Giáo án Hướng nghiệp lớp 10 - Trường THPT Lê Hoàn

ến thức cần thiết về ngành xây dựng
- Liên hệ với chính quyền địa phương để nắm được qui hoạch xây dựng của quận, huyện
- Chuẩn bị trò chơi về đề tài xây dựng.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung theo bản mô tả nghề về ngành xây dựng
- Cử người kể chuyện hoặc hát các bài hát liên quan đến lĩnh vực xây dựng
III: NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ
1. Ổn định lớp
2. Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký nhóm trưởng.
3. Tiến trình tổ hức dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
TG
GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm, cử người dẫn chương trình
GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo chủ đề.
GV: Lắng nghe phát biểu của học sinh.
GV gợi ý:
I. Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề xây dựng
- Có từ lâu đời do việc trú ngụ của con người trong các hang động trở nên chật hẹp thiếu thốn.
GV: Lắng nghe ý kiến của HS và gợi ý
- Ý nghĩa: là ngành tạo ra cơ sở hạ tầng cho mọi hoạt động của xã hội loài người như: nhà cửa, cầu đường, công trình, thũy lợi, rạp hát, sân vận động
II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề
1. Đối tượng lao động : Đa dạng và phong phú tùy theo từng chuyên môn.
VD:
2. Nội dung lao động: Gồm các công đoạn
+ Giai đoạn chuẩn bị đầu tư: Xác định mục đích sử dụng của công trình, các yêu cầu về công nghệ, đất đai, phải lập dự án đầu tư và luận chứng kinh tế kỹ thuật.
Giai đoạn chuẩn bị xây dựng: Khảo sát, thiết kế, ký kết các hợp đồng, chuẩn bị cho ngày khởi công công trình
+ Giai đoạn xây lắp: gồm:
- Đào, san lắp mặt bằng
- Xây dựng phần ngầm công trình
- Công đoạn xây dựng hoàn thiện công trình
3. Công cụ lao động
GV gợi ý: Các công cụ đơn giản như xẻng, quốc, bay thợ xây
- Công cụ hiện đại: Máy dầm, máy nén, búa máy, máy trộn bê tông, cần cẩu
+ Nhóm công cụ lao động chính
+ Nhóm công cụ phụ trợ
+ NhómThị Xã Hà Tiên công cụ chuyên chở
4. Các yêu cầu của nghề
GV gợi ý:
- Xây dựng dân dụng và công nghiệp
- Xây dựng cầu đóng
- Xây dựng công trình thủy
- Xây dựng công trình biển và dầu khí
- Công nghiệp vật liệu và cấu kiện xây dựng
- Cơ điện xây dựng
- KT môi trường
- KT xây dựng
- Kiến trúc
- Tin học xây dựng
Về kỹ năng: Đọc được bản vẽ xây dựng làm thành thạo những công việc cụ thể của chuyên môn mình đảm nhận
- Có kỹ năng phối hợp theo nhóm, tổ để hình thành nhiệm vụ
- Sử dụng thành thạo những công cụ lao động của nghề
- Sáng tạo trong lao động
Những yêu cầu về tâm sinh lý
- Có tính kiên trì( đọc, thiết kế linh hoạt, chính xác, khách quan)
- Có năng khiếu mỹ thuật
* Đạo đức nghề nghiệp
- Có hướng tâm nghề nghiệp, có ý thức lao động trong khi làm việc
* Về sức khỏe: Phải có sức khỏe tốt
5. Điều kiện lao động và các chống chỉ định về y học của nghề
+ Điều kiện lao động
- Thường làm việc ngoài trời, trên cao
- Thường di chuyển địa điểm làm việc
- MT bụi, nguy hiểm
+ Các chống chỉ định
- Không bệnh tim mạch, thấp khớp, bệnh đường hô hấp, dị ứng với thời tiết
III. Đào tạo và triển vọng của nghề
1. Giới thiệu các cơ sở đào tạo
Các cơ sở đào tạo gồm:
+ Các trường trungc ấp xây dựng
+ Các trường Cao đẳng, Đại học
2. Triển vọng của nghề
Việt Nam là đất nước đang thực hiện công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì vậy phải xây dựng rất nhiều cơ sở hạ tầng cho nhiều ngành do đó cần rất nhiều các cán bộ thuộc lĩnh vực xây dựng.
V. Tổng kết đánh giá
GV gọi HS trình bày
1. Nội dung chính của bài chủ đề là gì?
2. Hãy liên hệ bản thân trong việc chọn nghề tương lai
* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề xây dựng.
NDCT: Mời bạn nêu lên lịch sử hình thành của nghề xây dựng?
HS thảo luận và giơ tay phát biểu
HS lắng nghe
NDCT: Ban cho biết ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề?
HS thảo luận theo nhóm sau đó phát biểu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của nghề xây dựng?
NDCT: Bạn cho biết đặc điểm và yêu cầu của nghề xây dựng
HS thảo luận theo nhóm
HS phát biểu
NDCT: Bạn cho biết các công cụ của ngành xây dựng
HS thảo luận theo nhóm
NDCT: Bạn cho biết các yêu cầu của nghề xây dựng đối với người lao động?
HS: Thảo luận theo nhóm
NDCT: Bạn cho biết điều kiện lao động của nghề xây dựng ?
HS: Thảo luận và phát biểu ý kiến
NDCT: Bạn cho biết các cơ sở đào tạo của nghề?
HS phát biểu
NDCT: Mời đại biểu các nhóm t1om tắt nội dung chính của chủ đề. Qua chủ đề thu hoạch được những gì?
VI. BỔ SUNG
Tiết:25,26,27 Ngày soạn: ngày 19 tháng 04 năm 2009
Tuần 1
Tháng 05 
 Chủ đề 9
 NGHỀ TƯƠNG LAI CỦA TÔI
 (3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
Sau buổi học này HS phải
1. Về kiến thức: giải thích được cơ sở chọn nghề cần có sự phù hợp giữa yêu cầu nghề nghiệp với năng lực bản thân và nhu cầu xã hội
2. Về kỹ năng: Lập được bản” kế hoạch nghề nghiệp tương lai” phù hợp với năng lực và hứng thú của bản thân
3. Về tư tưởng: Chủ động tự tin trong việc đề ra kế hạch thực hiện ước mơ của mình
II. CHẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ
1. Giáo viên:
. Chuẩn bị trước các mẫu phiếu điều tra xu hướng nghề nghiệp
. Một bản hành động cá nhân
. Định hướng trước cho HS hình thức và nội dung buổi thảo luận
2. Học sinh:
. Chuẩn bị ý kiến của mình về xu hướng nghề
. Đóng góp trò chơi về chủ đề nghề tương lai mình thích
III.NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ:
1. Ổn định lớp
2. Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký trưởng nhóm
3. Tiến trình tổ chức dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy giáo
Hoạt động của học sinh
TG
GV: chia lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình
GV: Nhận xét mức độ chính xác của các ý kiến và tóm tắt lại
Chúng ta đã nhìn rõ là để chọn được nghề tối ưu thì mỗi người khi chọn nghề phải trả lời được các câu hỏi:
- Tôi thích nghề gì? (Câu hỏi này xác định hứng thú nghề nghiệp của cá nhân với nghề nào đó)
- Tôi có thể làm được nghề gì?( Câu hỏi này hằm xác định năng lực của bản thân đối với nghề. Đặc biệt chỉ cho chúng ta thấy só sự phù hợp giữa yêu cầu của nghề với những đặc điểm tâm sinh lý mà người đó có hay không?)
- Nhu cầu của xã hội đối với nghề đó ra sao? ( câu hỏi nhằm xác định tính khả thi khi chọn nghề và thực sự phù hợp với những đòi hỏi của nghề thì chúng ta cũng không thể có lơ hội làm việc theo nghề đó nếu như chúng ta không quan tâm tới nhu cầu của xã hội với nghề, tới triển vọng của nghề sau này)
GV: Lập kế hoạch nghề nghiệp là gì và thực hiện như thế nào?
GV: hướng dẫn nội dung học sinh thỏa luận theo nhóm
GV: Lắng nghe ý kiến phát biểu, nhận xét
GV: Kết luận:
- Mỗi học sinh cần phải xác định một dự định nghề nghiệp để phấn đấu, nhờ có dự định này mà nó trở thành động cơ để thúc đẩy học sinh học tập tốt các môn học liên quan đến nghề định chọn. Do đó mỗi học sinh tự bản thân mình cần nói lên nguyện vọng nghề nghiệp tương lai. Trong quá trình xây dựng kế hoạch nghề nghiệp thì học sinh nên tham khảo ý kiền của thầy cô giáo, cha mẹ, những người đi trước để chúng ta có thể vạch ra được con đường để đạt được ước mơ đó
Để đạt được điều này học sinh cần:
- Tham gia một số hoạt động ngoài giờ lên lớp, tham gia các buổi hoạt động hướng nghiệp, các buổi học nghề, các buổi lao động sản xuất
- Có kế hoạch cụ thể để phấn đấu trong học tập, trong tu dưỡng đạo đức, trong rèn luyện sức khỏe.
- Chú y sưu tầm những tài liệu liên quan đến nghề định chọn.
GV: Lắng nghe các kế hoạch nghề nghiệp và nhận xét
GV: Theo dõi các bài phát biểu và nhận xét kết quả đạt được sau buổi thảo luận
Tổng kết đánh giá:
-Em hãy cho biết mục tiêu của bài học là gì?
- Thầy giáo(cô giáo) tổng kết lại buổi thảo luận và lưu ý các em hãy đặt ra mục tiêu nghề nghiệp của mình thì cần phải ra sức phấn đấu trong học tập và trong rèn luyện thì mới đạt được nguyện vọng và chúc các em thành công !
* Hoạt động 1: Tóm tắt nội dung cơ sở của việc chọn nghề
NDCT: Chúng ta ôn lại cở sở của chọn nghề tối ưu là gì?
HS: Thảo luận ôn lại nội dung đã học.
* Hoạt động 2: lập kế hoạch nghề tương lai
NDCT: Chúng ta thảo luận theo nội dung:
- Lập kế hoạch nghề nghiệp là gì?
 HS trao đổi đưa ra ý kiến trong nhóm
- Đại diện nhóm phát biểu
NDCT: thực hiệ kế hoạch nghề nghiệp là gì?
HS: Thảo luận theo nhóm
NDCT: Xin mời các tổ phát biểu ý kiến
HS lắng nghe
NDCT: Phát bản kế hoạch nghề nghiệp tương lai
HS: Hoàn thiện bản kế hoạch nghề nghiệp
NDCT: Đề nghị đại diện một số bạn ở các nhóm đọc bản kế hoạch
Hoạt động 2: Sinh hoạt chung
NDCT: Xin mời đại diện các nhóm lên biểu diễn các trò chơi(nếu có) hoặc tham gia văn nghệ hát các bài hát liên quan đến nghề)
Hoạt động 3: Kết thúc thảo luận
NDCT: Mời các đại diện nói lên cảm nghĩ của mình và những thu hoạch qua buổi thảo luận
Hoạt động 3: Kết thúc thảo luận
NDCT: Mời đại diện các nhóm lên phát biểu cảm tưởng của mình và những thu hoạch được qua buổi thảo luận
HS các nhóm trình bày ý kiến
Cả lớp lắng nghe thầy cô tổng kết
IV. BỔ SUNG