Nội dung “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

 sức khỏe tình dục.Giúp HS hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức khỏe bẩn thân, phát triển ở họ những giá trị và những kỹ năng sống có khả năng đưa đến một phong cách sống lành mạnh, tích cự và có trách nhiệm.Khuyến khích hành vi có trách nhiệm của Thanh niên để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền những căn bệnh qua đường tình dục đặc biệt là HIV/AIDSMỤC ĐÍCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGNâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự trọng, tự tin trong quan hệ bạn bè cùng trang lứa và người lớn.Tạo điều kiện cho HS nhận biết được sự lạm dụng về tình cảm, tình dục và cách xử trí với những vấn đề này.Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn chặn những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng đồng.Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác đỗng xấu của các vấn đề xã hội như: Ma túy, HIV/AIDS, mại dâm với sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị của đất nước cũng như sự phát triển giống nòi của mỗi dân tộc.LỢI ÍCH CỦA GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGGiáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ mang lại cho các em những lợi ích sau đây:Lợi ích về mặt sức khỏeLợi ích về mặt giáo dụcLợi ích về mặt văn hóa xã hộiLợi ích về kinh tế, chính trịLỢI ÍCH VỀ MẶT SỨC KHỎEGiáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng hành vi sức khỏe lành mạnh cho cá nhân và cộng đồng.Giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp các em giải quyết được những nhu cầu để chúng phát triển.Giáo dục kỹ năng sống tạo khả năng cho mỗi cá nhân có thể tự bảo vệ sức khỏe cho mình và cho mọi người trong cộng đồng.Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng môi truuwowngf sống lành mạnh, đảm bao cho trẻ phát triển tốt về thể chất, tinh thần và xã hội.LỢI ÍCH VỀ MẶT GIÁO DỤC *) Giáo dục kỹ năng sống theo phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm sẽ có những tác động tích cực đối với:Quan hệ giữa thầy, cô – trò; trò – trò, thầy, cô – thầy, cô – cha mẹ học sinh.Tạo sự hứng thú trong học tập, sinh hoạt.Hoàn thành công việc của giáo viên một cách sáng tạo có hiệu quả.Đề cao vai trò chủ động, tự giác của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên.LỢI ÍCH VỀ MẶT VĂN HÓA XÃ HỘIGiáo dục kỹ năng sống thúc đẩy những hành vi mang tính xã hội tích cực, góp phần xây dựng môi trường xã hội lành mạnh.Giáo dục kỹ năng sống có giá trị đặc biệt đối với học sinh được lớn lên trong xã hội văn hóa đa dạng, nền kinh tế phát triển và thế giới là một mái nhà chung.LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊGiáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành những phẩm chất mà các nhà kinh tế và chính trị trong tương lai cần có.Giáo dục kỹ năng sống giải quyết một cách tích cực nhu cầu và quyền học sinh, giúp các em xác định được nghĩa vụ của mình đối với bản thân, gia đình và xã hội, góp phần củng cố sự ổn định quốc gia.LỢI ÍCH VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊPhát triển ở học sinh những kỹ năng xác định giá trị, cách giải quyết, phân tích, đánh giá và lường trước những vấn đề liên quan đến sức khỏe và môi trường.Nâng cao khả năng tự nhận thức, tự đánh giá bản thân và tính tự tin ở học sinh trong quan hệ với bạn bè và những người xung quanh.Kiên quyết gạt bỏ những thói quen có hại cho sức khỏe và vệ sinh môi trường, khuyến khích những hành vi có tinh thần trách nhiệm trước sức khỏe cá nhân và cộng đồng.Vì sao cần tiếp cận phương pháp giáo dục kỹ năng sống?Phương pháp tiếp cận kỹ năng sống giúp cho mỗi người phát triển các kỹ năng cá nhân và xã hội mà họ cần để giữ gìn bản thân an toàn, trở thành những người có trách nhiệm và có tinh thần độc lập sáng tạo.Tiếp cận kỹ năng sống cũng giúp cho mỗi người có khả năng làm chủ tình cảm và xúc cảm của mình.Phương pháp tiếp cận kỹ năng sống làm cho người ta hiểu rằng có một khoảng cách giữa kiến thức và hành vi con người.Vì sao cần tiếp cận phương pháp giáo dục kỹ năng sống?Vì vậy nếu chỉ chú ý tiếp thu kiến thức thì con người có thể nhận được những thông tin, nhưng lại ít ảnh hưởng đến hành vi.Ngược lại nếu có được những kỹ năng sống thì sự tác động lên cuộc sống của họ sẽ tích cực. Khi những kỹ năng của mỗi người phát triển và nâng cao thì sự tự tin và tự trọng sẽ tăng theo.Vì sao cần tiếp cận phương pháp giáo dục kỹ năng sống?Điều này rất quan trọng vì sự tự trọng là một nhân tố trong việc quyết định hành vi của mỗi người, đặc biệt đối với việc duy trì lối sống lành mạnh và có trách nhiệm trước sức khỏe bản thân và cộng đồng.Tạo sự tương tác và vai trò tham gia của các đội tượng, dựa vào kinh nghiệm sống và nhu cầu của họ.PHƯƠNG PHÁP TiẾP CẬN KỸ NĂNG SỐNGPhương pháp tiếp cận kỹ năng sống:+ Động não.+ Làm việc theo cặp, theo nhóm.+ Kể chuyện.+ Trò chơi.+ Kịch tiểu phẩm, rối.+ Nghiên cứu những vấn đề của trường học.+ Vẽ hình, sơ đồ, xếp hạng+ Giải quyết tình huống.+ Cây nguyên nhân, cây vấn đềMỘT SỐ KỸ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG TRƯỜNG HỌCKỹ năng giao tiếp - tự nhận thứcKỹ năng xác định giá trịKỹ năng ra quyết địnhKỹ năng kiên địnhKỹ năng đạt mục tiêu.KỸ NĂNG GIAO TIẾP TỰ - NHẬN THỨCGiao tiếp là bản chất của các mối quan hệ cảu con người, kỹ năng giao tiếp sẽ giúp ta cởi mở, chân thành lịch sự, tôn trọng, quan tâm đến đối tượng, biết lắng nghe và hiểu được người khác thực hiện việc giao tiếp cảu họ như thế nào và nhận biết được mọi người giao tiếp với nhau ra ssao.Cần giúp học sinh có được kỹ năng này trong quá trình hoạt động công tác truyền thông giáo dục vệ sinh môi trường ở trường học và cộng đồng cũng như trong cuộc sống của các em, nhằm làm cho học sinh:KỸ NĂNG GIAO TIẾP TỰ - NHẬN THỨCNhận thức rõ tầm quan trọng của kỹ năng giao tiếp tự nhận thức trong cuộc sống hàng ngày.Có khả năng thực hành, giao tiếp có hiệu quả.Biết nhận thức và thể hiện được bản thân mình.Có thể đánh giá được mặt tốt và chưa tốt của bản thân.KỸ NĂNG GIAO TIẾP TỰ - NHẬN THỨCMột số điểm cần lưu ý để giao tiếp đạt hiệu quả cao:Tôn trọng nhu cầu của đối tượng khi giao tiếp.Tự đặt mình vào địa vị người khác.Chăm chú lắng nghe khi đối thoại.Lựa chọn cách nói sao cho ngôn ngữ của mình hợp với đối tượng qua giao tiếp.KỸ NĂNG GIAO TIẾP TỰ - NHẬN THỨCKết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, động tác để tạo ra sụ hấp dẫn đối với người khác trong giao tiếp.Bí quyết của sự thành công trong giao tiếp chính là sự chân thành, luôn tìm ở người khác những điểm tốt hơn để mình học tập.Luôn vui vẻ, hòa nhã trong giao tiếp.KỸ NĂNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊKỹ năng xác định giá trị là kỹ năng xác định những chuẩn mực về niềm tin, chính kiến, đạo đức, thái độ của mình cho là quan trọng, là đúng đắn để hành động theo hướng đó. Kỹ năng xác định giá trị ảnh hưởng đến quá trình ra quyết định của mỗi người.KỸ NĂNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊĐối với học sinh, kỹ năng này nhằm giúp học sinh:Hiểu rõ giá trị là những niềm tin, chính kiến, thái độ, định huwongs cho hoạt động và hành vi của mỗi người.Giá trị là biến bản thân mỗi người được coi là người quan trọng.Thấy rõ ý nghĩa của việc hình thành kỹ năng xác định giá trị cho bản thân và biết tôn trọng giá trị của người khác.KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐINHTrong cuộc sống mỗi ngày một người có thể phải ra nhiều quyết định. Tùy theo tình huống xảy ra, người ta phải lựa chọn ra một quyết định nhưng đồng thời cũng phải ý thức được các tình huống có thể xảy ra do sự lựa chọn của mình. Do đó cần phải cân nhắc thận trọng những quyết định, lường trước được những hậu quả trước khi ra quyết định của mình la đúng, hợp lý.KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐINHĐối với học sinh kỹ năng này nhằm giúp học sinh:Luyện kỹ năng suy nghĩ có phê phán, tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề một cách có cân nhắc cái lợi, cái hại của từng giải pháp để cuối cùng có được quyết định đúng đắn.Nắm được các bước ra quyết định.SƠ ĐỒ CÁC BƯỚC RA QUYẾT ĐỊNHXác định vấn đềLiệt kê các giải pháp lựa chọnThu thậpthông tinRa quyết địnhHành độngKiểm địnhlại hiệuquả củaquyết định Kết quảsự lựa chọn. Cảm xúc Giá trịKỸ NĂNG KIÊN ĐỊNHKiên định:Là kỹ năng thực hiện bằng được những gì mình muốn hoặc từ chối bằng được những gì mình không muốn với sự tôn trọng có xem xét tới quyền và nhu cầu của người khác với nhu cầu và quyền của mình một cách hài hòa đúng mực. Đó là tính kiên định theo chiều hướng tích cực.Kiên định là sự cân bằng giữa hiếu thắng, vị kỷ và phục tùng, phụ thuộc.KỸ NĂNG KIÊN ĐỊNHTính hiếu thắng: Luôn chỉ nghĩ đến quyền và nhu cầu của bản thân mình, quên đi quyền và nhu cầu của nguwoif khác, luôn muốn mọi người phục tùng mình, bất kể điều đó đúng hay sai.Tính phục tùng: Thể hiện sự phụ thuộc, bioj động tới mức coi quyền và nhu cầu của người khác là trên hết, quên mất quyền và nhu cầu cá nhân mình bất kể điều đó là hợp lý.KỸ NĂNG KIÊN ĐỊNHĐối với học sinh, kỹ năng kiên định nhằm giúp các em:+ Phân biệt được tính kiên định, phục tùng, hiếu thắng.+ So sánh với quyền và nhu cầu của bản thân để lựa chọn thái độ và hành vi phù hợp.KỸ NĂNG ĐẠT MỤC TIÊUMục tiêu là những điều chúng ta muốn thực hiện, muốn đạt tới.Mục tiêu có thể là sự mong muốn hiểu biết (muốn biết về cái gì đó), một sự thay đổi về thái độ hay thay đổi một hành vi (làm được cái gì đó).Muốn thực hiện được mục tiêu phải có quyết tâm và đôi khi phải có cam kết (cam kết với người khác hoặc cam kết với chính mình).KỸ NĂNG ĐẠT MỤC TIÊU	Những yêu cầu khi đặt mục tiêu:Mục tiêu phải thể hiện bằng ngôn từ cụ thể rõ ràng. Khi viết các mục tiêu tránh dùng các từ chung chung làm khó cho việc đánh giá kết quả thực hiện, tốt nhất là dùng các từ cụ thể, cá thể lượng hóa được.Mục tiêu phải có tính khả thi (thực tế).Ai là người hỗ trợ, giúp đỡ mình thực hiện mục tiêu đó?KỸ NĂNG ĐẠT MỤC TIÊU	Những yêu cầu khi đặt mục tiêu:Trong thời gian bao lâu có thể hoàn thành? Ngắn hạn (một ngày – 1 tuần), trung hạn (1 tháng – 3 tháng), dài hạn (6 tháng – một năm hoặc nhiều năm).Ngày tháng hoàn thành.Biểu diễn từng mộc thời gian thực hiện.Thuận lợi, khó khăn.Khẳng đinh quyết tâm.KỸ NĂNG ĐẠT MỤC TIÊU+ Đối với học sinh, kỹ năng này giúp các em:Xác định được những yêu cầu cần có khi đặt mục tiêu nào đó.Thực hành lập kế hoạch để thực hiện mục tiêu.Để đạt hiệu quả cao trong truyền thông giáo dục vệ sinh môi trường tùy theo từng nội dung, từng tình huống cụ thể mà vận dụng phối hợp các kỹ năng sống một cách linh hoạt, sáng tạo. Có thể nói ít trường hợp chỉ dùng một kỹ năng mà thành công.CHÚC CÁC ĐỒNG CHÍ THÀNH CÔNG