Giáo án Sinh học 9 tuần 8

Tuần 8 Ngày soạn : 6/10 /2013 
Tiết:15 Ngày dạy: / /2013 
 Bài 13 
 Di truyền liên kết 
I/ Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức
- HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền 
- Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan
- Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết đặc biệt trong lĩnh vực chon giống.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm 
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc 
II/ Chuẩn bị: 
-Tranh H13 phóng to 
III/ Tiến trình:
1.ổn định: 
2.Kiểm tra:
3.Các hoạt động dạy học:
Vào bài: Moocgan chon ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu vì nó dễ nuôi trong ống nghiệm,đẻ nhiều, vòng đời ngắn , NST ít
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
 Nội dung
Hoạt động 1:Thí nghiệm của Morgan
-Các em hãy nghiên cứu thông tin tím hiểu thí nghiệm của Moocgan
-Hỏi: Em nào trình bày thí nghiệm của Moocgan?( ghi bảng)
-Hỏi: Ai nhận xét?
-Nhận xét, bổ sung
-Hỏi: Em nào nhắc lại lai phân tích là gì?
-Theo nhóm đã phân các em hãy thực hiện yêu cầu của mục
-Hỏi; Nhóm nào trình bày nội dung1? 
-Hỏi: ai nhận xét?
-Nhận xét, bổ sung
-Hỏi: Nhóm nào trình bày nội dung1?
-Hỏi: ai nhận xét?
-Nhận xét, bổ sung?
-Hỏi: Nhóm nào trình bày nội dung3?
-Hỏi: Ai nhận xét?
-Vì nếu các gen gen nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau thì F1 phải có loại 4 giao tử khi lai với lặn ( 1loai giao tử) tạo ra 4 tổ hợp tính trạng khác nhau. 
-Hỏi: Nhóm nào trình bày nội dung4?
-Hỏi:Ai nhận xét?
-Giáo viên kết luận
Hoạt động 2: ý nghĩa của di truyền liên kết
-Các em hảy đọc thông tìm hiểu về số lượng nhóm gen liên kết, ý nghĩa của nó
-Hỏi: Em có nhận xét gì về số lượng nhóm gen liên kết? Vì sao?
- Hỏi:Ai nhận xét?
-Hỏi: Thí nghiêm của moocgan có gì khác thí nghiệm của Menđen? 
-Hỏi: Ai nhận xét?
- Nhận xét, bổ sung
-Từ đây em nào nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết?
-Hỏi: Sự di truyền liên kết có ý nghĩa gì?
-Giáo viên nhận xét và kết luận
-Hoạt động độc lập,nghiêng cứu thông tin
-Học sinh Trình bày thí nghiệm
-Nhận xét,bổ sung
-Chú ý theo dõi
-Học sinh phát biểu
-Hoạt động theo nhóm
-Trình bày ( Vì F1 là tính trạng trội lai với tính trạng lặn)
-Nhận xét,bổ sung
-Chú ý theo dõi
-Trình bày( xác dịnh kiểu gen F1 )
-Nhận xét,bổ sung
-Chú ý theo dõi
-Đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét,bổ sung
-Chú ý theo dõi
-Đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét,bổ sung
-Theo dõi ghi bảng
-Đọc thông tin theo yêu cầu của giáo viên
-Đại diện học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên
-Nhận xét, bỗ sung
-Đại diện học sinh so sánh
-Nhận xét ,bỗ sung
-Chú ý theo dỏi
-Đại diện học sinh phát biểu
-Đại diện học sinh phát biểu
-Theo dõi , ghi vở
I/ Thí nghiệm của Moocgan
* Thí nghiệm:
 P Xám, dài x Đen, cụt
F1 Xám, dài
Lai phân tích
F1 x đen, cụt
FB: 1 Xám, dài : 1đen cụt
- Di truyền liên kết là hiện tượng 1 nhóm gen quy định 1 nhóm tính trạng cùng nằm trên 1NST, cùng phân li về 1 giao tử, cùng tổ hợp qua thụ tinh
II/ ý nghĩa của di truyền liên kết:
- Đảm bảo sự di truyền ổn định của nhóm tính trạng
- Giúp con gnười lựa chọn nhóm tính trạng tốt
4.Củng cố:
- Thế nào là di truyền liên kết? Hiện tượng này bổ xung cho quy luật phân li của Menđen như thế nào?
- Hoàn thành bản sau:
 Đặc điểm so sánh
Di truyền độc lập
Di truyền liên kết
 P
 Vàng trơn x xanh nhăn
 AaBb aabb
 Xám, dài x Đen, cụt
 BV bv
 BV bv
G
F1 - Kiểu gen
 - Kiểu hình
1 vàng, trơn : xanh , trơn:
1 vàng , nhăn: 1 xanh, nhăn
 1 BV : 1 bv 
 Bv bv
Biến dị tổ hợp
 x
5.Hướng dẩn 
- Học bài và trả lời câu:3,4/sgk
- Ôn lại hình thái NST
IV- Rút kinh nghiệm :
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần 8 Ngày soạn: 6 /10 /2013
Tiết 16 Ngày dạy: / /2013
 Bài 14
 Thực hành: Quan sát hình thái NST 
I/ Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức
- HS biết nhận biết hình dạng NST ở các kì
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, vẽ hình
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc
II/ Chuẩn bị:
- Kính hiển vi
- Tiêu bản 
III/Các bước lên lớp 
1. ổn định: 
2.Kiểm tra:
- NST biến đổi như thế nào trong chu kì tế bào?
3. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
 Nội dung
Hoạt động 1:Nêu nục tiêu bài học
-Nêu yêu cầu của bài
-Các kĩ năng mà học sinh cần đạt trong bài thực hành
Hoạt động 2:Chia nhóm thực hành
-Chia nhóm: 4 nhóm 
-Mỗi nhóm cử 1 nhóm trưởng, 1 thư kí
-Hỏi: Em nào nhắc lại các bước quan sát trên kính hiển vi?
-Hỏi: Ai nhận xét?
-Nhận xét, bổ sung
-Các bước:
+ Đặt tiêu bảnlên bàn kính
+ Lây bội giác
+ Quan sát
+ vẽ
-Các em thực hành
-Kiểm tra, nhận xét từng nhóm
-Các em viết thu hoạch
-Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học
-Chia nhóm theo hướng dẩn của giáo viên
-Đại diện học sinh phát biểu
-Nhận xét,bổ sung
-Chú ý theo dõi
-Lắng nghe giáo viên hướng dẩn
-Thực hành quan sát theo nhóm
-Viết thu hoạch theo nhóm
- Nhận dạng hình thái NST ở các kì
- Vẽ lai hình quan sát được
1/ Quan sát tiêu bản
2/ Viết thu hoạch
4. Củng cố:
- Hỏi:Em hãy phân biệt sinh sản, biến dị, di truyền
- Một em đọc phần ghi nhớ
5.Hướng dẩn:
 Đọc và nghiên cưú bài Gen
IV -Rút kinh nghiệm:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Kí duyệt