Giáo án lớp 5 - Tuần 5

ã học?
- GV giới thiệu: để đo những diện tích rất bé người ta còn dùng đơn vị mi- li- mét vuông.
- GV hướng dẫn HS dựa vào những đơn vị đo diện tích đã học để nêu được: “mm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm”
- GV giới thiệu cách viết, đọc đơn vị mm2.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ (phóng to) biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1 cm được chia thành các hình vuông nhỏ nh SGK tự rút ra nx.
- HS quan sát hình vẽ tự rút ra nhận xét.
- GV hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị đo diện tích đã học:
+ Nêu các đơn vị đo diện tích đã học?
+ Nhận xét những đơn vị bé hơn mét vuông, những đơn vị lớn hơn mét vuông.
+ Nêu mối quan hệ giữa mỗi đơn vị với đơn vị đo tiếp liền nó.
+ GV giới thiệu thêm: 1 km2 = 100 hm2 . 
- GV giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét:
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ hơn tiếp liền.
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng đơn vị lớn hơn tiếp liền. 
- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ.
 - 1 HS nêu yêu cầu BT1. Cả lớp làm bài vào vở.
- 3 HS nêu miệng mỗi em 1 ý
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
ý a)- GV nhận xét, củng cố cách đọc các đơn vị đo diện tích.
ý b)- GV nhận xét, củng cố cách viết các đơn vị đo diện tích.
- HS nêu y/c của BT 2.
 - 2 HS lên bảng chữa bài.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
ý a) - GV nhận xét, củng cố cách đổi các đơn vị đo diện tích.
ý b) Tiến trình tương tự ý a.
 - 1 HS nêu yêu cầu BT 3. 
- Cả lớp làm bài vào vở, sau đó đổi vở kiểm tra cho nhau. 4 HS lên bảng chữa bài.
- GV nhận xét, củng cố cách đổi các đơn vị đo diện tích.
1) Mi- li- mét vuông.
- Mi- li- mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.
- 1cm2= 100mm2
2) Bảng đơn vị đo diện tích.
- Như SGK.
* Nhận xét.
- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền.
- Mỗi đơn vị đo diẹn tích bằng 1/100 đơn vị lớn hơn tiếp liền.
3. Luyện tập.
Bài 1.
b, 162mm2; 2310 mm2.
Bài 2. Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
5cm2 = 500 mm2
 37dam224m2 = 3724 m2 
………………………
Bài 3. Viết phân số thích hợp..
4.Củng cố, dặn dò: 
- GV hệ thống nội dung bài, cho học sinh đọc lại bảng đơn vị đo diện tích.
- Dặn HS về nhà ôn lại bài.
Tập làm văn
Tiết số 10: trả bài văn tả cảnh
I. Mục tiêu. 
- Học sinh biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, cách dùng từ, đặt câu, ...); nhận biết được lỗi trong bài văn và tự sửa được lỗi.
- HS tự rút kinh nghiệm bản thân để làm những bài văn sau cho tốt hơn.
II. Đồ dùng dạy- học.
 - Bảng phụ ghi các đề bài của tiết kiểm tra viết văn tả cảnh cuối tuần 4 ; một số lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp .
III. Các hoạt động dạy học. 
1. ổn định.
2. Bài mới. a. GTB: GV giới thiệu, ghi đầu bài.
 b. Nội dung bài.
* Nhận xét chung về kết quả bài làm của lớp.
- GV gọi HS đọc lại đề tập làm văn
- GV yêu câu HS xác định yêu cầu của mỗi đề bài.
- GV nhận xét chung về bài làm của HS.
* Ưu điểm : 
+ Đa số HS hiểu và viết đúng yêu cầu của đề bài. Cụ thể : 
- Biết tả một cơm mưa hoặc tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng.
- Bố cục bài văn rõ ràng từng phần ; trình bày khoa học, sạch sẽ.
- Diễn đạt câu, ý tương đối mạch lạc, trôi chảy.
- Nhiều bài viết thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng hình ảnh miêu tả :
Ví dụ về tả cơn mưa : Mưa đến rồi. Cơn mưa ào ào đổ xuống làm cho mọi hoạt động dường như ngừng lại. Mưa như trút nước. Chỉ một lúc mà nước ở sân đã lênh láng chảy ra cống. Mấy con gà trống ướt lướt thướt đang đi tìm chỗ chú. ...
+ Những bài văn viết đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thực, có sự liên kết giữa các đoạn trong phân thân bài.( Bài viết của : Thuỷ, Tú, Huệ, Hà, ...
* Nhược điểm : 
+ Một số bài viết bố cục chưa rõ ràng( giữa phần mở bài với phần thân bài ); ít chi tiết miêu tả; diễn đạt các ý chưa rõ ràng; dùng từ chưa sát; thiếu phần kết bài.
 * Hướng dẫn làm bài tập: GV trả bài hướng dẫn HS chữa một số lỗi.
Bài tập 1.
Loại lỗi
Các lỗi cụ thể
Sửa lỗi
- Dùng từ 
- Đặt câu 
- Chính tả
Mọi hoạt động tắt hản đi.
..thì một cơm mưa từ đâu kéo đến 
Mưa ngớt dần rồi tan hẳn
Cơm mưa ào ào đổ xuống dường như mọi hoạt động như ngừng lại.
Mấy con chim chui ra.
Mưa như chút nước ; dữ giội ; cống dãnh
Mọi hoạt động dường như ngừng lại.
 những đám mây đen từ đâu kéo đến
Mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn.
Cơm mưa ào ào đổ xuống làm cho mọi hoạt động như ngừng lại.
Mấy con chim từ trong các bụi cây bay ra hót véo von.
Mưa như trút nước ; dữ dội ; cống rãnh, 
- GV HS có đoạn văn hay, bài văn được điểm cao đọc cho các bạn nghe. 
Bài tập 2.- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài. GV gợi ý HS viết lại đoạn văn khi : 
+ Đoạn văn lủng củng , diễn đạt chưa rõ ý
+ Đoạn văn dùng từ chưa sát, có nhiều lỗi chính tả,...
- GV, HS khác nhận xét. 
3. Củng cố - dặn dò. GV nhận xét giờ học, HS chuẩn bị bài sau.
Lịch sử
Tiết Số 5: Phan bội châu và phong trào đông du
I. Mục tiêu.
 Học xong bài này học sinh biết:
- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.
- Phong trào đông du là phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực đân Pháp.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Tranh minh hoa.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định.
2. Kiểm tra:
- Em hãy nêu những thay đổi của xã hội VN cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?
3. Bài mới: a. GTB: GV giới thiệu ghi đầu bài.
 b. Nội dung bài.
- GV giới thiệu bối cảnh của xã hội VN trước phong trào Đông Du.
* Hoạt động 1: Vài nét về Phan Bội Châu.
- GV cho HS đọc đoạn " Từ đầu .............. giải phóng dân tộc " và trả lời câu hỏi:
? Phan Bội Châu là người như thế nào ?
- Học sinh nêu những nét tiêu biểu về PBC.
- Lớp + GV nhận xét và giới thiệu thêm những nét tiêu biểu về PBC.
- GV ghi bảng: PBC là nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỉ XX.
* Hoạt động 2: Phong trào Đông Du.
- GV nêu vấn đề: Phong trào đông du diễn ra như thế nào ? Nhằm mục đích gì ? Kết quả ra sao ?
- GV cho học sinh quan sát bản đồ thế giới: Giới thiệu nội dung đoạn: " Cùng với những người chung trí hướng ........ Nhật Bản" Chỉ cho học sinh quan sát vị trí Nhật Bản
- GV giới thiệu nội dung học tập của thanh niên VN tại Nhật Bản và giải thích chủ trương của phong trào đông du.
- GV ghi bảng: PBC đưa thanh niên VN sang Nhật học tập.
- GV gọi 1 học sinh đọc đoạn " PBC về nước ...... trở về đất nước "
? Thanh niên VN học tập trong điều kiện ntn ?
? Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn như vậy nhóm thanh niên VN vẫn say xưa học tập ?
- Học sinh trả lời - Lớp nhận xét.
GV KL: Do tinh thần yêu nước muốn cứu nước, giải phóng dân tộc.
? Phong trào Đông Du có mục đích gì ? ( Nhằm đào tạo nhân tài cứu nước ).
- GV cho HS thảo luận câu hỏi: Tại sao phong trào Đông Du thất bại ?
- Đại diện các nhóm trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động 3: 
- GV chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm thảo luận điền vào phiếu bài tập.
Thời gian diễn ra
Lãnh đạo
ND phong trào
Mục đích phong trào
Kết quả
.............................
...........................
...........................
.............
.............
.............
........................
........................
........................
.............................
..............................
.............................
...........
..........
...........
- Đai diện các nhóm trả lời.
- GV tổng kết.
 4. Củng cố - dặn dò. - GV hệ thống nội dung bài, nhận xét giờ học.
	 - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.
Khoa học
Tiết số 10: Thực hành: nói “không” đối với các chất
 gây nghiện (Tiết 2)
I. Mục tiêu. Sau bài học, HS có khả năng :
- Xử lí các thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những thông tin đó.
- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện.
II. Đồ dùng dạy - học.
 - Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu.
1. ổn định.
2. Kiểm tra. 
- Vì sao ta phải nói "Không " với các chất gây nghiện ?
3. Bài mới. a. GTB: GV giới thiệu, ghi đầu bài.
 b. Nội dung bài.
* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”
+ Mục tiêu: HS nhận ra : Nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân người khác mà có người vẫn làm. Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm.
+ Cách tiến hành.
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: Dùng một chiếc ghế GV và thêm một khăn phủ lên và giới thiệu : Đây là một chiếc ghế nguy hiểm vì nó đã nhiễm điện cao thế nêu ai chạm vào sẽ bị điện giật chết, ai tiếp xúc với người đó cũng bị điện giật..- HS chơi , đi từ hành lang vào lớp qua chiếc ghế.
Bước 2: Chiếc ghế được đặt giữa cửa, cho cả lớp từ hành lang đi vào.
Bước 3: GV đặt các câu hỏi phân tích:
- Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế? Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn lại rất thận trọng để không chạm vào ghế? Tại sao có người biết chiếc ghế nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm bạn chạm vào ghế ?
- Tại sao khi bị xô đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế?
- Tại sao lại có bạn lại tự mình thử chạm tay vào ghế.
- HS Thảo luận cả lớp trả lời câu hỏi của GV . HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận : SGV tr52
* Hoạt động 2: Đóng vai
+ Mục tiêu: HS biết thực hiện kĩ năng từ chối, không s/d các chất gây nghiện.
+ Cách tiến hành:
 Bước 1: cho HS thảo luận nhóm đôi.
? Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì, các em sẽ nói gì ?
Bước 2: Đưa ra 3 tình huống(SGV) vào 3 phiếu bài tập cho 3 nhóm.
Bước 3: Các nhóm đọc tình huống, phân vai, các vai hội ý cách thể hiện
Bước 4 : Trình diễn và thảo luận.
-Việc từ chối hút thuốc lá; uống rượu bia ; sử dụng ma tuý có dễ dàng không?
- Trong trường hợp bị doạ dẫm ép buộc, chúng ta nên làm gì?
GV kết luận: (Mục bạn cần biết) tr20
4. Củng cố dặn dò. 
- GV tóm tắt nội dung chính của bài
- Sưu tầm một số vỏ đựng và bản hướng dẫn sử dụng thuốc.
Kí duyệt của ban giám hiệu
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................................................................................................
....................................................................................................................