Kế họach bài học Tin học 6 tiết 4, 5: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính?

EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC 
NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?
Bài 3 Tiết 4 
Tuần dạy: 2
Ngày dạy: 28/ 08/ 2013
1. MỤC TIÊU:
 1.1 Kiến thức: Học sinh biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Học sinh biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
1.2 Kĩ năng: Biết được một số ứng dụng của máy tính điện tử.
1.3 Thái độ: HS yêu thích học tập bộ môn
2. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Học sinh biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
3. CHUẨN BỊ:
3.1 GV: Ghi câu hỏi vào bảng phụ.
3.2HS: học bài, chuẩn bị bài PHẦN 1, 2 trước ở nhà.
4. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1Ổn định tổ chức và kiểm diện:
-GV: Kiểm tra sĩ số lớp
- HS:Báo cáo sĩ số lớp
4.2 Kiểm tra miệng: (10 phút)
Câu hỏi
HS1: Hãy nêu ba dạng thông tin cơ bản trong máy tính? Ngoài ba dạng thông tin cơ bản, em hãy tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? Biểu diễn thông tin là gì?
HS2: : Thông tin lưu trữ trong máy tính gọi là gì? Biểu diễn thông có vai trò gì?
Thông tin trong máy tính được biểu diễn dưới dạng gì?
Đáp án:
HS1: Ba dạng cơ bản của thông tin là văn bản, hình ảnh và âm thanh. Tuỳ hs. Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó. (9đ)
HS2: Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính. Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người. Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. (9đ)
4.3 Tiến trình bài học:
HỌAT ĐỘNG 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (10 phút)
Mục tiêu:
 -Kiến thức: Học sinh biết được các khả năng ưu việt của máy tính . 
 - Kĩ năng: 
 (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
 Diễn giải, vấn đáp.
 (3) Các bước của họat động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
D GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời: Máy tính có những khả năng gì? 
Ä HS: thảo luận nhóm và trả lời. Đại diện nhóm trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, sửa sai nếu có
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng và ghi bảng
D GV: cho HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi: 
 + Khả năng tính toán nhanh thể hiện như thế nào?
 + Khả năng tính toán với độ chính xác cao thể hiện như thế nào?
 + Khả năng lưu trữ lớn thể hiện như thế nào?
 + Khả năng “làm việc” không mệt mỏi thể hiện như thế nào?
Ä HS: thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng
1./ Một số khả năng của máy tính :
 - Khả năng tính toán nhanh
 - Tính toán với độ chính xác cao
 - Khả năng lưu trữ lớn
 - Khả năng làm việc không mệt mỏi
Máy tính là một công cụ đa dụng và có những khả năng to lớn.
HỌAT ĐỘNG 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
(15 phút)
(1) Mục tiêu:
 -Kiến thức: Học sinh biết được Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
 - Kĩ năng: HS liên hệ thực tế tìm vd
 (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
 Diễn giải, vấn đáp, học tập theo nhĩm
 (3) Các bước của họat động:
D GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời: có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
Ä HS: thảo luận nhóm và trả lời. Đại diện nhóm trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, sửa nếu sai
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng 
D GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử?
Ä HS: thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng và ghi bảng
2./ Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
- Thực hiện các tính toán
- Tự động hoá các công việc văn phòng
- Hỗ trợ công tác quản lí
5. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (10 phút)
 5.1 Tổng kết: (5 phút)
 D GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời :
1./ Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu?
Đáp án: 
 -Khả năng tính toán nhanh
 - Tính toán với độ chính xác cao
 - Khả năng lưu trữ lớn
 - Khả năng làm việc không mệt mỏi
5.2 Hướng dẫn học tập: (5 phút)
 - Đối với bài học ở tiết học này:
 Học bài. Trả lời câu hỏi 1, 2 sgk
 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
 Xem tiếp phần còn lại của bài.
 Chuẩn bị: + Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
 + Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính. 
6. PHỤ LỤC: Khơng cĩ
EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC 
NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?
Bài 3 Tiết 5 
Tuần dạy: 3
Ngày dạy: 4/ 09/ 2013
1. MỤC TIÊU:
 1.1 Kiến thức: Học sinh biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Học sinh biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
1.2 Kĩ năng: Biết được một số ứng dụng của máy tính điện tử.
1.3 Thái độ: HS yêu thích học tập bộ môn
2. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Học sinh biết được các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Học sinh biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
3. CHUẨN BỊ:
3.1 GV: Ghi câu hỏi vào bảng phụ.
3.2HS: học bài, chuẩn bị bài PHẦN 2, 3 trước ở nhà.
4. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1Ổn định tổ chức và kiểm diện:
-GV: Kiểm tra sĩ số lớp
- HS:Báo cáo sĩ số lớp
4.2 Kiểm tra miệng: (10 phút)
Câu hỏi
1/ Hãy nêu một số khả năng của máy tính, con người có thể dùng máy tính vào những việc gì?
Đáp án: 
- Khả năng tính toán nhanh
 - Tính toán với độ chính xác cao
 - Khả năng lưu trữ lớn
 - Khả năng làm việc không mệt mỏi (4đ)
Thực hiện các tính toán, tự động hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ công tác quản lí (5đ)
4.3 Tiến trình bài học:
HỌAT ĐỘNG 1: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
(10 phút)
(1) Mục tiêu:
 -Kiến thức: Học sinh biết được Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
 - Kĩ năng: HS liên hệ thực tế tìm vd
 (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
 Diễn giải, vấn đáp, học tập theo nhĩm
 (3) Các bước của họat động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
D GV: yêu cầuHS thảo luận nhóm và trả lời: có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 
Ä HS: thảo luận nhóm và trả lời. Đại diện nhóm trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, sửa nếu sai
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng 
D GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử?
Ä HS: thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng và ghi bảng
2./ Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? (tt)
- Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự động và robot
- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến
HỌAT ĐỘNG 2: Máy tính và điều chưa thể (10phút)
(1) Mục tiêu:
 -Kiến thức: Học sinh biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. 
 - Kĩ năng: HS liên hệ thực tế tìm vd
 (2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
 Diễn giải, vấn đáp, học tập theo nhĩm
 (3) Các bước của họat động:
D GV: sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào đâu?
D GV: Bên cạnh những khả năng thì máy tính có những hạn chế gì?
Ä HS: thảo luận nhóm nhỏ và cử đại diện trình bày
Ä HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung
D GV: nhận xét, thống nhất câu trả lời đúng và ghi bảng. 
3./ Máy tính và điều chưa thể :
- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định.
5. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (15 phút)
 5.1 Tổng kết: (10 phút)
 D GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời :
1./ Hãy kể thêm một vài vd về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử?
2/ Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay?
Đáp án: 
1/ - Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự động và robot
- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến
2/ Máy tính chưa có năng lực tư duy như con người
5.2 Hướng dẫn học tập: (5 phút)
 - Đối với bài học ở tiết học này:
 Học bài. Trả lời câu hỏi sgk
	 Đọc bài đọc thêm 2: Cội nguồn sức mạnh của con người.
 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
	 Xem trước bài: Máy tính và phần mềm máy tính
 Chuẩn bị: + Mô hình quá trình ba bước
 +Cấu trúc chung của máy tính điện tử
	+ Các thiết bị vào/ ra
6. PHỤ LỤC: Khơng cĩ