Giáo án Hướng nghiệp 9 - Tiết 7: Các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS

Ngày / 03 /09 
 Buổi 3.
Tiết 7. các hướng đI sau khi tốt nghiệpthcs
Tiết 8, 9. tư vấn hướng nghiệp 
Mục tiêu 
Giúp hs biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS, và hiểu được ý nghĩa của tư vấn trước khi chọn nghề .có được một số thông tin càn thiết để tiếp xúc với cơ quan tư vấn có hiệu quả .
Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS
Biết cách chuẩn bị những tư liệu cho tư vấn nghề nghiệp .
Có ý thức lựa chọn một hướng đi và phấn đấu để đạt được mục đích .
Chuẩn bị 
GV đọc trước tài liệu tham khảo 
Các hoạt động trên lớp
I.ổn định tổ chức 
II.Tiến hành bài dạy .
1. Giới thiệu chủ đề 
GVnêu các nghề trong xã hội chung ta hiện nay .......
Hiện nay phần lớn các em sau khi tốt nghiệp đều có nghuyện vọng học tiếp để thi vào đại học ,đó là một nghuyện vọng chính đáng .Nhưng nếu các em trở thành công nhân ,nông dân ,thợ thủ công giỏi thì điều đó không phải là bất hạnh .Do vậy phân luồng hợp lí HS sau khi tốt nghiệp THCS đang là vấn đề cấp bách đang cần được giải quyết .
2. Thực trạng phân luồng HS sau khi tốt nghiệp THCS 
Thực trạng phân luông hs sau khi tốt nghiệp THCS như thế nào ?
Việc phân luồng được thể hiện như thế nào ?
Thực trạng phân luồn này như thế nào?
(gv nêu cho hs biết)
đang bất hợp lí và còn gặp nhiều khó khăn 
THPT (hệ chính quy)
THPT (hệ chính quy)
THCN (trình độ THCS)
Dạy nghề dài hạn 
Dạy nghề ngắn hạn
Hầu hết HS sau khi TNTHCS đều có nguyện vọng vào THPT , gây sức ép lớn cho THPT
3. Một số giải pháp phân luồng hs sau khi tốt nghiệp THCS
Nêu các giải pháp phân luồng HS sau khi tốt nghiệp THCS?
Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức xã hội về gnhề nghiệp 
- giúp cho HS THCS hiểu rõ khả năng của bản thân , điều kiện gia đình để lựa hcọn hướng đi phù hợp sau khi TNTHCS
- nhà nước cũng có những biện hpáp đồng bộ khác 
4.Một số hướng đi của HS sau khi tốt nghiệp THCS
Hãy kể các hướng đi có thể có sau khi tốt nghiệp THCS?
a) Trường THCN
Đào tạo những cán bộ thực hành có trình độ trung học về kỉ thuật, nghiệp vụ kinh tế ,giáo dục ,văn hoá ,y tế .....
b) Trường dạy nghề 
Trình độ THCS
Trình độ THPT
Cấp bằng CN lành nghề hoặc nhân viên nghiệp vụ lành nghề...
c) Lớp dạy nghề tại cơ sở sản xuất 
5. Khái niệm tư vấn hướng nghiệp 
Thế nào là tư vấn hướng nghiệp ?
Yêu cầu đối với tư vấn hướng nghiệp?
Cho những lời khuyên chọn nghề đối với những ai muốn tìm cho mình một nghề yêu thích để cống hiến tài năng và trí tuệ của mình để có được tiến bộ nghề nghiệp.
Đòi hỏi những người làm việc này phải có tinh thần trách nhiệm cao trước việc đưa ra những lời khuyên .
Việc chọn nghề thiếu nhưỡng luận cứ khoa học sẽ có những tác hại đối với hs ở giai đoạn chọn nghề cũng như đối với hoạt động lao động nghề nghiệp 
Về hs nếu không chọn được nghề phù hợp lao động sẽ không có niềm vui không thấy hạnh phúc tự hào mà chí là những công việc buốn tẻ
6. Xác định nghề cần chọn theo đối tượng lao động .
(gv phát phiếu học tập cho học sinh điền vấou đó tổng hợp )
7.Hướng dẫn hs chuẩn bị tư liệu để gặp cơ quan hoặc cán bộ tư vấn 
- Sự phát triển thể lực và sức khoẻ (tuổi ,cân nặng ,chiều cao , giới tính ,các tật mắc phải ,các bệnh mãn tính ...)
- Sở thích học vấn (những văn bằng đã có ,trình độ ngoại ngữ , trình độ sứ dụng máy tính khai thác mạng Intranet)
- Những lớp tập huấn của các đoàn thể 
- Những lĩnh vực tri thức ưa thích 
- Năng khiếu 
- Những hoạt động xã hội , hoạt động đoàn thể tham gia 
8. Quy trình tư vấn hướng nghiệp cho HS.
Khi tư vấn hướng nghiệp cho hs cần tuân theo những quy trình nào ?
 - Nghiên cứu những tài liệu do HS gửi đến 
Nghiên cứu những hoạ đồ nghề nghiệp tương ứng với nguyện vọng chọn nghề của HS 
Tiến hành những trắc nghiệm để xác minh lại những đặc điểm tâm lý sinh lý cần thiết
Nghiên cứu nhu cầu lao động ở địa phương 
đưa ra những lời khuyên chọn nghề
9. Những lưu ý cho HS trong quá trình tư vấn hướng nghiệp .
GV cho HS nêu lên nghề định chọn và xác định nghề đó đòi hỏi phẩm chất đạo đức gì của người làm nghề
Những biểu hiện cụ thể của đạo đức nghề nghiệp 
a) Những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sự sai lầm trong hướng nghiệp 
Chỉ quan tâm đến những nghề được đào tạo ở trường đại học .Khi không được tuyển vào đại học thì mặc cảm 
Coi thường một số nghề 
Dựa vào ý kiến người khác khi chọn nghề không độc lập quyết định được ý muốn của mình 
Bị hấp dẫn bởi một số dấu hiệu bên ngoài của nghề mà không hiểu tính chất nội dung công việc là gì?
Cho rằng có thành tích cao trong một môn học nào đó thì có thể chọn bất cứ nghề gì
Quan niệm “tình” với nghề 
Đánh giá sai năng lực của bản thân 
Không đủ thông tin về sức khoẻ và tình trạng thể lực của bản thân .....
b) Đạo đức và lương tâm nghề nghiệp là yếu tố có ý nghĩa quan trọng đối với người lao động 
Thái độ phục vụ ,năng suất lao động 
Là yếu tố cốt lõi để người lao động ứng xử có văn hoá trong lúc hành nghề .
Chúng ta coi trọng tài năng nhưng giữ đúng nguyên tắc “đức là gốc”
III.GV khái quát lại nội dung chính của bài.