Tài liệu tập huấn triển khai chuẩn hiệu trưởng

iên bản hoặc kết luận của các cơ quan có thẩm quyền về quyết toán tài chính của nhà trường;
13
[3.18.13]
Thông báo công khai thông tin CSVC của nhà trường trong năm học
n
[3.18.n]
....
19. Tiêu chí 19. Phát triển môi trường giáo dục
Danh mục Minh chứng của tiêu chí 19 : 
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.19.01]
2
[3.19.02]
n
[3.19.n]
Ví dụ
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.19.01]
Báo cáo tổng kết năm học (Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực)
2
[3.19.02]
 - Ý kiến góp ý (khen, chê, khiếu nại, tố cáo) của học sinh, gia đình học sinh và bên ngoài nhà trường;
3
[3.19.03]
- Biên bản ghi các cuộc họp giữa nhà trường với các cá nhân, các tổ chức liên quan;
4
[3.19.04]
- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường hằng năm;
5
[3.19.05]
- Các văn bản của cấp uỷ, chính quyền và tổ chức đoàn thể của địa phương có nội dung đánh giá về mối quan hệ giữa nhà trường với địa phương;
6
[3.19.06]
Kế hoạch thực hiện phong trào xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực
n
[3.19.n]
20. Tiêu chí 20. Quản lý hành chính
Danh mục Minh chứng của tiêu chí 20 : 
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.20.01]
2
[3.20.02]
3
[3.20.03]
4
[3.20.04]
5
n
[3.20.n]
Ví dụ
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.20.01]
- Các loại sổ sách của nhà trường theo quy định (Sổ theo dõi và đánh giá kết quả học tập của học sinh từng lớp hằng năm; Sổ công văn; Sổ kế toán;...)
2
[3.20.02]
Nội quy của nhà trường
3
[3.20.03]
Sử dụng Internet trong quản lý hành chính (mạng nội bộ)
4
[3.20.04]
5
n
[3.20.n]
21. Tiêu chí 21. Quản lý công tác thi đua, khen thưởng
Danh mục Minh chứng của tiêu chí 11 : 
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.21.01]
2
[3.21.02]
3
[3.21.03]
n
[3.21.n]
Ví dụ
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.21.01]
- Quyết định thành lập Hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật giáo viên của trường;
2
[3.21.02]
- Quy trình hoạt động của Hội đồng thi đua và khen thưởng, hồi đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật giáo viên được thông qua Hội nghị cán bộ viên chức.
3
[3.21.03]
- Các biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng thi đua và khen thưởng, kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật giáo viên của trường theo quy định hiện hành.
4
[3.21.04]
Văn bản về quy định tiêu chuẩn xếp loại thi đua trong năm học của nhà trường
n
[3.21.n]
22. Tiêu chí 22. Xây dựng hệ thống thông tin
Danh mục Minh chứng của tiêu chí 22 : 
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.22.01]
2
[3.22.02]
3
[3.22.03]
4
[3.22.04]
5
n
[3.22.n]
Ví dụ
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.22.01]
 - Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có đánh giá việc rà soát các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo;
2
[3.22.02]
- Biên bản các cuộc họp có nội dung rà soát các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo;
3
[3.22.03]
- Sổ theo dõi và đánh giá kết quả học tập của học sinh từng lớp hàng năm;
4
[3.22.04]
5
n
[3.22.n]
23. Tiêu chí 23. Kiểm tra đánh giá 
Danh mục Minh chứng của tiêu chí 23 : 
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
1
[3.23.01]
2
[3.23.02]
3
[3.23.03]
4
[3.23.04]
5
n
[3.23.n]
Ví dụ
TT
Mã minh chứng
Tên minh chứng
Nguồn minh chứng
Quyết định thành lập Hội đồng Tự đánh giá của Trường
Quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động sư phạm của nhà trường
Thông báo cam kết chất lượng giáo dục trong năm học của nhà trường
Thông báo Công khai chất lượng giáo dục trong năm học của nhà trường
1
[3.23.01]
- Sổ nhật ký/ Biên bản kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ (hiệu quả giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, vv...) của tổ trưởng, tổ phó;
2
[3.23.02]
- Biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
3
[3.23.03]
Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường
4
[3.23.04]
- Báo cáo sơ kết học kỳ, báo cáo tổng kết năm học của nhà trường;
5
[3.23.05]
 - Biên bản kiểm tra của Ban thanh tra nhân dân trường học hằng năm;
6
[3.23.06]
 Biên bản tự kiểm tra công tác tài chính của lãnh đạo nhà trường;
7
[3.23.07]
Kết quả thanh tra toàn diện của trường
n
[3.23.n]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỤC NG&CBQLCSGD-DA PTGVTHPT&TCCN-DAGDTHCSII
Đề cương 
CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TẠI LỚP, TỔ, NHÓM
ĐỀ TRIỂN KHAI CHUẨN HIỆU TRƯỞNG 
TRƯỜNG TRUNG HỌC 
I. MỤC TIÊU:
Thông qua hoạt động thực hành trên lớp, học viên (HV) được củng cố, tăng cường về:
- Nội dung Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học; 
- Kỹ năng đánh giá, xếp loại hiệu trưởng trường trung học theo Quy định Chuẩn 
- Trên cơ sở đó, có khả năng hướng dẫn các cơ sở giáo dục trung học của địa phương quán triệt nội dung Quy định Chuẩn và có thể tổ chức thực hiện việc đánh giá hiệu trưởng theo Chuẩn.
II. HƯỚNG DẪN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN (HV): 
1. Về mục đích ban hành Chuẩn :
HĐ1: Thảo luận cặp 2 người rồi một số đại biểu phát biểu trước lớp.
1.1. Vì sao mục đích hàng đầu của ban hành Chuẩn là giúp hiệu trưởng (HT) tự đánh giá, để từ đó hoàn thiện, nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường?
1.2. Khi triển khai Chuẩn HT vào thực tế, sẽ có những khó khăn gì để đạt được các mục đích? Nêu cách khắc phục?
2. Về nội dung Chuẩn:
HĐ2 : Làm việc theo tổ. 
Các tổ nghiên cứu tất cả nội dung Chuẩn, song đi sâu nghiên cứu một số tiêu chí theo sự phân công của giảng viên:
- Tổ 1: Tiêu chí 1 đến 5 (Tiêu chuẩn 1);
- Tổ 2: Tiêu chí 6 đến 10 (Tiêu chuẩn 2);
- Tổ 3: Tiêu chí 11 đến 15 (Tiêu chuẩn 3);
- Tổ 4: Tiêu chí 16 đến 19 (Tiêu chuẩn 3);
- Tổ 5: Tiêu chí 20 đến 23 (Tiêu chuẩn 3).
Nội dung nghiên cứu và thảo luận :
(i) Nội dung từng tiêu chí: các yêu cầu về năng lực hiệu trưởng cần đạt được trong phạm vi của tiêu chí.
(ii) Thử phân biệt các mức độ đạt được (có in nghiêng) của các tiêu chí khi đánh giá theo các minh chứng trong Phụ lục 1 của Công văn số 430/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26/01/2010 (gọi tắt là Công văn 430).
(iii) So sánh thực tế : 
- Trong các tiêu chí, những yêu cầu nào dễ thực hiện và những yêu cầu nào khó thực hiện? Thảo luận để tìm ra hướng giải quyết ?
- Trong tài liệu, Ban chỉ đạo đưa ra các bảng để HT ghi những nguồn minh chứng (hiện có) cho từng tiêu chí và có nêu những nguồn minh chứng cụ thể (có tính chất ví dụ). Cách sử dụng các nguồn minh chứng để kiểm tra mức đạt được cần được tiến hành như thế nào cho phù hợp nhất? Có thể có những bổ sung gì?
Kết quả thảo luận của mỗi tổ (các tiêu chí được phân công và các tiêu chí khác) ghi vào “Báo cáo HĐ2” và được báo cáo trước lớp, các tổ khác bổ sung.
3. Về thực hành vận dụng Chuẩn vào đánh giá, xếp loại:
HĐ3: Nghiên cứu cá nhân tại lớp.
Đọc kỹ nội dung các Điều: 7, 8 và 9 trong Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT (gọi tắt là TT 29) và nội dung "Các bước đánh giá, xếp loại" trong Công văn 430. 
HĐ4: Làm việc theo tổ: HT tự đánh giá.
- Dưới sự điều khiển của Tổ trưởng, mỗi HV đóng vai là HT tự đánh giá và ghi kết quả vào "Phiếu hiệu trưởng tự đánh giá" (Phụ lục 1, Thông tư 29). 
- Nhận xét : Những khó khăn, vướng mắc gì khi đánh giá? Thảo luận đề xuất hướng giải quyết.
- Khi đánh giá, nếu có những tiêu chí (hoặc nội dung) mà HT cho rằng khó thực hiện được thì cần nêu lên để thảo luận trong tổ tìm phương án thực hiện tốt nhất.
- Kết quả của hoạt động được ghi vào “Báo cáo HĐ 4” và báo cáo trước lớp.
HĐ5: Làm việc theo tổ: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia góp ý và đánh giá HT.
- Dưới sự điều khiển của Tổ trưởng, thảo luận nội dung các Điều 9, 10 và 11 của TT 29; bước 2 và 3 trong Công văn 430 tìm cách thực hiện tốt nhất trong việc tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham gia góp ý và đánh giá HT (với tinh thần xây dựng, đảm bảo khách quan, dân chủ, công bằng, minh bạch...).
- Có những tiêu chí khi đánh giá không thống nhất (có sự khác biệt lớn) giữa tự đánh giá của HT và đánh giá của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thì giải quyết như thế nào?
- Kết quả thảo luận ghi vào “Báo cáo HĐ 5” và báo cáo trước lớp.
HĐ6: Tổ tổng hợp các thắc mắc cần được giải đáp khi triển khai Chuẩn HT.
III. VỀ TRIỂN KHAI CHUẨN:
1. Giải đáp các thắc mắc của các tổ và cá nhân tham gia tập huấn.
2. Kế hoạch triển khai Chuẩn:
2.1. Mỗi HV đọc kỹ các tài liệu :
- Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT) và các Phụ lục kèm theo (các phiếu đánh giá, xếp loại).
- Văn bản số: 430/BGDĐT ngày 26/01/2010 về việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại HT trường trung học theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT và các Phụ lục kèm theo (các báo cáo kết quả đánh giá, xếp loại).
- Văn bản số: /KH-BGDĐT ngày / /2010, Kế hoạch tập huấn triển khai Chuẩn hiệu trưởng trường trung học.
Trên cơ cở các văn bản trên và căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương, xác định được nhiệm vụ và các hoạt động để chuẩn bị cho việc triển khai Chuẩn tại địa phương:
- Dự thảo kế hoạch triển khai tại Sở GD&ĐT, tại các trường THPT.
- Những đề xuất đối với các cấp quản lý để triển khai Chuẩn.
2.2. Ban chỉ đạo nhấn mạnh các yêu cầu và các nội dung cần thực hiện khi triển khai Chuẩn HT ở các địa phương. 
3. Ghi phiếu đánh giá kết quả tập huấn : 
Mỗi HV ghi phiếu đánh giá lớp tập huấn, nộp cho Tổ trưởng, Lớp trưởng thu và nộp cho Ban tổ chức.
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG 2
Tiêu chí số :
Yêu cầu khó 
thực hiện
Hướng giải quyết
Đề xuất nguồn minh chứng bổ sung
Các ý kiến khác:
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG 4
1. Khó khăn, vướng mắc khi Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại
Hướng giải quyết
2. Những nội dung khó/không thực hiện được trong tự đánh giá
Hướng giải quyết
Các ý kiến khác:
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG 5
Những đề xuất khi tổ chức cho cán bộ GV tham gia góp ý, đánh giá Hiệu trưởng theo Chuẩn
1. Cách thức tổ chức :
2. Thành phần tham gia :
3. Nội dung góp ý:
4. Các ý kiến khác: