Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - Đề tài: Nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh lớp 10 Trường THPT BC PBC Quảng Nam thông qua dạy phụ đạo môn Toán 10

ĐỀ TÀI:
Nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh lớp 10 Trường THPT BC PBC Quảng Nam thông qua dạy phụ đạo môn Toán 10. 
TÁC GI Ả: Nguyễn Đình Toàn - Quảng Nam
TÓM TẮT
 	- Xuất phát từ thực trạng học sinh tuyển vào lớp 10 trường THPT bán công có học lực yếu hơn nhiều so với học sinh công lập, học sinh học kém nhiều môn, trong đó chất lượng học tập môn Toán là rất kém. Điều này có thể do nhiều nguyên nhân, nhưng tôi xác định nguyên nhân chính là do các em bị hổng kiến thức Toán ở các lớp dưới. Do đó tôi chọn nghiên cứu đề tài này nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Toán lớp 10 cho học sinh trường THPT bán công Phan Bội Châu tỉnh Quảng Nam. 
 	- Quy trình nghiên cứu: 
 	+ Kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp 10, trên cơ sở điểm bài kiểm tra chọn ra 2 lớp 10 có điểm tương đối đồng đều. Trong 2 lớp đã chọn, chọn ra 2 nhóm đảm bảo sự tương đương (học sinh học kém môn Toán có điểm số tương đương): Một nhóm thực nghiệm N1 và nhóm đối chứng N2. Mỗi nhóm khoảng 20 học sinh kém.
 	+ Tiến hành tác động.
 	+ Sử dụng kết quả kiểm tra HK1 môn Toán 10 so sánh đối chiếu với kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng để đánh giá hiệu quả của việc dạy phụ đạo môn Toán 10 cho học sinh có nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh. 
 	- Trên cơ sở tính toán độ lớn của chênh lệch giá trị trung bình (SMD), căn cứ vào bảng tiêu chí Cohen, SMD > 1, kết luận mức độ ảnh hưởng (ES) của tác động là rất lớn; có nghiã là chênh lệch điểm trung bình giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng sau tác động do việc phụ đạo mang lại là có ý nghĩa. Chất lượng học tập môn Toán 10 của học sinh đã được nâng lên rõ rệt. 
GIỚI THIỆU
 	- Vấn đề nghiên cứu: Việc dạy phụ đạo môn Toán có làm tăng kết quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 10 ở Trường THPT BC Phan Bội Châu Quảng Nam không? 
 	- Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc dạy phụ đạo môn Toán sẽ làm tăng kết quả học tập môn Toán cho HS lớp 10 ở Trường THPT BC PBC Quảng Nam.
PHƯƠNG PHÁP
a. Khách thể nghiên cứu
 	- Học sinh lớp 10, Trường THPT BC Phan Bội Châu Quảng Nam. Trên cơ sở điểm bài kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp 10 chọn ra 2 lớp 10 có điểm tương đối đồng đều. Trong 2 lớp đã chọn, chọn ra 2 nhóm đảm bảo sự tương đương (học sinh học kém môn Toán có điểm số tương đương): Một nhóm thực nghiệm N1 và nhóm đối chứng N2. Mỗi nhóm khoảng 20 học sinh kém.
b. Thiết kế
 	Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm tương đương.
Nhóm
KT trước
Tác động
KT sau
N1
O1
Dạy phụ đạo cho học sinh
O3
N2
O2
Không dạy phụ đạo cho học sinh
O4
 	Sử dụng các phép kiểm chứng:
	+ Tính giá trị trung bình các bài kiểm tra trước và sau tác động
 	+ Tính độ lệch chuẩn SD.
 	+ Sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập để kiểm tra, đảm bảo 2 nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là tương đương và kết quả kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là có ý nghĩa.
 	+ Tính chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD) sau tác động; Căn cứ vào bảng tiêu chí Cohen, SMD > 1, ta kết luận mức độ ảnh hưởng của tác động là rất lớn. 
c. Quy trình nghiên cứu 
	+ Kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp 10, trên cơ sở điểm bài kiểm tra chọn ra 2 lớp 10 có điểm tương đối đồng đều. Trong 2 lớp đã chọn, chọn ra 2 nhóm đảm bảo sự tương đương (học sinh học kém môn Toán có điểm số tương đương): Một nhóm thực nghiệm N1 và nhóm đối chứng N2. Mỗi nhóm khoảng 20 học sinh kém.
 	+ Tiến hành phụ đạo cho học sinh, bổ túc những phần kiến thức Toán HS bị hổng ở các lớp dưới. Luyện tập giải bài tập theo hướng nâng dần mức độ; củng cố kiến thức đã học.  Thời gian tiến hành trong cả học kỳ 1.
	+ Sử dụng kết quả kiểm tra HK1 môn Toán 10 so sánh đối chiếu với kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng để đánh giá hiệu quả của việc dạy phụ đạo môn Toán 10 cho học sinh có nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh. 
d. Đo lường
 	- Sử dụng bài kiểm tra 1 tiết, kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp 10 cho học sinh lớp 10 toàn trường (kiểm tra trước tác động).
 	- Sử dụng kết quả kiểm tra HK1 môn Toán lớp 10 theo đề kiểm tra chung của Sở GD&ĐT (kiểm tra sau tác động). 
 	+ Phân tích: Dữ liệu và kết quả thu được như sau (kiểm tra sau tác động):
Nhóm thực nghiệm
N1
Nhóm đối chứng
N2
Giá trị TB. 
7.2
4.6
Độ lệch chuẩn
1.37
1.59
Giá trị p của T-test 
0,000026
Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SMD)
1,630468
 	Sau tác động, phép kiểm chứng T-test cho giá trị p = 0,000026 cho thấy sự chênh lệch ĐTB giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là rất có ý nghiã; tức là ảnh hưởng của tác động (dạy phụ đạo) đã thực sự có tác dụng nâng cao chất lượng học tập môn Toán của HS. lớp 10 trường THPT BC Phan Bội Châu Quảng Nam. 
 	Chênh lệch giá trị TB chuẩn SMD = 1,630468 >1 cho thấy mức độ ảnh hưởng (ES) của việc dạy phụ đạo đối với nhóm thực nghiệm là rất lớn. 
Kết luận và khuyến nghị