Giáo án Tích hợp Vật lí 9 - Tiết 20: Sự dụng an toàn và tiết kiệm điện năng - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Thị Kim Ngân

 SỞ GD&ĐT BẮC GIANG
 PHÒNG GD & ĐT TÂN YÊN
 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI
 DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG 
TIẾT 20: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG
 Giáo viên thực hiện : Nguyễn Thị Kim Ngân
 Trường : THCS Ngọc Thiện
 Email trường : [email protected]
 Email cá nhân : [email protected]
 Năm học : 2016 - 2017
 1. TÊN HỒ SƠ DẠY 
 HỌC
 Dạy học tích hợp trong
 Tiết 20: Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện
 2. MỤC TIÊU DẠY 
 HỌC
 1. Kiến thức : Học sinh cần đạt được những kiến thức sau
 - Kiến thức vật lý.
 + Nêu và thực hiện được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
 + Giải thích được cơ sở vật lý của các quy tắc an toàn khi sử dụng điện 
 + Vận dụng kiến thức đã học(công thức tính công của dòng điện) để đề xuất 
được biện pháp sử dụng tiết kiệm điện và áp dụng vào thực tiễn
 - Kiến thức toán học.
 + Xác định được lượng điện năng tiêu thụ trong một tháng.
 - Kiến thức hóa học.
 + Hiểu được những khí thải của các nhà máy nhiệt điện,điện hạt nhân làm ô 
nhiễm môi trường
 - Kiến thức sinh học: 
 + Giải thích được người bị điện giật sẽ bị những tác động như thế nào lên 
các cơ quan trên cơ thể, hiểu được sự ô nhiễm môi trường từ khí thải của các nhà 
máy điện.
 - Kiến thức GDCD: 
 + Thực hiện được tính tiết kiệm,cẩn thận
 - Môn Công nghệ:
 + Hiểu được một số nguyên nhân gây ra tai nạn điện
 + Thực hiện được các bước sơ cứu người bị điện giật
 - Kiến thức địa lý:
 + Nắm được nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường do việc khai thác 
than,tài nguyên không tái sinh được trong lòng đất.
 - Văn học:
 + Quan sát từ đó nhận xét để rút ra vấn đề 
 + Nghe bài thơ về sử dụng an toàn điện
 - Nhạc:
 + Thưởng thức âm nhạc cuối buổi
 2. Kỹ năng : Học sinh cần đạt được những kỹ năng sau
 - Kỹ năng trong toán học: Rèn kỹ năng vận dụng công thức,tính giá trị biểu 
thức.
 - Kỹ năng trong vật lý: Có kỹ năng vận dụng những kiến thức vật lý để giải 
quyết các tình huống, hiện tượng trong cuộc sống.
 - Kỹ năng trong Công Nghệ, sinh học: Có kỹ năng sơ cứu người bị điện giật
 - Kỹ năng trong văn học: Có kỹ năng quan sát, miêu tả, phân tích hiện 
tượng, lập luận để giải thích các hiện tượng đó. - Kỹ năng trong âm nhạc: Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc
 - Kỹ năng vận dụng kiến thức liên môn để xây dựng kiến thức một bài vật lý
 - Rèn kỹ năng trong cuộc sống: Có kỹ năng làm việc cẩn thật khi tiếp xúc 
với điện, sửa điện, cứu người bị điện giật.
 c. Thái độ: Học sinh cần đạt được những thái độ sau.
 - Có thái độ nghiêm túc, trung thực trong học tập
 - Yêu thích bộ môn, đoàn kết khi hoạt động nhóm.
 - Tích cực vận dụng kiến thức liên môn để xây dựng bài
 - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ môi trường.
 d. Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn khác 
nhau để giải quyết các vấn đề bài học đạt ra.
 - Môn Vật lý: công thức tính điện năng tiêu thụ
 - Môn toán học: Tính giá trị biểu thức
 - Môn hóa học: Viết phương trình phản ứng hóa học.
 - Môn Địa lý: Khai thác tài nguyên trong tự nhiên
 - Môn Văn học: Quan sát, lập luận 
 - Môn sinh học: Hệ cơ
 - Môn GDCD: Tính tiết kiệm,tính cẩn thận
 - Môn Công nghệ: Cách sơ cứu người bị điện giật
 - Âm nhạc: Thưởng thức âm nhạc
 3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC
 - Lớp 9A – Trường THCS Ngọc Thiện – Huyện Tân Yên – Tỉnh Bắc Giang
 - Sĩ số lớp : 25 Học sinh
 - Những đặc điểm cần thiết của học sinh đã theo học bài học:
 + Chất lượng văn hóa của lớp: Giỏi là 10 học sinh, Khá là 13 học sinh, Trung 
 bình 2 học sinh.
 + Ý thức lớp học nhìn chung tốt, có tinh thần học tập nghiêm túc, đoàn 
 kết,trung thực.
 + Cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, tuy nhiên các em luôn được gia đình quan 
 tâm tạo điều kiện trong học tập.
 + Các kiến thức liên môn cần thiết của học sinh đều đã được học và tìm hiểu từ 
 lớp dưới hoặc qua Internet.
 4. Ý NGHĨA BÀI HỌC
 1. Ý nghĩa thực tiễn dạy học:
 - Giúp BGH nhà trường : Nhận thấy nhiều mặt tích cực của PPDH mới, tạo 
điều kiện cho giáo viên và học sinh nhà trường tiếp cận, làm quen,thực hành nhiều 
với phương pháp đó. Đ
Đ
S
S
 - Giúp giáo viên giảng dạy:Trau rồi kiến thức nhiều môn học, nâng cao khả 
 năng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên, rèn luyện phương pháp dạy học mới.
 - Giúp học sinh: Thêm hứng thú say mê học tập,rèn kỹ năng vận dụng kiên 
 thức liên môn để xây dựng một bài học hoàn thiện trên tinh thần tự giác, tích cực.
 2. Ý nghĩa thực tiễn đời sống xã hội.
 - Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản để tránh bị tai nạn về điện khi 
 tiếp xúc với điện, sửa chữa điện hoặc cứu người bị điện giật.
 - Giúp học sinh hiểu thêm được tầm quan trọng của tính tiết kiệm và có ý thức 
 bảo vệ môi trường
 5. THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1.Giáo viên:
 - Giáo án điện tử, máy chiếu, màn chiếu.
 - Các tranh ảnh về tai nạn điện
 - Video bài hát “ Bản tình ca ngành điện”
 2.Học sinh: 
 - Tìm hiểu về việc sử dụng an toàn điện và tiết kiệm điện năng.
 - Tìm hiểu những kiến thức liên môn liên quan đến bài học theo hướng dẫn.
 3.Ứng dụng CNTT trong bài dạy.
 - Giáo viên sử dụng hợp lý, thành thạo giáo án điện tử,máy chiếu, màn 
 chiếu, không lạm dụng trình chiếu.
 - Khai thác thông tin bài dạy qua Internet, sử dụng video hình động trong 
 bài dạy.
 6. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG
 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ
 Hãy điền những hành động đúng (Đ) hay sai (S) để cho biết những hành động nên hay không nên
 vào các ô trống dưới đây: 
 • Chơi đùa và trèo lên cột điện cao áp. S 
 • Thả diều gần đường dây dẫn điện. S
 • Không buộc trâu bò vào cột điện cao áp. Đ
 • Không xây nhà gần sát đường dây điện cao áp. Đ
 • Chơi gần dây néo, dây chằng cột điện cao áp. S
 • Tắm mưa dưới đường dây điện cao áp. S Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra sĩ số lớp - Báo cáo sĩ số lớp
- Dùng phương pháp kiểm tra đánh giá bài - Cá nhân làm bài tập theo hướng 
tập trắc nghiệm khách quan. dẫn của giáo viên
 - Nhớ lại kiến thức môn công nghệ
 Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Phương pháp: Sử dụng hình ảnh trực quan - Nghe
Các em thấy được gì qua những hình ảnh 
và video sau đây HS: Quan sát theo dõi hình ảnh, 
- Cho HS xem những hình ảnh tai nạn điện video
do bị điện giật hoặc do chập điện gây ra.
 - Rút ra nhận xét
 Hoạt động 3: Tìm hiểu và thực hiện các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
 I/ An toàn khi sử dụng điện 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 - Yêu cầu học sinh hoạt động theo - Nghe
 nhóm các câu hỏi C1=> C4. - Các nhóm thảo luận
 - Phát phiếu học tập cho các nhóm Vận dụng kiến thức liên môn để giải 
 - Thảo luận nhóm => hoàn thành quyết các vấn đề yêu cầu từ đó nhớ lại 
 phiếu học tập 1 kiến thức đã học 
 - Giáo viên kiểm tra hoạt động của - Nghe và lĩnh hội kiến thức
 các nhóm
 - Yêu cầu đại diện các nhóm nhận xét 
 KQ của nhóm khác.
 - Giáo viên đánh giá nhận xét hoạt 
 đông của các nhóm rồi chốt lại kiến - Nghe
 thức.
 * GV: Đưa tình huống C5. - Thảo luận nhóm
 “ Một bóng đèn điện bị hỏng” em sẽ 
 làm gì khi thay bằng một bóng đèn 
 mới.
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 
 => Đưa ra ý kiến - Nghe, ghi nhận kiến thức
 GV: Vậy những việc làm của các bạn 
 như vậy có an toàn không? Tại sao?
 Yêu cầu thảo luận nhóm tiếp và hoàn 
 thành phiếu học tập 2
 GV: Kiểm tra hoạt động của các 
 nhóm - Tìm hiểu C6
 - Đánh giá,nhận xét hoạt động của các nhóm và chốt lại kiến thức ( ngắt - HS trả lời câu hỏi.
 điện qua các thiết bị điện khi sửa 
 chữa)
 => Yêu cầu nêu các bước thực hiện 
 thay bóng đèn hỏng bằng bóng đèn 
 mới để được an toàn (Trong phiếu 
 học tập 2) 
 - Yêu cầu HS hoạt động độc lập tìm 
 hiểu câu C6. 
 GV: Giới thiệu phích cắm có 3 dây 
 -Yêu cầu 1em trả lời yêu cầu C6
 => Em khác nghe để nhận xét
 GV: Đưa hình ảnh, phân tích từ hình 
 ảnh để chốt lại kiến thức mới
 GV: Yêu cầu hs xem hình ảnh
 GV đưa tình huống : “Cứu người bị 
 điện giật” cần những bước nào?
 => Gọi từng em có ý kiến 
 GV: Chốt lại các bước 
 B1: Nhanh chóng tách nạn nhân ra 
 khỏi nguồn điện
 B2: Sơ cứu nạn nhân
 B3: Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần 
 nhất hoặc gọi điện cho nhân viên y tế
 (Cho hs quan sát hình ảnh hô hấp 
 nhân tạo)
 Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng
 II/Sử dụng tiết kiệm điện năng
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Trong chương trình GDCD lớp 6 các em - Nghe
đã học bài “Tiết kiệm”
=> Y/c trả lời “Tiết kiệm” là gì? - Trả lời câu hỏi
+ Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp 
lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, 
sức lực của mình và của người khác.
GV: Đặt vấn đề: Vậy tại sao phải tiết 
kiệm điện năng? - Trả lời câu hỏi
- Y/c học sinh trả lời câu hỏi:
 Tiết kiệm điện năng đem lại lợi ích gì 
cho :
+ Gia đình
+ Các dụng cụ và thiết bị điện
+ Hệ thống cung cấp điện + Sản xuất
+ Quốc gia
+ Môi trường
- Y/c học sinh khác nhận xét
=> GV chốt kiến thức - Lĩnh hội kiến thức
- Y/c học sinh xem video để thấy được tác 
động của các nhà máy điện đến môi - Theo dõi video nhận thức được sự 
trường. ảnh hưởng đến môi trường từ các nhà 
(GV việc xây dựng nhiều nhà máy điện có máy điện
ảnh hưởng rất lớn đến môi trường
Than là nguồn tài nguyên không thể phục 
hồi được vì vậy việc khai thác nhiều và 
vận chuyển than đã trực tiếp ảnh hưởng - Nghe
tới môi trường, làm thay đổi khí hậu,cạn 
kiện tài nguyên.
Trong khói của các nhà máy nhiệt điện có - Lên bảng viết công thức
chứa các khí CO,CO2 tạo hiệu ứng nhà 
kính làm nhiệt độ trái đất tăng lên và các - Trả lời câu hỏi
khí SO2,NO2 có thể tạo ra những cơn mưa 
axit hủy hoại môi trường.
YC hs viết PTPƯ SO2->H2SO4 và NO2-
>HNO3
Đặc biệt nhà máy điện hạt nhân một khi 
nó bị rò rỉ phóng xạ thì sẽ ảnh hưởng rất - Quan sát video
lớn: Làm đột biến cơ thể, bệnh ung thư .
VD nhà máy điện hạt nhân của nhật bản 
bị dò rỉ vào thời điểm sau sóng thần) cho 
HS xem Video
GV: Đặt vấn đề: Tiết kiệm điện năng đem 
lại nhiều lợi ích vậy có những biện pháp 
nào để sử dụng tiết kiệm điện năng
C8: Yêu cầu học sinh lên bảng viết công 
thức tính điện năng sử dụng
GV: từ công thức A = P.t => Để giảm A 
thì có những cách nào?
Tương ứng với hai cách đó các em hãy 
chỉ ra các phương pháp sử dụng tiết kiệm 
điện năng
+ Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ thiết bị 
điện có công suất phù hợp với nhu cầu sử 
dụng
+ Chỉ sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện 
trong những thời gian cần thiết.
( lưu ý so sánh hai bóng đèn : Sợi đốt và bóng đèn compac)
- GV giới thiệu cho học sinh quan sát 
hình ảnh các bóng đèn.
 Hoạt động 5: Củng cố, mở rộng, hướng dẫn về nhà
 III/Vận dụng
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C10;C11 - Làm bài tập
Làm thêm bài tập
- Y/C HS quan sát vỏ hộp bóng đèn 
compact và trả lời các câu hỏi:
+ Bóng đèn compact P = 80W có cường độ 
sáng tương đương với bóng đèn dây tóc có 
P = ? BT: a)
+ Bóng đèn nào tiêu thụ ít điện năng hơn? A1 = P1t = 0.4x6000 = 2400KWh
+ So sánh tuổi thọ của 1 bóng đèn compact A2 = P2t = 0.08x6000 = 480KWh
có P = 80W và 1 bóng đèn dây tóc có P = b) Sử dụng trong 6000 giờ thì phải 
400W cần tới 6 bóng đèn dây tóc công suất 
BT: Một bóng đèn dây tóc có công suất 400W vậy số tiền chi phí cho việc 
P1= 400W,giá 35.000đ thời gian thắp sáng sử dụng 2 loại bóng đèn này trong 
tối đa 1000 giờ.Một bóng đèn compact có 6000 giờ là
P2= 80W giá 120.000đ thời gian thắp sáng T1 = 6x35000 + 2400x700 = 
tối đa là 6000 giờ và có độ sáng bằng bóng 1.890.000đ
đèn dây tóc nói trên. T2 = 120000 + 480x700 = 456.000đ
a.Tính lượng điện năng sử dụng của mỗi b) Sử dụng bóng đèn compact có lợi 
loại bóng đèn trong 6000 giờ. hơn vì:
b.Tình toàn bộ chi phí ( tiền mua bóng đèn - Giảm bớt chi phí ( trong bài toán 
và tiền điện phải trả) cho việc sử dụng mỗi giảm được 1.434.000đ)
bóng đèn này trong 6000 giờ nếu giá 1kwh - Sử dụng công suất nhỏ nên tiết 
là 700 đồng. kiệm được điện năng sử dụng.
c.Sử dụng loại bóng đèn nào có lợi hơn? Vì 
sao?
Để nhắc nhở cần phải cẩn thận khi đi sửa 
chữa điện các anh thợ điện đã làm thơ như 
sau: (GV thông báo)
Về nhà các em hãy làm thơ để nhắc nhở 
nhau cần phải tiết kiệm điện năng.
Cho học sinh nghe nhạc bài “Bản tình ca 
ngành điện” - Nghe và ghi nhớ
 - Cảm thụ âm nhạc để có cái nhìn 
 sâu sắc hơn về ngành điện