Quy trình biên soạn đề kiểm tra

Quy trình biên soạn đề kiểm traQuy trình biên soạn đề kiểm traBước 1. Xác định mục đích của đề kiểm traBước 2. Xác định hình thức đề kiểm traBước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra Bước 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểmBước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm traBước 1. Xác định mục đích của đề kiểm traCăn cứ Yêu cầu của việc kiểm tra Chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình Thực tế học tập của học sinh Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra(viết)Đề kiểm tra tự luận;Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan;Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức: có cả câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan.Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRAMức độChủ đềNhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề 1Chuẩn KT, KN cần kiểm tra (Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câu... điểm=...% Chủ đề 2(Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câu... điểm=...% .Chủ đề n(Ch) (Ch) (Ch) (Ch) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câu... điểm=...% Tổng số câu Tổng số điểmTỉ lệ % Số câuSố điểm %Số câuSố điểm %Số câuSố điểm %Số câuSố điểm %Số câuSố điểm Bước 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trậnloại câu hỏi, số câu hỏi và nội dung câu hỏi do ma trận đề quy định mỗi câu hỏi TNKQ chỉ kiểm tra một chuẩn hoặc một vấn đề, khái niệm các yêu cầu: + câu hỏi có nhiều lựa chọn + câu hỏi tự luận Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm Nội dung: khoa học và chính xác; Cách trình bày: cụ thể, chi tiết nhưng ngắn gọn và dễ hiểu; Phù hợp với ma trận đề kiểm tra;Hướng tới xây dựng bản mô tả các mức độ đạt được để học sinh có thể tự đánh giá được bài làm của mình (kĩ thuật Rubric).Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra1) Đối chiếu từng câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm phát hiện những sai sót hoặc thiếu chính xác của đề và đáp án. Sửa các từ ngữ, nội dung nếu thấy cần thiết để đảm bảo tính khoa học và chính xác.Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra2) Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề:xem xét câu hỏi có phù hợp với chuẩn cần đánh giá không? Có phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá không? Số điểm có thích hợp không? Thời gian dự kiến có phù hợp không?Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra3) Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh (nếu có điều kiện, có một số phần mềm hỗ trợ cho việc đánh giá).4) Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm và thang điểm.