Module 5: Sử dụng trình Soạn thảo văn bản

Ngày 2Module 5: Sử dụng trình Soạn thảo văn bản Module 6: Đa phương tiện Module 7: Sử dụng đa phương tiện Module 8: Bảng tínhThông tin phản hồiMô-đun 5: Sử dụng trình Soạn thảo văn bản Giới thiệu: Trọng tâm của mô đun :Sử dụng trình Soạn thảo văn bản để thiết kế sản phẩm trợ giúp giáo viên. Làm một người bạn phản hồi tích cực. Trình diễn sản phẩm trợ giúp giáo viên được thiết kế bằng trình Soạn thảo văn bản. Làm việc theo cặp và chia sẻ: Ôn lại Mô-đun 41. Chu trình lập kế hoạch, thực hiện, xem lại và chia sẻ giúp cho việc rèn luyện tư duy độc lập và cộng tác như thế nào? Bạn có thể sử dụng phương pháp này để thiết kế hoạt động dành cho học sinh như thế nào? Một hoặc hai hoạt động tùy chọn nào từ Phụ lục A làm bạn quan tâm nhất và có thể nâng cao hiệu quả làm việc của một giáo viên như bạn? Tại sao? 3.Bạn có thể dùng tài liệu tham khảo nào để hoàn thành một hoặc cả hai hoạt động đó? Tài liệu đó giúp bạn ra sao? P 45Bài tập 1: Thiết kế những công cụ trợ giúp bằng trình Soạn thảo văn bản Bước 1& 2:Tìm hiểu thêm về bốn hoạt động soạn thảo văn bản tùy chọn:Lập Phiếu báo giảngBản tinBiểu đồ Giấy chứng nhận A07-A26Hoạt động STVB tùy chọn ( A07-A26)Lập kế hoạch( 5 mins) Thực hiện (25mins)Xem lại(05 mins)123Bài tập 2: Làm một người bạn phản hồi tích cực Trước khi đưa ra ý kiến phản hồi Mình có nghe rõ không? Mình có hiểu tất cả các ý tưởng và thông tin không? Có câu hỏi nào mình nên hỏi trước khi đưa ra ý kiến phản hồi không? Mình thích những điểm nào? Những ý tưởng hoặc sản phẩm đó có thể được cải thiện như thế nào? Có nên thay đổi hay thêm vào cái gì không? Làm thế nào để những nhận xét của mình nghe có vẻ tích cực? Khi cho ý kiến phản hồi:Hãy bắt đầu bằng (+):Tôi thích cách bạn  Bạn đã làm được một công việc thật sự tuyệt vời  Điều thật sự làm tôi ấn tượng là  Và sau đó nhẹ nhàng góp ý:Tôi chưa hiểu lắm chỗ này  Tôi hiểu những gì bạn đang cố gắng làm, nhưng có thể sẽ tốt hơn nếu  Tôi sẽ thích nó hơn nếu bạn  Bài tập 2: Làm một người bạn phản hồi tích cực Giọng nói hoặc việc chọn từ ngữ có thể tạo ra sự khác biệt không? Tại sao điều quan trọng lại là phải nói những gì bạn thích về công việc của người đó trước khi nói những gì bạn nghĩ cần phải được cải thiện? Bạn có đề nghị gì khác cho việc trở thành một người bạn phản hồi tích cực? Bài tập 3: Trình diễn sản phẩm trợ giúp giáo viên bằng Trình soạn thảo văn bản Bước 1: Trước khi trình diễn Chuẩn bị để trả lời các câu hỏi sau: Sản phẩm này có thể tăng hiệu quả làm việc của bạn trong lớp học như thế nào? Những người khác giúp bạn tạo ra sản phẩm này như thế nào? Bạn học được những kỹ năng công nghệ mới nào? Bạn đã gặp vấn đề gì? Bạn đã giải quyết nó như thế nào? Bước 2: Khi đến lượt bạn chia sẻ Trình bày sản phẩm của bạn với đồng nghiệp. Cho đồng nghiệp biết câu trả lời của bạn theo những câu hỏi gợi ý sau: Sản phẩm này có thể tăng hiệu quả làm việc của bạn trong lớp học như thế nào? Những người khác giúp bạn tạo ra sản phẩm này như thế nào? Bạn học được những kỹ năng công nghệ mới nào? Bạn đã gặp vấn đề gì? Bạn đã giải quyết nó như thế nào? Sau đó, hỏi đồng nghiệp của bạn những câu hỏi sau: Các bạn thích sản phẩm đó ở điểm nào? Tại sao? Bạn có đề nghị nào để làm cho sản phẩm đó tốt hơn không? Cám ơn đồng nghiệp đã cho nhận xét và lời khuyên. .Bài tập về nhà: Ôn tập Mô-đun 5Xem lại về các sản phẩm được chia sẻ trong buổi trình diễn. Bạn muốn tạo ra hoặc tìm hiểu thêm những sản phẩm nào? Những sản phẩm đó có thể nâng cao hiệu quả của bạn trong lớp học như thế nào? Dạy học sinh làm những người bạn phản hồi tích cực và yêu cầu họ tham gia vào các buổi trình diễn có thể giúp cải thiện tư duy độc lập và sự cộng tác của họ như thế nào? P 50Tóm tắt Mô-đun 5Bước 1: Bạn học được gì ở mô-đun này? Bước 2: Những điểm trọng tâm của mô-đun này là gì? Liệt kê ý kiến của bạn và ý kiến của người khác theo hướng dẫn vào các dòng trống ở trang 46.Bước 3: Đặt câu hỏi và chia sẻ nhận xét, góp ý. Tìm hiểu và chuẩn bị cho Module 6: Đa phương tiện P 50Module 6Module 4Module 3Module 2Module 1