Quản lý lớp học bằng các biện pháp giáo dục tích cực

t thân thể trẻ em là các hành vi, thái độ, lời nói do người lớn hoặc người có quyền gây ra nhằm giáo dục trẻ nhưng làm tổn thương các em về thể xác (đánh đập, bắt quỳ gối,…) và tinh thần (chửi mắng, bỏ mặc,…). * * Thảo luận 2 	1. Mỗi cá nhân có thể kể một trường hợp (kể cả chuyện của mình từ thời mình còn đi học hoặc những gì nghe được từ địa phương, từ báo, đài..)? Các trường hợp đó xảy ra ở đâu? Xảy ra như thế nào? Trẻ em cảm thấy thế nào trong trường hợp đó? 	2. Những hành vi TPTT trẻ em đã để lại những hậu quả như thế nào đối với trẻ em? (đối với sức khoẻ, tính mạng, tâm lý, học tập, cuộc sống tương lai… của trẻ) * * Thảo luận 3 Qua thực trạng trừng phạt trẻ em ở các địa phương chúng ta có thể kết luận như thế nào về thực trạng trừng phạt trẻ em ở Việt Nam, đặc biệt là ở trong nhà trường Việt Nam hiện nay? (Có tồn tại không? Xảy ra ở đâu? Xảy ra như thế nào? Do ai gây ra? Để lại hậu quả như thế nào đối với trẻ em?) * * Kết luận 2,3 	Việt Nam hiện nay, vẫn còn tồn tại tình trạng trừng phạt thân thể trẻ em. TPTT xảy ra trong gia đình, ở nhà trường cũng như ngoài xã hội, dưới nhiều hình thức khác nhau như: đánh, tát, cấu, véo, sỉ vả, bắt quỳ, liếm ghế,... Những hiện tượng đó đã gây ra những hậu quả nặng nề cho trẻ, ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng, danh dự, nhân phẩm , học tập và cuộc sống của các em, khiến một số trẻ chán học, học sút kém, bỏ học, sa vào các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật, thậm chí tự tử,... * * Thảo luận 4 	Thảo luận theo câu hỏi sau: 	Theo bạn, nguyên nhân về những hiện tượng TPTT trẻ em: Nhìn từ phía GV là gì? Nhìn từ phía trẻ em là gì? Qua phân tích neõu treõn, có thể khái quát như thế nào về nguyên nhân của thực trạng TPTT trẻ em ở Việt Nam nói chung và TPTT trẻ em trong các trường học Việt Nam nói riêng? * * Kết luận 4 Nguyên nhân: Do xã hội Việt Nam còn chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến, của giáo dục Nho giáo; Do nhận thức còn hạn chế của những người lớn; Do GV chưa có phương pháp giáo dục trẻ phù hợp, đặc biệt là phương pháp giáo dục không sử dụng TPTT đối với trẻ; Do đạo đức GV, do GV bị căng thẳng do phải chịu áp lực, Do GV còn thiếu kinh nghiệm sống, Do GV muốn ra oai trước HS, Do HS có những khó khăn và rào cản trong học tập, - Do những khó khăn về xã hội như bị ngược đãi, bức xúc về gia đình, bị xâm hại tình dục..vv * * Thảo luận 5 	 Hãy nêu những khó khăn khi thay đổi quan điểm nhận thức về giáo dục kæ luaät? * * KÕt luËn 5 Nh÷ng khã kh¨n chÝnh trong viÖc thay ®æi quan ®iÓm nhËn thøc vÒ GDKL ®ã lµ: 1. Quan niÖm cßn tån t¹i vÒ GDKL Hµnh vi, c¸ch øng xö, thãi quen cña c¸ nh©n; ViÖc thùc thi luËt ph¸p cßn ch­a nghiªm, c¸c biÖn ph¸p chÕ tµi cßn ch­a ®Çy ®ñ vµ cô thÓ. ¶nh h­ëng cña phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu ë ®Þa ph­¬ng. T¸c ®éng tiªu cùc cña x· héi 2. ¸p lùc c«ng viÖc cña gi¸o viªn * * Th¶o luËn 6 Nhãm 1: Ho¹ sÜ Nhãm 2: Nhµ th¬ Nhãm 3: Nhµ b¸o Nhãm 4: DiÔn viªn Nhãm 5 : Hïng biÖn Dùa vµo khã kh¨n ®· ghi ë ho¹t ®éng 1, h·y nªu nh÷ng viÖc cÇn chuÈn bÞ cho sù thay ®æi nhËn thøc? Laø giaùo vieân? H×nh thøc thÓ hiÖn * * KÕt luËn 6 §Ó chuÈn bÞ cho sù thay ®æi nhËn thøc gi¸o viªn cÇn chuÈn bÞ nh÷ng ®iÒu sau: Suy nghÜ s©u s¾c vÒ nghÒ d¹y häc, yªu thÝch c«ng viÖc cña m×nh vµ yªu th­¬ng HS. Lu«n t¹o ra niÒm vui trong c«ng viÖc. Tù ®Æt m×nh vµo vÞ trÝ cña trÎ ®Ó hiÓu ®­îc t©m t­ nguyÖn väng, mong muèn cña HS. Lu«n trao ®æi chia sÎ víi ®ång nghiÖp. Tuyªn truyÒn vËn ®éng GV quan t©m ®Õn HS. Rót ra nh÷ng bµi häc bæ Ých trong viÖc gi¸o dôc HS. Tæ chøc c¸c líp tËp huÊn, héi th¶o tuyªn truyÒn, vËn ®éng GV hiÓu râ sù cÇn thiÕt ph¶i thay ®æi nhËn thøc vÒ TPTT trÎ em * * Trß ch¬i: N¾m tay §øng thµnh 2 hµng mÆt ®èi mÆt (mét hµng mang sè 1, mét hµng mang sè 2). B­íc 1: Nh÷ng ng­êi mang sè 1 n¾m chÆt tay ph¶i Nh÷ng ng­êi mang sè 2 t×m mäi c¸ch gì n¾m tay ng­êi sè 1. B­íc 2: Thùc hiÖn ng­îc l¹i * * H·y thay ®æi quan ®iÓm nhËn thøc vÒ TPTT trÎ em Kh«ng thÓ gi¸o dôc trÎ b»ng søc m¹nh, ¸p ®Æt hay quyÒn lùc cña ng­êi lín GD trÎ ph¶i b»ng t×nh th­¬ng, sù thuyÕt phôc vµ sù kiªn nhÉn. * * Th¶o luËn 7 Mçi häc viªn h·y suy nghÜ vµ nªu 2 biÖn ph¸p gi¸o dôc kÜ luËt tÝch cùc th­êng sö dông ®èi víi häc sinh ë tr­êng? (mçi biÖn ph¸p ®­îc ghi vµo m¶nh giÊy mµu) Th¶o luËn vµ s¾p xÕp c¸c nhãm biÖn ph¸p vµo « d­íi ®©y * * KÕt luËn 7 	Trong thùc tÕ cã nhiÒu biÖn ph¸p gi¸o dôc kæ luaät ®èi víi häc sinh trong líp häc, sau ®©y lµ nh÷ng biÖn ph¸p gi¸o dôc kÜ luËt tÝch cùc cã thÓ ¸p dông trong líp häc ®ã lµ: Thay ®æi c¸ch c­ xö trong líp häc Quan t©m ®Õn nh÷ng khã kh¨n cña trÎ T¨ng c­êng sù tham gia cña trÎ trong viÖc x©y dùng néi quy Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng x©y dùng tËp thÓ líp * * Th¶o luËn 8 Muèn thay ®æi c¸ch c­ xö trong líp häc gi¸o viªn cÇn lµm g×? * * KÕt luËn 8 Thay ®æi c¸ch c­ xö lµ dùa trªn c¬ së ®éng viªn, khuyÕn khÝch, nªu g­¬ng, t×m hiÓu nh»m thóc ®Èy häc sinh cã th¸i ®é c­ xö, hµnh vi ®óng. Muèn thay ®æi c¸ch c­ xö trong líp häc chóng ta cÇn: 	§èi víi gi¸o viªn: Quan t©m ch¨m sãc b¶n th©n m×nh. Dµnh thêi gian suy nghÜ vÒ sù thay ®æi mµ m×nh ®· tr¶i qua. §Õn víi nhãm trî gióp ®Ó mäi ng­êi gióp ®ì nhau trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn sù thay ®æi. Ghi chÐp nhËt kÝ ®Ó nh×n nhËn, ®¸nh gi¸ c¸c vÊn ®Ò ®· ®­îc thùc hiÖn trong qu¸ tr×nh thay ®æi gi¸o dôc kØ luËt. * * KÕt luËn §èi víi líp häc: X©y dùng c¸c quy t¾c râ rµng vµ nhÊt qu¸n. KhuyÕn khÝch, ®éng viªn tÝch cùc. (VD) §­a ra nh÷ng h×nh thøc ph¹t phï hîp vµ nhÊt qu¸n. - Häc sinh hiÓu ®­îc c¸ch xö sù cña m×nh lµ sai. - Kh«ng sö dông h×nh ph¹t mang tÝnh b¹o lùc. - Ph¶i c«ng b»ng, khoan dung, tr¸nh g©y c¨ng th¼ng. - Kh«ng ®¬n ®iÖu vµ m¸y mãc trong mäi tr­êng hîp. - Kh«ng ph¹t häc sinh v× nh÷ng lçi do ngo¹i c¶nh kh¸ch quan t¸c ®éng. Lµm g­¬ng trong c¸ch c­ xö. * * Th¶o luËn 9 	Nhãm 1, 2, 3: H·y nªu nh÷ng trë ng¹i ®Æc tr­ng ®èi víi viÖc häc tËp vµ c¸ch øng xö vµ gióp ®ì cña GV? * * Th¶o luËn 10 	Nhãm 4, 5, 6: H·y nªu nh÷ng khã kh¨n vÒ mÆt x· héi: T©m lÝ, bÞ hµnh h¹, ng­îc ®·i vµ x©m h¹i t×nh dôc th­êng gÆp ®èi víi HS vµ c¸ch øng xö vµ gióp ®ì cña GV? * * KÕt luËn ViÖc t×m hiÓu nh÷ng trë ng¹i trong häc tËp vµ nh÷ng khã kh¨n vÒ hoµn c¶nh gia ®×nh, nh÷ng tæn th­¬ng vÒ søc khoÎ, t©m lÝ do bÞ hiÓu nhÇm, bÞ ®¸nh ®Ëp, bÞ l¹m dông…®Ó chia sÎ vµ gióp c¸c em th¸o gì sÏ gióp gi¸o viªn kh«ng cÇn ph¶i dïng ®Õn TPTT mµ vÉn gi¸o dôc trÎ cã kÕt qu¶. §Ó t×m hiÓu nguyªn nh©n vµ trî gióp trÎ gi¶i quyÕt nh÷ng khã kh¨n cÇn l­u ý mét sè ®iÓm sau: Tr¸nh ®èi ®Çu víi häc sinh L¾ng nghe vµ chó ý xem xÐt vÊn ®Ò tõ phÝa häc sinh, biÓu lé sù c¶m th«ng. CÇn tr¸nh “lªn líp” hoÆc ®­a ra nh÷ng tõ chØ trÝch. CÇn gióp c¸c em hiÓu râ vÊn ®Ò vµ t×m ra nh÷ng gi¶i ph¸p phï hîp. * * Th¶o luËn 11 	Nhãm 1,2,3: Th¶o luËn vµ x©y dùng t×nh huèng vµ ®ãng vai theo gîi ý sau: Néi quy líp häc lµ do gi¸o viªn tù ®Ò ra. DiÔn biÕn cña viÖc thùc hiÖn néi quy do gi¸o viªn ®Æt ra. 	Nhãm 4,5,6: Th¶o luËn vµ x©y dùng t×nh huèng vµ ®ãng vai theo gîi ý sau: Gi¸o viªn cïng trao ®æi víi häc sinh ®Ó x©y dùng néi quy. DiÔn biÕn cña viÖc thùc hiÖn néi quy do gi¸o viªn vµ häc sinh cïng x©y dùng. * * Th¶o luËn 12 Trong t×nh huèng c¸c nhãm võa ®ãng vai th×: 1.Gi¸o viªn lµm g× ? 2. Häc sinh lµm g×? 4. Møc ®é tham gia cña trÎ trong t×nh huèng nµy? 5. Häc sinh ®· thùc hiÖn néi quy nµy nh­ thÕ nµo? 6. Lîi Ých cña viÖc cho häc sinh tham gia vµo viÖc thùc hiÖn néi quy? * * KÕt luËn 12 T¨ng c­êng sù tham gia nghÜa lµ häc sinh ®­îc cung cÊp th«ng tin, ®­îc bµy tá ý kiÕn, ý kiÕn cña häc sinh ®­îc l¾ng nghe vµ t«n träng. ViÖc t¨ng c­êng sù tham gia cña häc sinh trong viÖc x©y dùng néi quy líp häc lµ cÇn thiÕt v×: Gióp häc sinh hiÓu, t«n träng vµ thùc hiÖn tèt néi quy Häc sinh rÌn ®­îc kh¶ n¨ng thÓ hiÖn suy nghÜ vµ ®­a ra quyÕt ®Þnh Ph¸t huy tinh thÇn tËp thÓ vµ tinh thÇn tr¸ch nhiÖm víi nh÷ng néi quy mµ c¸c em ®· ®­a ra. * * KÕt luËn 12 §Ó x©y dùng néi quy líp häc nªn l­u ý: Gi¸o viªn nªn tham kh¶o c¸c tµi liÖu liªn quan ®Õn quyÒn trÎ em (C«ng uíc Quèc tÕ vÒ QuyÒn trÎ em, LuËt ch¨m sãc, gi¸o dôc vµ b¶o vÖ trÎ em, LuËt gi¸o dôc…) §Ó néi quy líp häc cã tÝnh kh¶ thi th× cÇn chó ý nh÷ng yªu cÇu sau: Häc sinh lµ ng­êi tham gia x©y dùng néi quy. C¨n cø vµo t×nh h×nh thùc tÕ cña líp ®Ó x©y dùng néi quy. §¸p øng ®­îc môc tiªu gi¸o dôc. X©y dùng ngay tõ ®Çu n¨m häc vµ cã thÓ ®iÒu chØnh vµ bæ sung vµo måi häc k×. * * Th¶o luËn 13 ThÕ nµo lµ mét tËp thÓ líp tèt ? Vai trß cña gi¸o viªn trong viÖc x©y dùng mét tËp thÓ líp tèt lµ g×? Yªu cÇu ®èi víi HS trong viÖc x©y dùng tËp thÓ líp tèt lµ g×? * * KÕt luËn 13 TËp thÓ líp tèt lµ tËp thÓ líp cã m«i tr­êng líp häc th©n thiÖn, t«n träng, yªu th­¬ng vµ gióp ®ì lÉn nhau, ®oµn kÕt, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm, biÕt c¸ch gi¶i quyÕt xung ®ét kh«ng b»ng b¹o lùc. Vai trß cña gi¸o viªn: BiÕt c¸ch tæ chøc c¸c ho¹t ®éng g¾n kÕt HS, hoµ gi¶i c¸c xung ®ét, h­íng dÉn HS gi¶i quyÕt c¸c khã kh¨n m©u thuÉn, rÌn cho HS kÜ n¨ng sèng ( Giao tiÕp, tù nhËn thøc, x¸c ®Þnh gi¸ trÞ, ra quyÕt ®Þnh, kiªn ®Þnh, ®Æt môc tiªu, hîp t¸c nhãm…..) * * KÕt luËn 13 VÒ phÝa HS: Tù gi¸c ®Ò ra c¸c néi quy vµ thùc hiÖn nghiªm tóc, cã tr¸ch nhiÖm víi hµnh vi cña m×nh, biÕt c¸ch gi¶i quyÕt c¸c xung ®ét, cã ý thøc hîp t¸c nhãm, biÕt chia sÎ , gióp ®ì b¹n bÌ, biÕt c¸ch thÓ hiÖn quyÒn ®­îc tham gia * * Th¶o luËn 14 	. Haõy liÖt keâ c¸c ho¹t ®éng ®Ó x©y dùng tËp thÓ líp tèt? 	(Lµm viÖc nhãm) * * 	§Ó cã ®­îc tËp thÓ líp tèt cã thÓ tæ chøc c¸c ho¹t ®éng sau: T¹o ra mét h×nh ¶nh líp häc lý t­ëng. RÌn häc sinh ý thøc tù gi¸c, thùc hiÖn kØ luËt líp häc. §Æt m×nh vµo hoµn c¶nh cña ng­êi kh¸c. Suy nghÜ vÒ tr¸ch nhiÖm cña gi¸o viªn vµ häc sinh. Häc sinh ®ãng vai trß ng­êi quan s¸t. T¹o m«i tr­êng an toµn ®Ó gi¶i quyÕt vÊn ®Ò. T×m hiÓu nh÷ng nhu cÇu vµ mong muèn cña häc sinh vÒ líp häc. NhËn biÕt vÒ c¶m xóc cña häc sinh. Nh¾m m¾t vµ suy nghÜ khi gÆp nh÷ng v­íng m¾c. Hép th­ vui dµnh cho häc sinh. H·y khen ngîi, ®õng chª bai. C«ng nhËn vµ khuyÕn khÝch nh÷ng ®Æc ®iÓm tèt. T¨ng c­êng sù g¾n bã gi÷a gia ®×nh vµ gia ®×nh. KÕt luËn 14 * * KÕt luËn 14 	Cã nhiÒu h×nh thøc tæ chøc KLTC trong líp häc. C¸c biÖn ph¸p cã sù t¸c ®éng qua l¹i, hç trî lÉn nhau. Trong qu¸ tr×nh ¸p dông, gi¸o viªn cÇn l­¹ chän c¸c biÖn ph¸p phï hîp víi ®èi töôïng häc sinh. * * Chµo t¹m biÖt, hÑn gÆp l¹i