Phương pháp dạy Học theo hợp đồng

 Học theo hợp đồng	Dự án Việt - Bỉ1 HỌC THEO HỢP ĐỒNG	Khái niệm: Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong một khoảng thời gian nhất định2 Học theo hợp đồng * Là cách tổ chức môi trường học tập, trong đó HS được giao 1 hợp đồng trọn gói bao gồm các nhiệm vụ khác nhau. * Được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định (không nhất thiết chỉ thực hiện trong tiết học). * HS chủ động xác định khoảng thời gian và thứ tự thực hiện các nhiệm vụ. * Tuỳ theo nội dung bài học của từng môn học mà tổ chức dạy học theo hợp đồng cho phù hợp. Với phương pháp học theo hợp đồng, có thể thực hiện trong các giờ ôn tập, luyện tập, học kiến thức mới...3 Những yêu cầu khi tổ chức học theo hợp đồng* Hợp đồng (nhiệm vụ, tài liệu học tập) phải được chuẩn bị trước.* Hợp đồng thể hiện sự đa dạng hoá *. * Cả thầy và trò đều cần một khoảng thời gian nhất định để làm quen với phương pháp dạy và học này.4 Đa dạng hóaĐa dạng hoá về: - Nội dung, nhiệm vụ học tập - Học tập bằng trải nghiệm - Mức độ độc lập trong học tập - Hình thức phân chia nhóm - Mức độ thực hiện 5 Đa dạng các nhiệm vụ: * Bắt buộc – tự chọn (yêu cầu phải có trong hợp đồng).* Đóng – mở* Dựa trên các hoạt động học tập – dựa trên các hoạt động vui chơi * Độc lập – có hướng dẫn * Cá nhân – hợp tác6Nên biếtCầnbiếtPhải biếtMỗi tiết học có 3 miền kiền thức:7 Ưu điểm của học theo hợp đồng: Cho phép phân hoá nhịp độ và trình độ của HSCủng cố tính độc lập của HSCơ hội cho hướng dẫn cá nhân Tăng cường học tập hợp tácHoạt động phong phú hơnLựa chọn đa dạng hơnTránh chờ đợiTạo điều kiện cho HS được nhận và thực hiện trách nhiệm học tập của mình 8Các bước học theo hợp đồngBước 1: Lựa chọn nội dung Bước 2: Xây dựng hợp đồng Biên soạn văn bản hợp đồngThiết kế các nhiệm vụ/hoạt động bao gồm cả phương tiện, tài liệu (tư liệu nguồn, bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, đáp án,) Bước 3: Tổ chức kí và thực hiện hợp đồngBước 4: Tổ chức trao đổi/chia sẻ (thực hiện linh hoạt)9	 NỘI DUNG BẢN HỢP ĐỒNG - Tên hợp đồng. - Nhiệm vụ bắt buộc và tự chọn. - Thời gian thực hiện và hoàn thành.- Phương tiện thực hiện (dụng cụ, tư liệu).- Cách thức thực hiện (theo nhóm/cá nhân).- Dự kiến đáp án. - Kết quả thực hiện. - Tự đánh giá sau khi đã hoàn thành (tốt/bình thường/ chưa đạt yêu cầu).10STTNhiệm vụBắt buộc /tự chọnThời gianDụng cụ/tài liệuCách thực hiệnDự kiến đáp ánKết quả thực hiệnTích vào sau khi đã hoàn thànhtự đánh giá kết quả1Nhiệm vụ1:...2 ngàybút/ sgk,..NhómHọc sinh2Nhiệm vụ 2:...2 ngày....Cá nhânHọc sinh3Nhiệm vụ 3:1 ngày.....2 ngườiHọc sinh4Nhiệm vụ 4: ...1 ngày ......NhómHọc sinh5Nhiệm vụ 5 ...1 ngày......Cá nhânHọc sinhSơ đồ hóa mô hình bản hợp đồng: TÊN HỢP ĐỒNG11CAM KẾT THỰC HIỆNXác nhận của giáo viên (Họ tên, chữ kí)Cam kết của học sinhCam kết thực hiện hợp đồng với các nhiệm vụ ........... Đại diện nhóm (Họ tên, chữ kí)12Tính phù hợp:* Các nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu chứ không chỉ là hình thức; tạo ra giá trị mới.* Các nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với HS.Tiêu chí Học theo Hợp đồng132. Sự tham gia* Các nhiệm vụ và phương pháp dạy học mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao ở tất cả HS (HS không chỉ làm những gì được thày/cô giáo giao cho). Các em thực sự tham gia vào hoạt động.* HS áp dụng kiến thức vào thực tế.Tiêu chí học theo hợp đồng14Tương tác và sự đa dạng:* Học sinh có cơ hội được học tập với nhau và học tập lẫn nhau. Mỗi HS đều có cơ hội đóng vai trò tích cực trong nhóm.* Hoạt động tương tác giữa giáo viên và HS, HS với HS được chú ý thúc đẩy đúng mức.* Các nhiệm vụ có tạo ra cơ hội cho HS áp dụng những kinh nghiệm đã có.Tiêu chí học theo hợp đồng15Nhiệm vụ* Mỗi nhóm trình bày ý tưởng thiết kế 1 tiết học theo hợp đồng. 16