Giáo dục giá trị và kĩ năng sống

i sự hòa thuận.Trung thực là sử dụng tốt những gì được ủy thác cho bạn. Trung thực là cách xử sự tốt nhất. Đó là một mối quan hệ sâu xa giữa sự lương thiện và tình bạn.Khi sống trung thực: tâm hồn trong sáng và nhẹ nhàng, được tin cậy, thỏa mãn bản thân.KHIÊM TỐN6Khiêm tốn là ăn ở, nói năng, làm việc một cách nhẹ nhàng và đơn giản và có hiệu quả.Khiêm tốn gắn liền với tự trọng, nhận biết khả năng, uy thế của mình, nhưng không khoác lác khoe khoang.Một người khiêm tốn tìm được niềm vui khi lắng nghe người khác, nhận ra sức mạnh bản thân và người khác.Khiêm tốn làm cho một người trở nên vĩ đại trong trái tim của nhiều người. Khiêm tốn tạo nên một trí óc cởi mở.GIẢN DỊ7Giản dị là sống một cách tự nhiên, không giả tạo. Giản dị là chấp nhận hiện tại và không làm mọi điều trở nên phức tạp. Người giản dị thì thích suy nghĩ và lập luận rõ ràng, biết tiết kiệm – biết thế nào là sử dụng tài nguyên, tiềm năng một cách khôn ngoan; biết hoạch định đường hướng cho tương lai. Giản dị giúp bạn kiên nhẫn, làm nảy sinh tình bạn và khả năng nâng đỡ, hiểu rõ giá trị của những vật chất dù nhỏ bé nhất trong cuộc sống.KHOAN DUNG8Khoan dung là tôn trọng qua sự hiểu biết lẫn.Khoan dung là nhìn nhận cá tính và sự đa dạng trong khi vẫn biết dàn xếp mầm mống gây chia rẽ, bất hòa.Hạt giống khoan dung và yêu thương cần được tưới chăm bởi lòng trắc ẩn và sự ân cần quan tâm đến nhau. Người khoan dung thì biết rút ra những điều tốt nơi người khác cũng như trong các tình thế, biết kiên nhẫn, cởi mở và chấp nhận sự khác biệt với những vẻ đẹp của nó.ĐOÀN KẾT9Đoàn kết là sự hòa thuận ở trong và ở giữa các cá nhân trong một nhóm, một tập thể.Đoàn kết được tồn tại bởi đánh giá đúng mỗi con người.Đoàn kết được xây dựng qua việc chia sẻ các mục tiêu, niềm hy vọng và viễn tưởng tương lai.Đoàn kết tạo nên kinh nghiệm về sự hợp tác, làm gia tăng sự hăng hái trong nhiệm vụ và tạo ra một bầu khí thân thiện. Đoàn kết tạo ra cảm giác hạnh phúc êm ái và gia tăng sức mạnh cho mọi người.TÌNH YÊU (THƯƠNG)10Yêu người khác nghĩa là bạn muốn điều tốt cho họ. Yêu là biết lắng nghe; yêu là chia sẻ. Bạn thật đáng yêu (đang được yêu) và có khả năng yêu – và tôi cũng thế.Khi tôi yêu thương trọn vẹn, giân dữ sẽ tránh xa. Tình yêu là giá trị làm cho mối quan hệ giữa chúng ta trở nên tốt hơn. Lep Tonstoy viết: “Luật của cuộc sống ở trong sự tử tế của tâm hồn chúng ta. Nếu con tim của chúng ta trống rỗng thì không có luật nào hay tổ chức nào có thể lấp đầy.”Tự do11 Tất cả mọi người đều có quyền tự do. Trong sự tự do ấy, mỗi người có bổn phận tôn trọng quyền lợi của những người khác. Tự do tinh thần là một kinh nghiệm khi tôi có những suy nghĩ tích cực về tất cả, kể cả về chính tôi.Tự do thuộc lãnh vực của lý trí và tâm hồn. Tự do là một món quà quý giá. Chỉ có thể tự do thật sự khi các quyền lợi quân bình với những trách nhiệm. Có tự do thực sự khi mọi người có được quyền bình đẳng.HẠNH PHÚC12Hạnh phúc là trạng thái bình an của tâm hồn khiến con người không có những thay đổi đột ngột hay bạo lực.Nói những lời tốt đẹp về mọi người đem lại hạnh phúc nội tâm. Hạnh phúc lâu bền là trạng thái của sự hài lòng bên trong.Khi hài lòng với chính mình, bạn sẽ cảm nhận được hạnh phúc. Khi những lời nói của tôi là “những bông hoa thay vì những hòn đá”, tôi đem lại hạnh phúc cho thế giới.Hạnh phúc sinh ra hạnh phúc. Buồn rầu tạo ra buồn sầu.Chia sẻ: Tại sao phải học giá trị sống!Có những giá trị sống đích thực, trở thành những giá trị chung cho nhiều người và toàn xã hội như lòng trung thực, hoà bình, tôn trọng, yêu thương, công bằng, tình bằng hữu, lòng vị tha.Không phải ai cũng nhận đúng giá trị của cuộc sống. Vì vậy, học tập để nhận diện đúng đâu là giá trị đích thực của cuộc sống là điều cần thiết với tất cả mọi người. Chia sẻ: Quan hệ giữa giá trị và kĩ năng sống!Giá trịKĩ năng1. Việc giáo dục các giá trị hướng đến sự tôn trọng nhân cách của mỗi người và mọi người. Việc học tập để có được những giá trị này sẽ đem lại sức khỏe cho mỗi cá nhân và cả xã hội.2. Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi có cơ hội học tập3. Nếu học sinh được lớn lên trong một bầu không khí lấy các giá trị làm nền tảng thì chúng sẽ có năng lực học tập và có những chọn lựa mang ý thức xã hội.Ba tiÒn ®Ò c¬ b¶n trong giáo dục giá trịClip: Cho và nhận7Câu hỏi quan trọng nhấtYêu cầu xây dựng bầu không khí dựa trên giá trị sống1. Xây dựng một bầu không khí có sự thấu hiểu lẫn nhau để tất cả mọi người đều cảm nhận được tình yêu thương, thấy mình có giá trị, được tôn trọng và an toàn.2. Việc tạo nên bầu không khí dựa trên các giá trị trong bước chuẩn bị môi trường học tập là đều cần thiết để khám phá và phát huy tối đa các giá trị tích cực.3. Một môi trường giáo dục lấy người học làm trung tâm, mà trong đó các mối quan hệ dựa trên lòng tin cậy, quan tâm và tôn trọng sẽ khơi dậy động cơ tốt đẹp, sự sáng tạo tự nhiên, và gia tăng sự hiểu biết, đồng cảm.4. Học viên sẽ có cơ hội phát huy tối đa tiềm năng của mình trong một môi trường học tập có sự khuyến khích, ủng hộ, quan tâm và sáng tạo. 5. Mọi hình thức kiểm soát bằng cách đe đọa, trừng phạt, gây sợ hãi, xấu hổ chỉ khiến học viên cảm thấy không phù hợp, tổn thương, ngượng ngùng và bất an.6. Kỹ năng tạo dựng bầu không khí dựa trên nền tảng giá trị cũng bao gồm các hoạt động: lắng nghe tích cực, đưa ra quy tắc hợp tác; đưa ra những dấu hiệu nhỏ thông báo giữ yên lặng, tập trung, khơi dậy cảm giác bình yên hoặc tôn trọng; giải quyết mâu thuẫn; và hình thức kỷ luật dựa trên giá trị.Trò chơi!9Tìm ra điều trẻ làm “đúng” thay vì tập trung vào điều trẻ làm “sai”. Chú ý vào một hành vi nào đó, thì hành vi đó tăng lên. Clip: Câu nói dịu dàngQuy tắc 1: Khích lệ động viên trẻ10Quy tắc 2: Tôn trọng nhân cách của trẻKhông chê bai những điểm hạn chế của trẻKhen – chê hành vi của trẻ chứ không khen chê về nhân cáchXác định đúng hành vi cần khen chêNên khích lệ hành vi tích cực ở trẻ để trẻ thay đổi.Quy tắc 3: Để trẻ tự cảm nhận và trải nghiệm GTSKhông phê phán, đánh giá đúng sai những cảm nhận của trẻ về các giá trị. Phân tích các mặt của giá trị sốngTrẻ sẽ tự cảm nhận!!!Clip: Chiếc bình nứtChúng ta hãy cùng suy nghĩ (cá nhân)1. Hãy nghĩ về 1 người có ảnh hưởng tích cực đến bạn. Giá trị nào từ người đó đã ảnh hưởng đến bạn?122. Hãy nghĩ về 1 bài hát mà bạn thích nhất. Vì sao bạn thích bài hát đó, bài hát mang lại giá trị gì?3. Hãy nhớ lại 1 khoảnh khắc đẹp nhất mà bạn đã từng có, bạn cảm thấy thế nào? Qua đó thể hiện giá trị gì?4. Hãy nghĩ về 1 quyển sách mà bạn không thể quên. Bạn thấy những giá trị gì từ quyển sách?5. Lý do quan trọng nhất để bạn lựa chọn nghề giáo viên là gì? Nghề giáo viên có những giá trị gì?Như vậy qua bài tập này đã thể hiện giá trị: trung thực, hạnh phúc,...Clip: Con chim ưng13Gợi ý giảng dạy 1 giá trị sốngHĐ 1: Cảm nhận về giá trị	- Yêu thương là gì?	- Làm thế nào để yêu thương và được yêu thương?HĐ 2: Chia sẻ giá trị, ý nghĩa của giá trị yêu thương	Vấn đề: 1 lớp học không yêu thương nhau thì chuyện gì sẽ xảy ra?14Thảo luận nhóm: 6 nhóm – giấy A1	Hãy nêu những hệ quả sẽ xảy ra:N1. Yêu thương trong gia đình.N2. Không yêu thương trong gia đình.N3. Yêu thương trong lớp học.N4. Không yêu thương trong lớp học.N5. Yêu thương trong cộng đồng.N6. Không yêu thương trong cộng đồng.Gợi ý giảng dạy 1 giá trị sốngHọc sinh sẽ nhận được giá trị gì khi chia sẻ giá trị này?HĐ 3: Suy ngẫm về giá trị yêu thương.HĐ 4: Tổ chức các trò chơi thể hiện giá trị yêu thương.Gợi ý giảng dạy 1 giá trị sốngChúng ta mơ ước được một lớp học như thế nào?15Trong một lớp học mơ ước trẻ em cần cảm thấy được: yêu thương, được hiểu, được tôn trọng, được an toàn và có giá trị. Để giáo dục giá trị sống ta cần phải tạo ra bầu không khí có giá trị. Đó là các em cảm thấy được yêu thương, được tôn trọng, được an toàn.Thông điệp:Theo các bạn hằng ngày các em được nghe câu nói tích cực nhiều hơn hay tiêu cực nhiều hơn?16Chia sẻMỗi ngày, một đứa trẻ hai tuổi nghe 432 câu nói tiêu cực và chỉ có 32 câu nói tích cực. Tỉ lệ xấp xỉ 14 (tiêu cực): 1(tích cực) (theo Trường Đại học Lowa, Hoa Kỳ) Nếu hằng ngày các em bị áp lực như thế nếu lớp học này được mở ra thì các em sẽ được: Lắng nghe, chia sẽ, khuyến khích, tự tin, quan tâm, được hiểu... Vì vậy lớp học giáo dục giá trị ra đời.Clip: Hai viên gạch xấu xí*Một vài kết quả chương trình giáo dục giá trị sống Bộ Giáo Dục và Phát Triển cho biết rằng nhân viên tại ba trường tiểu học đã bắt đầu tạo ra sự liên hệ giữa vai trò - mô hình cho học sinh khi họ áp dụng cách tiếp cận không đối đầu. Trong năm đầu thực hiện LVE, mỗi trường đều ghi nhận những trường hợp học sinh bị đưa vào phòng riêng biệt giảm 80%.Tại Bermuda 17*Tại Thái lan Các trường áp dụng LVE nhận được “Giải thưởng hoàng gia” là trường tốt nhất trong nước trong 2 năm liền. Nhân viên quản lý trường St Joseph Bang-na, với 3.310 học sinh, báo cáo là trong 22 tháng thực hiện LVEP trong cả trường: Học sinh đi học tăng 20% Học sinh đi học trễ giảm 10% Giáo viên đến trường tăng 10% Mức điểm môn tập đọc cải thiện 20%Mức điểm môn ngôn ngữ cải thiện 15%Mức điểm môn toán học cải thiện 15%Một vài kết quả chương trình giáo dục giá trị sống*Tại Brazil Chương trình LVE dành cho trẻ đường phố đã giảm bạo lực một cách đáng kể, còn sự tự tin, kỹ năng tự bảo vệ, và những hành vi dựa trên nền tảng các giá trị lớn mạnh hơn. Chương trình LVE đã tập huấn những giáo dục viên chăm lo cho hơn 60.000 trẻ đường phố. Một vài kết quả chương trình giáo dục giá trị sống*Tại Paraguay Kết quả của 3.243 HSSV, từ 4 đến 22 tuổi, đã tham gia vào LVE được tóm tắt trong các bảng đánh giá của giáo viên. Mặc dù các em đến từ nhiều trường khác nhau và tham gia không đồng đều vào mô hình LVEP, các nhà giáo dục đánh giá từ 86% đến 100% HSSV đã có tiến bộ. Tư Tin – 100% 	(một chút hoặc rất đáng kể)	 trong mỗi lãnh vực đươc 	 đánh giá. Sự tiến bộ được thể hiện trên sơ đồ bằng 	 hai cột bên trái. Cột ở giữa 	 cho thấy không có thay đổi. 	 Những cột bên phải chỉ sự 	 thay đổi tiêu cực. 	 Một vài kết quả chương trình giáo dục giá trị sốngClip: Hãy là chính mìnhCám ơn sự theo dõi của thầy cô