Giới thiệu Khóa học Khởi đầu thuộc Chương trình Dạy học của Intel

 Giới thiệu Khóa học Khởi đầuthuộc Chương trình Dạy học của Intel®Lê Huy LâmGiảng viên chương trình Dạy học của IntelĐạ Tông, 23/10/2007 Intel, tập đoàn hàng đầu về công nghệ Thành lập: 1968bởi Bob Noyce và Gordon MooreSản phẩm : CPU, chipset, bo mạch chủ, giải pháp mạng không dây, máy trạm, máy chủ, v.v.Giáo dục là một mảng hoạt động của công ty: Năm 1999, Intel đề xuất sáng kiến Chương trình giáo dục toàn cầuCam kết của Intel với ngành giáo dục“Chúng ta có thể trang bị máy tính cho tất cả các phòng học, nhưng nếu chúng ta không đào tạo cho các giáo viên cách sử dụng máy tính một cách hiệu quả thì việc đầu tư của chúng ta sẽ không đạt mục đích. Cảm ơn Intel đã hỗ trợ chúng tôi trong mảng này của nền giáo dục hiện đại.”–Tiến sĩ Huseyin Celik,Bộ trưởng Giáo Dục, Thổ Nhĩ KỳHàng năm Intel chi hơn 100 triệu đô la Mỹ để hỗ trợ các chương trình giáo dục tại hơn 50 quốc gia trên thế giới( ương trình Dạy học của IntelSáng kiến về chương trình Dạy học của Intel là sự cam kết lâu dài của Intel – cùng với các nhà giáo dục và các nhà lãnh đạo chính phủ của các quốc gia trên toàn thế giới - nhằm đem lại sự đổi mới trong công tác dạy và học. Chương trình Dạy học của Intel Bức tranh toàn cầu Skills for SuccessDạy kỹ năng tin học cho học sinh phổ thôngGetting Started ( Khóa học Khởi đầu)Dạy kỹ năng tin học cơ bản và trang bị kiến thức về các phương pháp & kỹ năng dạy học của thế kỷ 21 cho giáo viên bộ môn.Essentials Course ( Khóa học cơ bản)Dạy cách ứng dụng công nghệ để đổi mới phương pháp dạy và họcThinking with TechnologyTích hợp các công cụ được thiết kế trực tuyến để phát triển tư duy bậc cao của học sinhAdvanced Online Khóa học nâng cao nhằm phát triển một cộng đồng giáo viên tham gia chương trình và trao đổi kinh nghiệm tích hợp công nghệGv Tin họcGv bộ mônChương trình Dạy học của IntelTổng quan chương trình Dạy học của Intel ( Intel Teach), 1Skills for SuccessTin học cơ bản cho học sinh Teaching Thinking with TechnologyAdvanced OnlineGv bộ môn đã có kinh nghiệmtích hợp công nghệ và dạy học PBLGv bộ môn có trình độ cao về Tích họp công nghệ và dạy học PBLGetting Started ( Kỹ năng tin học cơ bản, ppdạyhọc của TK21)Gv dạy Tin học Gv bộ môn chưa biết hoặc biết rất ítVề kỹ năng tin học và ppdh.TK21ENTRYF2FOnlineĐối tượngENTRYENTRYENTRYENTRYKhóa họcEssentials CourseGv bộ môn đã có kỹ năng tin học cơ bảnvà kiến thức về dạy học PBLTổng quan chương trình Dạy học của Intel ( Intel Teach), 2Khóa học cơ bản ( Essential Course)( trước đây là Dạy học cho Tương lai)Phát triển nghiệp vụ sư phạm Nhắm đến việc hỗ trợ cho giáo viên phổ thông tích hợp công nghệ hiệu quả vào giảng dạy và đẩy mạnh hoạt động học tập của học sinh. Khóa học bao gồm việc dạy học có sử dụng công nghệ và tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện các dự án môn học. 	 - 	Chương trình cho các giáo 	viên đã có kinh nghiệm giảng 	dạy (khối phổ thông )	-	Chương trình cho các giáo 	sinh (khối sư phạm)Khóa học Khởi đầu ( Getting Started)Bắt đầu được áp dụng từ 2006, trên nền của Skills for Success rất thành công ở các nước Mỹ La tinh.Tạo nền tảng kiến thức phương pháp dạy học của thế kỷ 21 và kỹ năng công nghệ cho người giáo viên bộ môn.Chuẩn bị cho giáo viên tham gia các khóa học cao hơn.Nội dung khóa họcM1Phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21.M7Sử dụng Đa phương tiệnM2Cơ bản về máy tính và internet.M8Bảng tính điện tửM3Tư duy phê phán và sự cộng tác.M9Sử dụng Bảng tính điện tửM4Trình Soạn thảo văn bảnM10Phương pháp dạy học của thế kỷ 21M5Sử dụng trình Soạn thảo văn bảnM11Kế hoạch hành động của bạnM6Đa phương tiệnM12Chia sẻ kế hoạch hành độngTỉ trọng các hoạt động trong khóa học20%27%28%25%Đặc điểm của giáo trình thể hiện quan điểm của chương trìnhCông nghệ chỉ là công cụ. Mục tiêu dạy học quyết định việc chọn lựa công nghệ nào, ở đâu và vào lúc nào.Sản phẩm tạo ra xuất phát từ thực tiễn công việc chuyên môn và phục vụ trực tiếp công việc chuyên môn.Nhu cầu và cách tiếp thu của mỗi người là khác nhau. Khóa học cho phép người học chọn lựa sản phẩm và cách học.Nhấn mạnh năng lực tự khám phá và kỹ năng cộng tác để giải quyết vấn đề.VDVDHDCộng tácVDHDKNĐặc điểm của giáo trình thể hiện quan điểm của chương trìnhThời gian đào tạo là 24-32 giờ ( 3 ngày), nhưng người học có thể tiếp tục công việc học cả đời.Chu trình tiếp thu kỹ năng mới bao gồm 4 bước: lập kế hoạch, thực hiện, xem lại và chia sẻ.Kế hoạch hành động cụ thể hóa kết quả của khóa học. Bảng so sánh tóm tắt hai khóa học (1)EssentialsITGSĐối tượngGv bộ môn có kỹ năng tin học từ khá trở lên và có kiến thức về dạy học dự án.Gv bộ môn biết ít hoặc chưa biết gì về tin học. Mục đíchỨng dụng công nghệ để cải thiện chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu dạy học của TK 21Thông qua công nghệ và ppdh dự án để nâng cao chất lượng dạy và học-Trang bị kiến thức dạy học của TK21 và kỹ năng tin học cơ bản cho giáo viênPhạm vi tác độngGv và Hs ( trực tiếp)Giáo viên ( trực tiếp)HS ( gián tiếp)EssentialsITGSThời gian đào tạo5-6 ngày 3 ngàyQuy trình đào tạoGV xây dựng bộ HSBD có tích hợp công nghệ và PPDH dự án dựa trên chương trình đang áp dụng trong nhà trường phổ thông.Gv tự khám phá và tiếp thu kỹ năng tin học cơ bản và PPDH TK21 dưới sự trợ giúp của Gv đứng lớp, bạn đồng nghiệp và sách hướng dẫn kỹ năngKết quả được mong đợi sau khi kết thúc khóa học và triển khai chương trình[ GV]-Thay đổi tư duy.Ứng dụng công nghệ và phương pháp dạy học lấy HS làm trung tâm để nâng cao chất lượng giảng dạy.Kỹ năng tin học được nâng cao[HS]- Chủ động tự học, tự nghiên cứuKỹ năng sống, kỹ năng tư duy được nâng caoKỹ năng tin học được nâng cao[ GV]-Thay đổi tư duy, hiểu rõ đặc điểm của ppdh tk21.Tự tin ứng dụng công nghệ trong dạy học.Có khả năng tự học để không ngừng nâng cao kỹ năng tin học ( nhờ sách HDKN)[HS]-Hưởng lợi từ sự chuyển biến về nhận thức và kỹ năng của GvBảng so sánh tóm tắt hai khóa học (3)EssentialsITGSNội dung của giáo trình-PPDH dự án-Mô hình tư duy Bloom-Bộ câu hỏi định hướng-Xây dựng một HSBD có tích hợp công nghệ và ppdh hiện đại.PPDH của thế kỷ 21: pp lấy HS làm trung tâm, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng hướng dẫn, kỹ năng can thiệpSử dụng Microsoft Office để thiết kế các sản phẩm trợ giúp GVGiáo trìnhSách CD chương trìnhCD Hồ sơ bài dạy tham khảo-Sách Hướng dẫn kỹ năngHướng dẫn kỹ năng bản điện tử ( trong tương lai gần)Các địa phương đã thực hiệnHànội, TPHCM, Thái Bình, Nam Định, Thái Nguyên,Quảng Ninh, Hải Phòng, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Đà nẵng, Huế, Quảng Ngãi, Lâm đồng, Vũng Tàu ( + ĐHSP Hà nội, TPHCM và ĐHQG Hà nội)TPHCM, HuếBảng so sánh tóm tắt hai khóa học ( 4)EssentialsITGSMô hình đào tạoNhân rộngST MT PTNhân rộngST MT PTThông tin bổ sungĐã được thỏa thuận tích hợp vào chương trình đào tạo chính thức của ĐHSP.TPHCM từ 2008.Đã trở thành một trong hai chương trình bồi dưỡng Gv chính thức của Sở GDĐT TPHCM.Đang tiến hành bồi dưỡng cho 500+ cán bộ quản lý giáo dục của TPHCMĐiều kiện tham giaPhòng máy có cấu hình cơ bản ( có CD và ổ cứng riêng từng máy) + đường truyền ADSL.Gv nhiệt tình đổi mớiSự ủng hộ của CBQLPhòng máy có cấu hình cơ bản ( có CD và ổ cứng riêng từng máy) + đường truyền ADSL.Gv nhiệt tình đổi mớiSự ủng hộ của CBQLKhó khăn có thể lường trướcKhung chương trình “cứng” quá.Tư duy học để thi.Gv tham gia yếu kỹ năng tin học.Cơ sở vật chất.Đối tượng được cử tham gia không đúng yêu cầu.- Hầu như không có khó khăn gì đáng kể“There are always risks in  changing, but the risk of failing  to change is much greater” - Martin Cross Chief Exec.RSA“Sự thay đổi nào cũng tiềm ẩn rủi ro, nhưng không thay đổi gì cả mới chính là điều đem lại rủi ro còn lớn hơn nhiều”“Chúng ta cần trang bị cho học sinh những điều các em cần có để có thể thành công trong tương lai. Chúng ta cũng phải làm như vậy với các thầy cô để họ trở thành những người lãnh đạo trong công cuộc cải cách giáo dục.() Với sự trợ giúp của công nghệ, giáo viên sẽ là những người tiên phong trong công cuộc cải cách giáo dục trên toàn thế giới.” – Craig R. Barrett, Cựu Tổng giám đốc điều hành tập đoàn Intel ® Thay lời kết luậnXin cảm ơnSản phẩm của khóa học ( I ) Chu trình 4 bước ( Vd B01-B04)2341Lập kế hoạchThực hiệnXem lạiChia sẻSản phẩm của khóa học ( II )Getting Started trở thành chương trình bồi dưỡng giáo viên chính thức củaTPHCM