Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Sinh học ở trường THCS

hức hoạt động tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả như sau:
- GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
( ? ) Giải thích vì sao mặc dù thực vật đa dạng và phong phú nhưng ta vẫn phải bảo vệ và trồng thêm chúng ?
- HS: Vì dân số tăng nhanh --> nhu cầu về lương thực, thực phẩm tăng --> chặt phá cây bừa bãi --> thực vật ngày càng bị cạn kiệt ==> Suy giảm nguồn năng lượng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật
Hoạt động 4: Củng cố (Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả)
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
- Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất ?
- Thực vật có những đặc điểm chung gì ?
- Thực vật đem lại những lợi ích gì cho con người ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thực vật?
Hoạt động 5. Dặn dò:
 Liên hệ giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong việc trồng rừng, bảo vệ thực vật ở địa phương
Bài 46: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU (Lớp 6)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được vai trò của thực vật trong việc giữ cân bằng lượng khí C02 và 02 trong không kkí và do đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường.
- Nêu được một số hậu quả do ô nhiễm bầu khí quyển gây nên.
- Giải thích được nguyên nhân của một số hiện tượng lũ lụt, hạn hán...
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng tư duy, phân tích, tổng hợp kiến thức, vận dụng kiến thức vào cuộc sống
- Rèn kỹ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức và trách nhiệm bảo vệ thực vật.
- Có thói quen bảo vệ thực vật, bảo vệ nguồn năng lượng của tự nhiên bằng các hành động cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
II. phương tiện dạy học
GV: Sưu tầm một số tranh ảnh về ô nhiễm môi trường không khí
Tranh vẽ:- Sơ đồ trao đổi khí H46.1 SGK
HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về ô nhiễm môi trường không khí
III. Gợi ý tổ chức các hoạt động dạy học tích hợp
Các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ:
(?) Cây trồng bắt nguồn từ đâu? Cây trồng khác cây dại như thế nào? Các biện pháp cải tạo cây trồng
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí C02 và 02 trong không khí
Nhờ đâu hàm lượng khí C02 và 02 trong không khí được ổn định?
Thực vật có quá trình quang hợp nhả ra khí 02 → cân bằng và ổn định hàm lượng khí 02 và C02 trong khí
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của thực vật đối với điều hoà khí hậu
Thực vật giúp điều hoà khí hậu: Thực vật có vai trò quan trọng trong việc điều hoà khí hậu: Tăng lượng mưa và giảm nhiệt độ, cản bớt ánh sáng và tốc độ gió
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của thực vật đối với việc làm giảm ô nhiễm môi trường không khí
Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường:
Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường: ngăn bụi, giảm khí độc, giảm tiếng ồn, diệt vi khuẩn...→ không khí trong lành
Phải tích cực trồng cây gây rừng
Hoạt động 5: Củng cố 
Sau khi cho HS tìm hiểu vai trò của thức vật ở các hoạt động trên, GV tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả như sau:
GV: Tổ chức cho HS chơi trò ”Ai nhanh hơn” bằng cách chia lớp thành 2 nhóm theo 2 dãy bàn. Mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên bảng ghi kết quả của nhóm mình (Có thể tiếp sức). Nhóm thắng sẽ là nhóm liệt kê được nhiều vai trò hơn trong khoảng thời gian cho trước bằng nhau.
Yêu cầu:
- Kể tên những vai trò của thực vật mà em biết. 
- Đề xuất các biện pháp bảo vệ thực vật, nguồn năng lượng vô tận của tự nhiên.
Hoạt động 6. Dặn dò 
- Liên hệ giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
Bài 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN 
CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH (Lớp 6)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh
- Chỉ rõ được vai trò tích cực của ĐVNS và những tác hại do chúng gây ra 
2. Kĩ năng
- Làm việc theo nhóm
- Kĩ năng quan sát, phân tích thu thập kiến thức qua kênh hình.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các loài ĐV, bảo vệ các nguồn năng lượng hiện có.
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
II. Phương tiện dạy -học
1. Giáo viên
- Phiếu học tập.
- Tranh phóng to hình vẽ các động vật nguyên sinh và tranh SGK
- Mô hình, băng hình các ĐVNS
- Tư liệu về trùng gây bệnh ở người và động vật
2.Học sinh
- Kẻ phiếu học tập sẵn.
II. Gợi ý tổ chức các hoạt động dạy học tích hợp
Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung
Mở bài: Với số lượng 40 nghìn loài, ĐVNS phân bố ở khắp nơi. Tuy nhiên chúng có những đặc điểm chung như thế nào để được xếp vào cùng nhóm ĐVNS và chúng có vai trò gì đối với thiên nhiên và đời sống con người?
+ Cơ thể chỉ là một tế bào đảm nhận mọi chức năng sống
 + Dinh dưỡng chủ yếu bằng cách dị dưỡng
 + Sinh sản vô tính và hữu tính
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh
 Sau khi cho HS tìm hiểu đặc điểm chung và vai trờ thực tiễn của động vật nguyên sinh, GV tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả như sau:
- GV: Giới thiệu vài nét khái quát về quá trình hình thành dầu mỏ trong đó nhấn mạnh thời gian hình thành (cần khoảng thời gian rất lâu dài). Sau đó yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi:
+ Động vật nguyên sinh có vai trò gì trong việc giúp con người khai thác dầu mỏ ?
+ Em biết gì về tình hình sử dụng dầu mỏ hiện nay? 
+ Theo em, muốn sử dụng tiết kiệm, hiệu quả nguồn năng lượng dầu mỏ, khí đốt này ta phải có biện pháp gì ?
- HS suy nghĩ, liên hệ kiến thức bài học trả lời các câu hỏi
Hoạt đông 4. Củng cố
- Làm bài tập trắc nghiệm
Hoạt động 5. Dặn dò
- Đọc mục “Em có biết”
- Liên hệ giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Lớp 9)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Học sinh phân biệt và lấy được ví dụ về các dạng tài nguyên
- Trình bày được tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên, nguồn năng lượng vô tận của tự nhiên.
2. Kĩ năng:
- Thu thập, phân tích và nghiên cứu thông tin
- Quan sát tranh vẽ, hoạt động nhóm và tự trình bày trước lớp.
3. Thái độ: 
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ, sử dụng và phát triển hợp lí các dạng tài nguyên, nguồn năng lượng của tự nhiên.
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ hình 58.1, 58.2.
- Phiếu học tập.
- Bảng phụ.
- HS kẻ sẵn bảng 58.3 vào vở bài tập.
III. Gợi ý các hoạt động dạy học tích hợp
 Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1. Tìm hiểu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu
 Tài nguyên thiên nhiên rất cần cho cuộc sống con người nhưng nguồn tài nguyên này không phải là vô tận, nếu chúng ta không biết sử dụng hợp lí thì nguồn tài nguyên này sẽ cạn kiệt nhanh chóng. Vậy sử dụng nguồn tài nguyên như thế nào là hợp lí? Chúng ta sẽ cùng trả lời câu hỏi này trong bài học hôm nay.
Các dạng tài nguyên:
+ Tài nguyên không tái sinh: sau một thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt.
 + Tài nguyên tái sinh: khi sử dụng hợp lí sẽ có điều kiện phát triển phục hồi.
 + Tài nguyên vĩnh cửu: thay thế năng lượng đang bị cạn kiệt, hạn chế ô nhiễm môi trường
Hoạt động 2. Tìm hiểu việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên
1. Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên đất
 (Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả)
GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ 58.1 SGK và trả lời câu hỏi sau :
- Hãy giải thích vì sao trên vùng đất dốc, những nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng bậc thang lại có thể góp phần chống xói mòn đất?
- Vậy sử dụng tài nguyên đất như thế nào là hợp lí?
Kết luận :
Sử dụng tài nguyên đất hợp lí là làm cho đất không bị thoái hoá:
+ Nâng cao độ phì nhiêu của đất
+ Chống xói mòn đất, chống khô hạn, chống nhiễm mặn
+ Trồng cây gây rừng
2. Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên nước
 (Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả)
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :
- Nguồn nước có vai trò rất quan trọng, vậy theo em làm thế nào để :
- Bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm ?
- Sử dụng nguồn nước hiện có như thế nào cho tiết kiệm và hiệu quả ?
Kết luận :
Sử dụng hợp lí tài nguyên nước là không làm ô nhiễm và cạn kiệt nguồn nước:
+ Xây dựng hệ thống thoát nước
+ Xây dựng các công trình xử lí nước thải sinh hoạt và công nghiệp
+ Không đổ rác thải xuống dòng sông
+ Trồng rừng tăng lượng nước bốc hơi và lượng nước ngầm.
3. Tìm hiểu tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lí tài nguyên rừng
(Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả)
 GV : yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục 3 trang 176 SGK và trả lời câu hỏi:
- Chặt phá và đốt rừng gây nên hậu quả gì?
- Em hãy kể tên một số khu rừng nổi tiếng của nước ta đang được bảo vệ tốt?
- Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ý nghĩa gì?
GV : Đưa thêm thông tin về việc khai thác sử dụng các nguồn tài nguyên vĩnh cửu như việc lợi dụng năng lượng ánh sáng mặt trời, năng lượng gió, năng lượng từ sóng biển...
HS : nghiên cứu thông tin độc lập hiểu được làm cạn kiệt nguồn nước, xói mòn đất, ảnh hưởng tới khí hậu, mất nguồn gen sinh vật...
 Kết luận :
+ Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng là phải kết hợp giữa khai thác, bảo vệ và trồng rừng
+ Bảo vệ rừng và cây xanh trên mặt đất sẽ có vai trò rất quan trọng trong việc bảo vệ đất, nước và các tài nguyên sinh vật khác.
Hoạt động 3 : Củng cố bài giảng (chú ý liên hệ sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả)
Hãy đánh dấu x vào câu trả lời đúng 
1. Những tài nguyên sau là tài nguyên không tái sinh:
□ 	Than đá, đất, nước, dầu lửa
□ Dầu mỏ, thiếc, gió, nước, đá vôi
□ 	Dầu lửa, vàng, quặng, than đá
2. Tài nguyên tái sinh là:
□ Nguồn tài nguyên sau khi sử dụng ít phục hồi
□ Nguồn tài nguyên sau khi sử dụng hợp lí không được phục hồi
□ Nguồn tài nguyên sau khi sử dụng hợp lí sẽ được phục hồi
Hoạt động 4 : Dặn dò
- Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK
- Liên hệ tìm hiểu ở địa phương về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
IV. Thông tin tham khảo
Xây nhà tiết kiệm năng lượng thời giá năng lượng cao
Hầu hết các nước trên thế giới đều có những “ngôi nhà mẫu” tiết kiệm năng lượng, nhưng ở Việt Nam đến nay vẫn chưa hề có.
Để xem được Video bạn cần phải cài Flash Player