Giáo án môn Ngữ văn Khối 8 - Tiết 24: Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự

TIẾT 24: 
MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ
I. Mục đích yêu cầu:
Giúp học sinh hiểu được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong một văn bản hoàn chỉnh.
Tích hợp văn với tập làm văn
Rèn luyện kỹ năng viết văn bản tự sự có đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm.
II.Chuẩn bị:
GV: soạn giảng – phim trong.
HS: chuẩn bị soạn bài – vở bài tập.
III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra.
3.Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
? Cho HS đọc văn bản “Những ngày thơ ấu”.
? Em hãy chỉ ra yếu tố kể
-Tôi ngồi trên đệm xe
 Tả: đùi áp... mẹ tôi.
 Biểu cảm: Tôi thấy ... lạ thường.
? Nếu bỏ đi yếu tố tả, biểu cảm thì đoạn văn sẻ như thế nào? -> khô khan, không gây xúc động
? Như vậy yếu tố tả, biểu cảm làm cho đoạn văn như thế nào ?
-> Trở nên hấp dẫn, sinh động, liên tưởng, tình mẩu tử thiêng liêng.
> Nếu bỏ đi yếu tố kể thì đoạn văn như thế nào?
-> Đoạn văn không còn sự việc, nhân vật.
? Tương tự đọc những đoạn văn còn lại tìm yếu tố tả, biểu cảm? “ Xe ... mà”
 Tả: Mẹ tôi cầm nón vẩy tôi, tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, tôi ríu cả chân lại, oà lên khóc nức nở, sụt sùi.
 Biểu cảm: Mẹ tôi... lạ thường
-Hay tại sự sung sướng.
-Tôi thấy... lạ thường
? Như vậy một văn bản tự sự gồm yếu tố nào?
? Các yếu tố tả, biểu cảm làm cho việc kể chuyện như thế nào? ( sinh động)
I. Bài học:
 1. Sự kết hợp các yếu tố kể tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự.
-Trong văn bản tựï sự, rất ít khi tác giả chỉ thuần kể nguời, kể việc ( kể chuyện) mà khi kể thường đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm.
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc hơn
II.Luyện tập: 1, 2 ( 74)
4.Củng cố
 	-Tại sao trong văn bản tự sự phải kết hợp tả, biểu cảm.
5.Dặn dò
-Về nhà học bài và xem bài “ Đánh nhau với cối xây gió”.
- Luyện tập viết đoạn văn tụ sự kết hợp miêu tả và biểu cảm