Luyện từ và câu - Dùng câu hỏi vào mục đích khác

Đơn vị : Trường TiểuTrần Nhân Tông Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2010Luyện từ và câu KIỂM TRA BÀI CŨ Em hãy đặt một câu hỏi để hỏi một điều gì đó mà em chưa biết ? Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu KIỂM TRA BÀI CŨ Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Em hãy đặt một câu hỏi để hỏi một điều gì đó mà em chưa biết ? Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2010Luyện từ và câu Em hãy đặt một câu hỏi để hỏi một điều gì đó mà em chưa biết ? KIỂM TRA BÀI CŨ Em hãy đặt một câu hỏi để hỏi một điều gì đó mà em chưa biết . Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2010Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác Ông Hòn Rấm cười bảo: - Sao chú mày nhát thế? Đất có thể nung trong lửa kia mà! Chú bé đất ngạc nhiên hỏi lại: - Nung ấy ạ ? - Chứ sao ? Đã là người thì phải dám xông pha, làm được nhiều việc có ích. - Sao chú mày nhát thế ? - Nung ấy ạ ? - Chứ sao ? I. Nhận xét: Thứ năm ngày 31 tháng 11 năm 2010Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác I. Nhận xét: Sao chú mày nhát thế ? Để chê chú đất nhát Chứ sao ? Để khảng định: Đất có thể nung trong lửa. Bài 2 Bài 3: Trong Nhà văn hoá, em và các bạn say sưa trao đổivới nhau về bộ phim đang xem. Bỗng cõ nmột người bên cacnhjbảo: “ các cháu có thể nói nhỏ hơn không ?” Em hiểu câu nói ấy có ý nghĩa gì? Để yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn. Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2010 Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác I. Nhận xét: Nhiều khi, ta có thể dùng câu hỏi để thể hiện : 1. Thái độ khen, chê. 2. Sự khẳng định, phủ định. 3. Yêu cầu, mong muốn . . . II. Ghi nhớ : Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác I. Nhận xét: III. Luyện tập : II. Ghi nhớ : Bài 1 : Các câu hỏi sau được dùng làm gì ? a, Dỗ mãi mà em vẫn khóc, mẹ bảo: “ Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đây này.” b, Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc: “ Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy ?” c. Chị tôi cười : “ Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ?” d, Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe : “ Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không ?” Bài 1 : Các câu hỏi sau được dùng làm gì ? a, Dỗ mãi mà em vẫn khóc, mẹ bảo: “ Có nín đi không ? Các chị ấy cười cho đây này.” Câu hỏi của người mẹ được dùng để yêu cầu con nín khóc. b, Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc: “ Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy ?” Câu hỏi được bạn dùng để thể hiện ý chê trách. c. Chị tôi cười : “ Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à ?” Câu hỏi của chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống. d, Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe : “ Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không ?” Câu hỏi của bà cụ dùng để yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ. Bài 2 :đặt câu hỏi phù hợp với các tình huống sau đây a, Trong giờ sinh hoạt đầu tuần của toàn trường, em đang chăm chú nghe cô hiệu trưởng nói thì một bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em. Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nói với bạn: chờ xong giờ sinh hoạt hãy nói chuyện. b, Đến nhà một bạn cùng lớp, em thấy nhà rất sạch sẽ, đồ đạt sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.Hãy dùng hình thức câu hỏi để khen bạn. c, Trong giờ kiểm tra, em làm sai một bài tập, mãi đến khi về nhà em mới nghĩ ra. Em có thể tự trách mình bằng câu hỏi như thế nào? d, Em và các bạn trao đổi về các trò chơi. Bạn Linh bảo: “Đá cầu là thích nhất.” Bạn Nam lại nói: “ Chơi bi thích hơn.” Em hãy dùng hình thức câu hỏi dể nêu ý kến của mình: chơi diều cũng thú vị. Bài 2 : Đặt câu phù hợp với các tình huống sau đây : a, Trong giờ sinh hoạt đầu tuần của toàn trường, em đang chăm chú nghe cô hiệu trưởng nói thì một bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em. Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nói với bạn : chờ xong giờ sinh hoạt sẽ nói chuyện. b, Đến nhà một bạn cùng lớp, em thấy nhà rất sạch, đồ đạc sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp. Hãy dùng hình thức câu hỏi để khen bạn. c, Trong giờ kiểm tra, em làm sai một bài tập, mãi đến khi về nhà em mới nghĩ ra. Em có thể tự trách mình bằng câu hỏi như thế nào ? d, Em và các bạn trao đổi về các trò chơi. Bạn Linh bảo : “Đá cầu là thích nhất.” Bạn Nam lại nói : “ Chơi bi thích hơn.” Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nêu ý kiến của mình : chơi diều cũng thú vị. Bài 3 : Hãy nêu một vài tình huống có thể dùng câu hỏi để : a, Tỏ thái độ khen, chê. Ví dụ : - Con mèo nhà em hay ăn vụng. Em mắng nó: “ Sao mày hư thế ?” - Em trai em học mẫu giáo chiều qua mang về phiếu Bé ngoan. Em khen bé: “ Sao bé ngoan thế nhỉ ?” Bài 3 : Hãy nêu một vài tình huống có thể dùng câu hỏi để : b, Khẳng định, phủ định. Ví dụ: - Một bạn chỉ thích học Tiếng Anh. Em nói với bạn : “ Tiếng Nhật cũng hay chứ ? ” - Bạn thấy em nói vậy thì bĩu môi : “ Tiếng Nhật thì hay gì ? ” Bài 3 : Hãy nêu một vài tình huống có thể dùng câu hỏi để : c, Thể hiện yêu cầu, mong muốn. Ví dụ : - Em muốn sang nhà Hằng chơi. Em thưa với mẹ : “ Mẹ ơi, con muốn sang nhà Hằng chơi có được không ? ” - Giờ truy bài, cả lớp ồn ào. Lớp trưởng bảo : “ Các cậu có trật tự được không ? ” Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Dùng câu hỏi vào mục đích khác I. Nhận xét: Nhiều khi, ta có thể dùng câu hỏi để thể hiện : 1. Thái độ khen, chê. 2. Sự khẳng định, phủ định. 3. Yêu cầu, mong muốn . . . II. Ghi nhớ : Dùng câu hỏi vào mục đích khác I. Nhận xét: Nhiều khi, ta có thể dùng câu hỏi để thể hiện : 1. Thái độ khen, chê. 2. Sự khẳng định, phủ định. 3. Yêu cầu, mong muốn . . . II. Ghi nhớ : Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009Luyện từ và câu Xem lại nội dung bài đã học. 2. Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – Trò chơi Về nhà