Hệ thống giáo dục ở nước

 năm 1500 và 1600113Giữa những năm 1600 và 17004823Cách mạng khoa học 1500 – 1700 (Copernicus, Galileo)24Các trường đầu tiên ở Anh là những “Trường đạo Cơ-đốc” do nhà thờ lập ra và quản lý. Trọng tâm: đào tạo con em tầng lớp quý tộc để làm việc trong nhà thờ và chính quyền.Thời kỳ Khai sáng (thế kỷ thứ 17 và 18), đánh dấu sự chấm hết của thời kỳ Trung cổ. Phong trào của chủ nghĩa hiện đại lan khắp Châu Âu, Nga và Mỹ. Tập trung vào việc dùng ‘lý trí’ và chủ nghĩa duy lý Các phương pháp khoa học được đánh giá cao hơn quyền lực của vua chúa và nhà thờ Tuyên bố quyền tự chủ, các quyền tất yếu, quy luật của tự nhiên, tự do, quyền cá nhân.Bắt đầu sự phát triển nhanh chóng về khoa học, công nghệ, công nghiệp và dân chủ.Cuộc Cách mạng công nghiệp cuối thế kỷ 18 và đầu thế kỷ 19 đã ảnh hưởng sâu sắc tới điều kiện kinh tế xã hội và văn hóa ở hầu hết các quốc gia Châu Âu. Chế độ tư bản phân cực xã hội thành một nhóm nhỏ giai cấp tư sản (sở hữu vốn và nhà xưởng) – những người được coi là cần phải học hành tốt và giai cấp vô sản (tầng lớp lao động) được coi là những người không cần phải học hành.Ngành công nghiệp dệtLao động trẻ emĐộng cơ hơi nước2526Luật giáo dục tiểu học 1870 ‘ Luật Forster’ Người dân trong vùng bầu ra hội đồng trường học để thành lập ra một trường sơ cấp Trường có nguồn vốn từ thuế của người dân Các trường được thanh tra và nhận các khoản trợ cấp dựa trên kết quả thanh traCó những ý kiến phản đối luật này: Giáo dục đại trà sẽ tạo ra một tầng lớp lao động được học hành, những người có thể sẽ phản đối chế độ chính trị. Giáo dục đại trà có thể gây ra sự thiếu hụt về nguồn nhân công trẻ và rẻ.1880: Bắt buộc đi học từ 5-10 tuổi (tăng tiếp trong những năm tiếp theo). Độ tuổi bắt buộc đi học sẽ tăng lên đến 18 tuổi vào năm 2013) 1891: Luật giáo dục miễn phí 1891. Nhà nước chi trả học phí cho học sinh, lên tới 10 si-ling/ tuần (trong những năm tiếp theo thay đổi thành nguyên tắc giáo dục miễn phí)Luật cải cách giáo dục 1988Đặc điểm: Đưa ra Chương trình học Quốc gia Đưa ra các kỳ thi Quốc gia (“Đánh giá chương trình học Quốc gia”) Cấp vốn cho các trường theo thành tích (“Cấp vốn theo công thức”) Bố mẹ lựa chọn trường cho con Đưa ra loại hình ‘Trường được trợ cấp’, những trường này nhận trợ cấp từ chính phủ để tự chủ, tự quản. Chuẩn trường học và Luật khung 1998Đặc điểm: Tối đa 30 học sinh trong một lớp Bỏ hình thức trường được trợ cấp Mở lớp dạy các môn nền tảng để chuẩn bị cho học sinh vào tiểu học Cộng đồng địa phương có thể yêu cầu bỏ loại hình trường trung học chỉ dành riêng cho học sinh xuất sắc Luật khung qui định các hoạt động tuyển sinh của trường27Mối quan hệ giữa Cấp vốn và Quyền tự chủ Thành tíchGiáo dục ở Anh giai đoạn 1988-1998Đưa ra so sánh trên toàn quốc về thành tích của các trườngHướng tới các chuẩn chất lượngVấn đề: Liệu có nên cho phép trường từ chối nhận một số học sinh nhất định ?Luật giáo dục 2002Đặc điểm chính: Quyền được đổi mới: Trường hoặc Cơ quan quản lý giáo dục địa phương có thể xin miễn không thi hành một văn bản luật nếu văn bản đó cản trở việc tiến hành ý tưởng đổi mới để nâng cao chuẩn của trường. Giành quyền tự chủ: Những trường đã đạt được các chuẩn cao có thể có thêm quyền linh hoạt trong một số lĩnh vực của Chương trình học Quốc gia và trong việc quản lý cán bộ giáo viên Liên kết giữa các trường: Một số trường có thể liên hiệp lại để thu mua hàng hóa và dịch vụ cho trường mình và cho các trường khác Quyền được trao các khoản trợ cấp: Cán bộ cấp cao của chính phủ có nhiều quyền hơn trong việc trao các khoản trợ cấp Quản lý: Quản lý ở cấp trường được tự chủ nhiều hơn Tuyển sinh, cho thôi học và theo dõi chuyên cần: Điều chỉnh lại các quy định về tuyển sinh, cho thôi học và khiếu nại. Bắt buộc thành lập các diễn đàn tuyển sinh. Quyền can thiệp: Bộ Trẻ em, Trường học và Gia đình có nhiều quyền hơn trong việc tiến hành các biện pháp hỗ trợ những trường yếu kém, bao gồm cả quyền đình chỉ công tác đơn vị quản lý của trường.Hướng đến tự chủ, linh hoạt và đảm bảo chất lượng28 Mở rộng các trường chuyên biệt (chương trình học quốc gia cộng thêm một số môn) Tạo ra loại hình trường Beacon (những trường xuất sắc cùng với các trường yếu hơn để nâng cao thành tích thông qua quan hệ hợp tác, liên kết) Đưa ra danh hiệu “Giáo viên dạy giỏi” (được đánh giá bằng các tiêu chí, được trả lương cao hơn và có trách nhiệm hỗ trợ những giáo viên khác) Đưa ra loại hình trường mới, với tên gọi “City Academies”, không thuộc sự quản lý của các Cơ quan quản lý giáo dục địa phương và được các bên liên quan cấp vốn Thành lập những “Khu vực hành động vì giáo dục” tại các vùng khó khăn (Một “Diễn đàn hành động” của những người hỗ trợ việc nâng cao chất lượng của các trường ở những vùng nói trên)29Luật giáo dục và thanh tra 2006 Thành lập Văn phòng về Chuẩn giáo dục, Dịch vụ cho trẻ em và Kỹ năng Bổ nhiệm Chánh thanh tra Hoàng gia về Giáo dục, Dịch vụ cho trẻ em và Kỹ năngXu hướng và các sáng kiến gần đâyThanh tra độc lập và các chuẩn Chuyên biệt hóa các trường để đáp ứng nhu cầu của các ngành nghềCác biện pháp tập trung và linh hoạt để nâng cao chất lượngHệ thống giáo dục ở Anh30Con đường giáo dục ở Anh3132Nước Cộng hoà Phần Lan Hình chữ thập Bắc Âu hoặc hình chữ thập Xcăng-đi-na-vi được dùng bởi 5 quốc gia Xcăng-đi-na-vi Dân số: 5.3 triệu người AixơlenNa-UyThuỵ ĐiểnĐan Mạch Một phần của Thuỵ Điển cho đến năm1809 Một phần của Đế chế Nga cho đến năm 1917 khi nước này tuyên bố độc lập Gia nhập Liên minh Châu Âu vào năm 1995 Tuyên bố Bologna (1999) của 29 Bộ trưởng giáo dục Châu Âu: chuẩn hoá trình độ trong Châu Âu 33Các đặc điểm giáo dục Phần Lan Hệ thống bình quân (không thu học phí, ăn và chăm sóc sức khoẻ miễn phí ở bậc tiểu học và trung học). Trường tư không được phép tính học phí. Họ cũng phải cung cấp bữa ăn và chăm sóc sức khoẻ miễn phí cho học sinh). Thuế thu nhập rất cao Không được tự chủ trong chính sách nhập học – thậm chí đối với cả trường tư Được xếp loại rất cao trong kỳ kiểm tra PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế) của các nước thuộc khối OECD Việc xếp loại trong kỳ thi vào đại học được thiết kế sao cho 5% xếp loại thấp nhất và trượt, còn 5% xếp loại cao nhất Chính quyền thành phố cấp kinh phí cho giáo dục cơ bản với sự trợ cấp từ chính phủ dựa trên số lượng học sinh Cân nhắc việc cắt giảm số lượng học sinh học đại học để giảm tỷ lệ thất nghiệp trong những người được đào tạo34Bằng trung học Con đường giáo dục ở Phần LanGiáo viên chủ nhiệmGiáo viên bộ mônTrình độ giáo dục như Chuẩn Phân loại giáo dục quốc tế của UNESCO Tiến sỹThạc sỹCử nhân Đại họcThi Đại họcTrung học phổ thôngThạc sỹ Bách khoaCử nhân Bách khoaHướng nghiệpGiáo dục cơ bản7-16 tuổiMầm non (6 tuổi)Giáo dục cơ bản bổ sungKinh nghiệmlàm việcKinh nghiệmlàm việcKinh nghiệm làm việc 3 năm Nghề mang tính học thuật (Luật sư, bác sỹ, v.v) Nghề kỹ thuật (vd: Kỹ sư)Hướng nghiệp chuyên sâuHướng nghiệp nâng cao 50 ngôi sao tượng trưng cho 50 bang 13 đường kẻ sọc tượng trưng cho 13 bang đầu tiên trong Liên bang vào ngày 04/07/1776 (‘Tuyên ngôn độc lập’). Tất cả các bang khác gia nhập sau. Hawaii gia nhập vào năm 1959. Hiệp chủng quốc Hoa Kỳ (Mỹ)Dân số: 302 triệu ở 50 bang có chủ quyền CaliforniaOhio Chính phủ liên bang không có quyền thực thi pháp lý đối với giáo dục Số hệ thống giáo dục nhiều bằng số bang Chính phủ liên bang có thể gây ảnh hưởng và hài hoá hoá các hệ thống giáo dục bằng cách đưa ra các điều kiện về việc cấp kinh phí35Mỹ36 Xây dựng chính sách hỗ trợ tài chính liên bang cho giáo dục Phân bổ và giám sát việc sử dụng kinh phí. Thu thập dữ liệu về các trường học ở Mỹ và phổ biến kết quả nghiên cứu.37California(ví dụ)Về nguyên tắc, các trường được Hội đồng nhà trường giao quyền tự chủ hoàn toàn. Quyền tự chủ này được giới hạn bởi Luật chi tiết (Luật giáo dục California có hơn 100.000 điều) Việc bỏ phiếu của người dân để bầu ra các thành viên của Hội đồng Các điều kiện gắn về việc cấp vốn Các đánh giá về chất lượng38Con đường giáo dục ở California3939Đổi mới giáo dục là trách nhiệm thách thức không bao giờ kết thúc Luật Giáo dục 1944 (‘Luật Butler’)40Vấn đề:Nên chuyên biệt hoá giáo dục cho học sinh ở độ tuổi nào để chuẩn bị cho thị trường lao động? Vấn đề:Tách học sinh xuất sắc với học sinh có khả năng học bình thường có phải là một sự phân biệt đối xử không?Vấn đề:Chúng ta cần các “triết gia” ở mức độ nào?41Con đường giáo dục truyền thống ở lục địa Châu Âu cho đến giữa thế kỷ 20 Ở Phần Lan, mô hình này vẫn được áp dụng một phầnVấn đề: Sau này, khó có thể điều chỉnh lại quyết định42Παντα ρεί (panta rei) là một cụm từ Hy Lạp của Heraclitus (thế ký thứ 5 trước công nguyên), có nghĩa là “mọi thứ đều chảy” và không có gì đứng yên, đặc biệt trong ngành giáo dục12345643Một số tư tưởng trước đây trong giáo dục“Non scholae sed vitae discimus” là một cụm từ tiếng La-tinh của Seneca (thế kỷ thứ nhất), có nghĩa là: “Chúng ta học cho cuộc sống của chúng ta chứ không phải chúng ta học vì nhà trường” “Mens sana in corpore sano” là một cụm từ tiếng La-tinh của Juvenal (thế kỷ thứ hai), có nghĩa là: “Một trí tuệ khoẻ mạnh trong một cơ thể khoẻ mạnh” 4444Một số vấn đề chungMột mặt Mặt khác Văn hoá dân tộc và bảo tồn văn hoá dân tộc Toàn cầu hoá, cạnh tranh quốc tếCông bằng cho các nhóm người thiểu sốBảo vệ sự thống nhất quốc gia Sớm chuyên biệt hoá trong giáo dục Giáo dục chung càng lâu càng tốtHọc tập miễn phíHọc sinh/phụ huynh phải đóng học phíHỗ trợ học sinh xuất sắc suy nghĩ theo hướng phân tích và phê bình, nảy sinh ý tưởng sáng tạo và có cam kết Ấn định các con đường giáo dụcThiết lập chuẩn chương trình, chuẩn kiểm tra và chuẩn đánh giá Khích lệ học sinh học tập bằng những phần thưởng về tài chính hoặc sự trừng phạt Khich slệ học sinh học tập bằng cách tạo ra cho học sinh một môi trường học tập và khiến học sinh cảm thấy tự hào khi được đi học Tự chủ trong quản lý giáo dục ở cấp địa phương Quản lý giáo dục tập trung Trường được tự chủ trong tuyển sinh Việc tuyển sinh được điều tiết bằng các qui định của Chính phủ Giảng dạy về tôn giáo Không giảng dạy về tôn giáo 454545Hệ thống giáo dục ở 7 nướcMỹAnhPhần LanTQVNMalaysiaSingaporeXin cảm ơn!