Giáo án Kế hoạch bài giảng Lớp 4 - Tuần 3

 bài.
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
1. Ổn định: (1’)
2. Bài cũ: Nước đối với đời sống thực vật?(4’)
Nêu vai trò của nước đối với đời sống thực vật?
Tại sao muốn tăng năng suất cây trồng thì phải tưới tiêu hợp lý?
Đọc bài học
Chấm điểm – nhận xét
3. Bài mới: Nước đối với đời sống thực vật (30’)
Gtb : Động vật rất cần có nước để sống tồn tại và páht triển chúng ta được tìm hiểu qua bài “Nước đối với đời sống động vật -> ghi tựa”. (1’)
Hát
_ 1 học sinh nêu.
_ 1 học sinh nêu
_ 1 học sinh đọc
_ Nhận xét
_ Học sinh lắng nghe
Hoạt động 1: Vai trò của nước (13’) 
Học sinh nắm vai trò của nước đối với đời sống động vật.
Phương pháp : Thảo luận 
_ Hoạt động nhóm.
_ Nước có vai trò như thế nào đối với trọng lượng của động vật?
_ Nước chiếm phần lớn trọng lượng động vật và một trong những thành phần chính cấu tạo nên cơ thể.
_ Kể ra vai trò của nước đối với hoạt động sống bên trong cơ thể động vật?
_ Nhờ có nước, cơ thể hấp thụ được chất dinh dưỡng hòatan lấy từ thức ăn và tạo thành chất cần thiết cho sự sống của động vật cần cho việc thải chất thừa độc hại. Nếu mất 1/5 lượng nước cơ thể -> chết.
_ Nêu ví dụ chứng tỏ điều đó?
_ Thiếu nước do bệnh tiêu chảy hoặc mất máu.
* Kết luận: Nước có vai trò quan trọng trong mọi hạot động sống của động vật.
_ Học sinh nhắc lại.
Hoạt động 2: Nhu cầu của nước (15’)
Biết được nhu cầu của nước đối với động vật.
Phương pháp : Thảo luận.
_ Hoạt động nhóm.
_ Người ta chia động vật thành mấy nhóm? Là những nhóm nào?
_ 3 Nhóm: Nhóm sống trong nước, nhóm ưa ẩm, nhóm ưa khô.
_ Kể tên 1 số động vật thuộc nhóm ưa ẩm, ưa khô?
_ Ưa ẩm: ốc sên, cóc ếch
_ Ưa khô: Rắn, kỳ nhông
_ Học sinh quan sát + chỉ tranh.
_ Giáo viên treo tranh cho học sinh quan sát các con vật thuộc từng nhóm + gọi học sinh chỉ tranh
_ Động vật giúp ích gì cho nhà nông?
_ Hạn chế sự sinh sôi nảy nở của sâu bọ có hại.
_ Biết được nhu cầu về nước và độ ẩm của động vật sẽ giúp ích gì cho nhà nông?
_ Chủ động chăm sóc vật nuôi cho uống nước, giữ chuồng trại sạch sẽ,..
* Kết luận: Biết nhu cầu về nước của động vật để chủ động chăm sóc vật nuôi, hạn chế sâu bọ có hại phát triển.
Học sinh nhắc lại.
4/ Củng cố : (4’)
_ Đọc bài học/sách giáo khoa.
_ 3 học sinh đọc bài học
_ nêu vai trò của nước đối với đời sống động vật?
_ 1 học sinh nêu
_ GDTT: Chăm sóc vật nuôi, cho uống nước đầy đủ,
5/ Dặn dò : (1’)
Học thuộc bài học + TLCH/SGK
CB : Bài chất khoáng đối với đời sống thực vật.
Nhận xét tiết học
TIẾT 110	TOÁN
SO SÁNH 2 PHÂN SỐ CÓ MẪU SỐ BẰNG NHAU.
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: Biết so sánh các phân số có mẫu số bằng nhau.
Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh đúng, chính xác.
Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II/ Chuẩn bị:
	_ Giáo viên: sách giáo khoa, vở bài tập, bảng phụ.
	_ Học sinh : sách giáo khoa, vở bài tập, tìm hiểu bài, bảng con.
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
1. Ổn định: (1’)
2. Bài cũ: Phân số bằng nhau (4’)
Nêu tính chất của phân số?
Sửa bài tập 4/147. gọi 2 học sinh lên bảng sửa.
Chấm điểm – nhận xét
3. Bài mới: So sánh 2 phân số bằng nhau.
Gtb : ghi tựa.
Hát
_ 1 học sinh nêu.
_ 2 học sinh lên bảng sửa
_ Lớp nhận xét bằng bảng đúng, sai (Đ, S).
_ Nhận xét
_ Học sinh nhắc lại.
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài(12’) 
Nắm được cách so sánh các phân số có mẫu số bằng nhau.
Phương pháp : Đàm thoại, trực quan.
_ Học sinh quan sát.
_ Giáo viên vẽ sẵn 4 hình tròn vào bảng phụ.
_ Yêu cầu học sinh chia mỗi hình tròn làm 8 phần, biểu thị phần gạch xiên của mỗi hình (như sách giáo khoa) -> ghi phân số tương ứng.
_ Học sinh chia theo yêu cầu của giáo viên.
5/8 , 3/8 , 4/8 
_ Đơn vị ở đây là 4 hình tròn bằng nhau, mẫu số cùng là 8 nên mỗi phần cũng bằng nhau.
_ So sánh: 5/8 > 3/8 , 3/8 < 4/8 , 4/8 = 4/8
_ Yêu cầu học sinh so sánh các phân số đó
* Kết luận: Các phân số có cùng mẫu số thì
Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn
Nếu phân số có tử số bằng nhau thì bằng nhau.
_ Học sinh nhắc lại.
_ So sáanh phân số với đơn vị:
có ¾ qủa cam so với 1 qủa cam thì như thế nào?
_ ¾ qủa cam bé hơn 1 qủa.
=> Giáo viên dùng trực quan
Vậy ¾ so với 1 như thế nào?
¾ < 1
_ Phân số bé hơn 1 thì tử số như thế nào so với mẫu số?
_ Tử số < mẫu số.
_ Học sinh nêu ví dụ về phân số bé hơn 1?
2/5 < 1 , 7/8 < 1
_ Tử số > mẫu số thì phân số thế nào? Nêu ví dụ?
_ Phân số > 1
VD: 5/4 > 1 , 7/3 > 1
_ Tử số bằng mẫu số thì phân số như thế nào? Nêu ví dụ?
_ Bằng nhau bằng 1
VD : 4/4 = 1 , 5/5 = 1
_ Số tự nhiên 5 viết dưới dạng phân số ra sao?
5 = 5/1 , 7 = 7/1
* Kết luận: Phân số lớn hơn 1 khi tử số ? mẫu số
_ Phân số < 1 khi tử số < mẫu số
_ Phân số = 1 khi tử số bằng mẫu số.
_ Học sinh nhắc lại
Hoạt động 2: Luyện tập (18’)
Học sinh vận dụng làm đúng các bài tập.
Phương pháp : Thực hành.
_ Hoạt động cá nhân.
Bài 1: Điền dấu, điền từ (So sánh 2 phân số cùng mẫu số)
_ Học sinh tự làm 2 học sinh nêu miệng kết qủa.
Bài 2: điền dấu > , < , =
_ Học sinh làm bảng con.
Bài 3: điền số
_ Học sinh làm bảng con.
Bài 4: Viết số đo dài dưới dạng phân số thập phân (theo mẫu)
Gợi ý: Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài.
5dm=5/10m , 15cm=15/100m , 27dm=27/10m , 125cm=125/100m
_ Hai đơn vị đo độ dài gấp (hoặc kém) nhau bao nhiêu lần?
_ 2 học sinh lên bảng sửa
_ Nhận xét
4/ Củng cố : (4’)
_ Nêu cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số?
_ 2 học sinh nêu
_ Thi đua: Giải bài 5/VBT
_ 2 dãy cử đại diện thi đua.
135 cây
Tóm tắt
Nhãn 
Xoài
Cam
Giải
Tổng số phần bằng nhau
1 + 2 + 6 = 9 (phần)
Số cây nhãn:
135 : 9 = 15 (cây)
Số cây xoài:
15 x 2 = 30 (cây0
Số cây cam:
30 x 3 = 90 (cây)
ĐS: 15 cây, 30 cây, 90 cây.
_ Nhận xét tuyên dương.
5/ Dặn dò : (1’)
Học kỹ bài + làm bài 2, 4/148, 149
CB : Tỉ số.
Nhận xét tiết học
TIẾT 22 
KỂ CHUYỆN
ALI-BA BA VÀ 40 TÊN CƯỚP (PHẦN 2)
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: Học sinh nắm được ý nghĩa truyện. Nắm được nội dung phần 2. Camxim tham lam, lóa mắt trước kho vàng nên đã bị trả giá bằng cái chết.
Kỹ năng: Rèn kỹ năng kể chuyện mạch lạc, trôi chảy, ngôn ngữ thích hợp.
Thái độ: Giáo viên học sinh lối sống chăm chỉ, làm việc tốt.
II/ Chuẩn bị:
	_ Giáo viên: sách giáo khoa, tranh minh họa.
	_ Học sinh : sách gíao khoa, tìm hiểu truyện.
III/ Hoạt động dạy và học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
1. Ổn định: (1’)
2. Bài cũ: Alibaba..phần 1 (4’)
Cho học sinh kể chuyện
Nêu ý nghĩa truyện.
GV nhận xét – ghi điểm 
3. Bài mới: A li ba ba và 40 tên cướp (phần 2)
Gtb : ghi tựa.
Hát
_ 2 học sinh kể lại .
_ 2 học sinh 
_ Học sinh lắng nghe.
Hoạt động 1: Kể chuyện (5’)
Học sinh cảm thụ được nội dung câu chuyện.
Phương pháp : kể chuyện + trực quan.
_ Hoạt động cá nhân.
_ Giáo viên kể toàn bộ câu truyện
_ Học sinh lắng nghe
_ Tranh minh họa
* Kết luận: Nắm sơ lược nội dung chuyện.
_ Học sinh sắm vai đọc lại chuyện.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung chuyện -> kể chuyện (23’)
Học sinh nắm nội dung chuyện -> kể lại chuyện theo gợi ý.
Phương pháp: Tảho luận + Thực hành.
_ Hoạt động nhóm.
Phần 1: Caxim vào xào huyệt bọn cướp.
_ Caxim đã có ý nghĩ và hành động gì khi biết đường đến kho của?
_ Caxim quyết định đi vào đó.
_ KHi ở trong hang, tại soa hắn không nhớ nổi câu thần chú?
_ Lóa mất vì của cải ngổn ngang, Caxim quên mất câu thần chú khi quyết định quay ra.
_ Hãy diễn tả thái độ của hắn khi biết mình bị giam chặt trong hang?
_ Hoảng sợ, kinh hãi, tức giận, tuyệt vọng.
_ Hắn đã trả giá cho tính tham lam như thế nào?
_ Bị phanh thây làm 6 mãnh.
Phần 2: Alibaba hết lòng vì anh
_ Alibaba đã làm gì trước cái chết của Caxim? Tại sao bác lại khuyên giải vợ Caxim không nên khóc than?
_ Alibaba tìm đến tận hang tìm anh. Bác bí mật đem thi hài Caxim về, với thái độ mềm mỏng Alibaba bgăn chặn được tiếng khóc kinh động của vợ Caxim giải quyết thỏa đáng tương lai cho mụ.
Phần 3: Moóc – gan bộc lộ tài tháo vát
_ Moóc gan đã hết lòng vì chủ như thế nào?
_ Chị loan tin Caxim bệnh nặng, liên tục mua nhiều liều thuốc mạnh cho chủ bí mật nhờ ông già Múttapha khâu 6 mảnh xác Caxim. Vì thế không ai hay biết gì về cái chết bi thảm của Caxim.
_ Giáo viên gọi học sinh kể lại chuyện theo từng đoạn
_ Học sinh kể chuyện theo từng đoạn.
* Kết luận: nêu ý nghĩa/sách giáo khoa.
_ 3 học sinh đọc ý nghĩa.
4/ Củng cố : (4’)
_ Cho học sinh kể lại cả chuey65n
- 1 học sinh kể
_ nêu ý nghĩa
- 1 học sinh nêu
GDTT: Không nên ví qúa tham lam, sống vì tiền sẽ không đảm bảo được tính mạng.
5/ Dặn dò : (1’)
Học thuộc ý nghĩa + tập kể cả chuyện (phần 1) 
CB : A-li-ba ba và 40 tên cướp phần 3.
Nhận xét tiết học 
Ngày tháng năm
Ngày tháng năm
KHỐI TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG