Lớp Tập Huấn Giáo Viên Chủ Nhiệm Năm Học 2011- 2012

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊNPHÒNG GD & ĐT ĐẠI TỪLỚP TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Năm học 2011- 2012Th¸i Nguyªn KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚPMục tiêu của moduleSau module này học viên sẽ: Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớpNêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung họcXây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HSĐiều chỉnh được tài liệu bồi dưỡng và áp dụng tổ chức học tích cực cho người học trong các khoá bồi dưỡng mà học viên sẽ đảm nhiệm ở trường mình.HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HSMục tiêu HĐ 1:Trình bày và sphân tích được những tác dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt lớp có thể và cần phải mang lại cho HSPhân tích chỉ ra những nguyên nhân làm cho HS không thích thú với giờ sinh hoạt lớpHình 1Hình 2Hình 1 Tiết sinh hoạt đã hỏng rồiMười trò ngồi học bốn trò chơiBa trò nghe nhạc hai trò ngủCòn lại trò kia cũng gật gù Hình 2Những tiết SH thú vị luôn làm cho HS thấy hào hứng, vì đây là dịp để cả lớp tổ chức thi tài với nhau, các tiết mục văn nghệ, đố vui,, những “party” nho nhỏ làm cho tinh thần HS nào cũng sảng khoái, thích thú... 1. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân. 2. Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia Nội dung khô cứng, lặp đi lặp lại, không thực sự gắn với nhu cầu của HS. Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HSGV quá nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em HĐ 2: Xác định những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Mục tiêu hoạt động: Phân tích được các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớpThấy rõ sự cần thiết phải tổ chức giờ sinh hoạt lớp đảm bảo các yêu cầu GD KẾT LUẬN HĐ 2CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN ĐỐI VỚI GIỜ SH LỚPĐa dạng hoá về ND và hình thức tổ chức tiết SH lớpThu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GV nhằm tăng cường vai trò tự quản của HSTăng cường những nội dung SH có liên quan đến các công việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu, sở thích của HSĐảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoạiKẾT LUẬNCác hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp:Tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch (tham khảo module về KN lập kế hoạch) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua và sinh hoạt theo chủ đềThảo luận chuyên đề/ chủ điểmGiao lưu- đối thoại với người trong cuộcTổ chức các hội thi (văn nghệ, hiểu biết khoa học, HS thanh lịch...) Một số lưu ý khi khen chê HS trong giờ SH lớpThực tế hiện nay trong các buổi SH lớp, các thầy cô thường chê HS nhiều hơn là khen ngợi (60 - 70% là “chê” HS). Biết khen - chê đúng mực sẽ khiến học trò hứng thú trong học tập.Về nguyên tắc, khen phải nhiều hơn chê để tạo tâm lý tích cực vì ai cũng thích khen.Khi khen chê HS cần lưu ý một số vấn đề sau:Khen ngợi phải cụ thể, gọi tên các phẩm chấtKhen ngợi phải chân thật, gây được cảm xúc tích cực nơi người khenCần khen ngay hành vi tích cực mới khi nó vừa xuất hiện nhất là với những em hay mắc khuyết điểm,những em học yếu, nhút nhát.Khi phê bình HS cũng cần lưu ý là phê bình hành vi cụ thể chứ không khái quát hoá thành phẩm chất nhân cáchKhi phê bình không được chì chiết, nhắc đi nhắc lại những khuyết điểm đã xảy ra từ lâu KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT LỚPMục tiêuNội dungHình thứcCông tác chuẩn bị (bao gồm cả phương tiện)Thời điểm tiến hànhĐịa điểm tiến hànhTiến trình sinh hoạt (lưu ý thời gian dành cho từng hoạt động)SỰ THAM GIA CỦA HỌC SINH VÀO GIỜ SINH HOẠT LỚPSự tham gia của h/s vào các hoạt động ngoài giờ trong đó có giờsinh hoạt lớp co thể ở mức độ khác nhau. Có 8 mức độ khác nhau của “ thang tham gia” mà h/s có thể đạt được là:8 - HS khởi xướng và cùng giáo viên quyết định.7 - HS khởi xướng và điều hành.6 - GV khởi xướng, quyết định cùng h/s.5 - HS được hỏi ý kiến và được thông báo.4 - HS được giao nhiệm vụ và được thông báo. 3 - Hình thức tượng trưng.2 - Hình thức trang trí.1 - GV điều khiển.MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ GIỜ SINH HOẠT LỚP*. Hình thức tổng kết, đánh giá thi đua và xây dựng kế hoạch:Tuần: ( từ 01/03 đến 06/03/2010 )I. Mục tiêu:- Đánh giá những hoạt động trong tuần 25.- Giúp HS đánh giá các hoạt động của Đội, của lớp trong tuần học vùa qua và đề ra phương hướng cho tuần sau.- Giúp HS có tinh thần phê và tự phê cao. Nắm vững nội quy của trường lớp.- Có ý thức đạo đức tốt, chấp hành nội quy của lớp, của nhà trường đề ra.- Lên kế hoạch tuần 26.II. Tiến trình sinh hoạt.1. Ổn định tổ chức.2. Hát tập thể.3. Nội dung sinh hoạt.a, Đánh giá lại những hoạt động trong tuần 25.- Lớp trưởng mời ban cán sự lớp nhận xet về các mặt hoạt động trong tuần.+ Lớp trưởng mời 4 tổ trưởng lên xếp loại tổ viên của mình.+ Lớp trưởng nhận xet chung._ Lớp trưởng đề ra phương hướng hoạt đông cho tuần tới tháng 3 / 2010._ Lớp trưởng mời GVCN có ý kiến.+ GVCN nhận xét chung.+ GVCN phân tích để các em thấy rõ lợi ích của việc tự giác học tập.+ GVCN nhắc nhở HS phát huy những ưu điểm của tuần này.+ động viên HS hưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tư tuởng đạo đức HCM.+ GV nhắc nhở các em đi học phụ đạo đầy đủ.b, Kế hoạch tuần 26._ Duy trì tốt nề nếp lớp học, tác phong của HS._ Vệ sinh sạch sẽ trong và ngoài lớp, trồng và chăm sóc bồn cây._ Thu nộp các khoản tiền còn thiếu._ Tham gia các phong trào do nhà trường và Đội phát động._ Tiếp tục tham gia phong trào nuôi heo đất giúp bạn đến trường. SINH HOẠT LỚP DƯỚI HÌNH THỨC THẢO LUẬN CHUYÊN ĐỀTình bạn khác giới- Tình yêu tuổi học tròI. Mục tiêu.- Hiểu được bản chất của tình bạn khác giới và tình yêu ở lứa tuổi HS lớn. Biết phân biệt sự khác nhau giữa tình bạn khác giới và tình yêu.- Hình thành thái độ trân trọng đối tình bạn khác giới và đối với tình yêu.- Biết cư xử phù hợp đúng đắn với người khác giới để tạo nên tình bạn lành mạnh và có những hành vi ứng xử đúng đắn nghiêm túc khi bước vào tình yêu.II. Nội dung hoạt động.- Tình bạn khác giới – Tình yêu ở lứa tuổi học trò.- Tình bạn trong sáng và vai trò của tình bạn trong cuộc sống. III. Hình thức tổ chức.- Kịch, thảo luận nhóm.IV. Công tác chuẩn bị.- Thành lập ban tổ chức, phân công trách nhiệm cụ thể- Cố vấn chuyên môn: GVCN, bí thư Đoàn, TPT, GV văn, GVGDCD.- Tài liệu – phương tiệnV. Tổ chức hoạt động.1. Hoạt động khởi động.- Tổ chức trò chơi.2. Tiến hành hoạt động.Hoạt động 1 : KịchHoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm- Lớp phân thành 6 nhóm nhỏ, 2 nhóm thảo luận 1 tình huống.+ Tình huống 1:+ Tình huống 2:+ Tình huống 3:- Yêu cầu đại diện của từng nhóm trình bày kết quả thảo luận,- Người dẫn chương trình chốt lại các nội dung3. Kết thúc hoạt động.SINH HOẠT LỚP DƯỚI HÌNH THỨC THIThi trình bày : “ Lí tưởng của thanh niên ngày nay”I. Mục tiêu: - Hiểu lí tưởng cách mạng mà Đảng, công ơn của Đảng đối với đất nước, hiểu được hoài bão và mơ ước của thanh niên, lí tưởng của thanh niên ngày nay. Hiểu được trách nhiệm của thanh niên trong việc phấn đấu lí tưởng đó.- Tích cực học tập rèn luyện tham gia các hoạt động để thực hiện lí tưởng.- Có thái độ tin tưởng vào lí tưởng cách mạng mà Đảng đã đề ra.II Nội dung hoạt động;- Khái niệm: Lí tưởng cách mạng, lí tưởng.- Lí tưởng của thanh niên ngày nay.- Thanh niên làm gì để thực hiện lí tưởng của mình.- Nghiêm chỉnh thực chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước.- Tích cực tham gia vào các hoạt động của trường lớp.III. Phương tiện cần thiết.IV. Công tác chuẩn bị. * Giáo viên: * Học sinh:V. Tổ chức hoạt động.a, Mở đầu. - Văn nghệ.- Người dẫn chương trình tuyên bố lí do giới thiệu đại biểu..b, Tiến hành hoạt động. Thi trình bày : “ Lí tưởng của thanh niên ngày nay”- Người dẫn chương trình mời các đội vào vị trí thi, ban giám khảo làm việc- Các đội lên bốc thăm thứ tự thi.- Các đội lên trình bày phần thi của mình.- Ban giám khảo chấm điểm.- Tổng hợp điểm và công bố kết quảSINH HOẠT LỚP DƯỚI HÌNH THỨC HỖN HỢP Đánh giá và thảo luận các công việc chung của lớpĐánh giá tình hình chung của lớp trong tuần. Thảo luận các công việc chung của lớp.Tổ chức cho HS thảo luận về các quy đinh của tổ của lớp.- Cách thức tiến hành cho HS thảo luận về các chuẩn mục quan hệ và các quy định như sau :+ GV hướng dẫn cho lớp về cách thức thảo luận.+ HS được phân thành các tổ để lấy ý kiến.+ Thảo luận cả lớp: Từng tổ đọc ý kiến của tổ mình.Tập hợp và thống nhất các chuẩn mực và quy đinhtailieugiaovienchunhiem@gmail.comPassword: chunhiem TRÂN TRỌNG  CÁM ƠN SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA THẦY/CÔ!