Tập huấn Biên soạn đề kiểm tra xây dựng thư viện câu hỏi - Bài tập

BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRAXÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI - BÀI TẬP TẬP HUẤNMÔN NGỮ VĂNNhững vấn đề chungĐịnh hướng chỉ đạo đổi mới KT ĐGLưu ý với môn họcXây dựng ma trận, thiết kế đề kiểm tra, xây dựng ngân hàng câu hỏiKĩ thuật xây dựng ma trậnKĩ thuật thiết kế đề kiểm traKĩ thuật xây dựng ngân hàng câu hỏiCÁC NỘI DUNG TRAO ĐỔII. ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG:1. Quan niệm về kiểm tra - đánh giá:- Kiểm tra: là cách thức, hoạt động của GV sử dụng để thu thập thông tin về biểu hiện kiến thức, kỹ năng và thái độ học tập của HS nhằm cung cấp dữ kiện làm cơ sở cho việc đánh giá.- Đánh giá: là quá trình thu thập và xử lí kịp thời, có hệ thống thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu quả giáo dục, làm cơ sở cho những chủ trương, biện pháp và hành động giáo dục tiếp theo.PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGMỤC TIÊU DẠY - HỌCNỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNHPHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌCKIỂM TRA - ĐÁNH GIÁNÂNG CAOCHẤT LƯỢNGGIÁO DỤCI. ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG:1. Quan niệm về kiểm tra - đánh giá:2. Sự cần thiết phải đổi mới kiểm tra - đánh giá:Về lý thuyết: đổi mới mục tiêu dạy học - đổi mới nội dung chương trình - đổi mới PPDH  đổi mới KT-ĐG.Trên thực tiễn: + Cách thức và kết quả KT-ĐG có sức mạnh trong việc điều chỉnh, uốn nắn cách dạy, cách học. + Còn hiện tượng chưa đảm bảo các yêu cầu, mục đích KT-ĐG  chưa phát huy ý nghĩa, hiệu lực của KT-ĐG.Cần thiết !PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGVấn đề đăt ra từ thực tiễn kiểm tra đánh giáNéi dung ®¸nh gi¸ và ChuÈn ®¸nh gi¸ H×nh thøc ®¸nh gi¸ HiÖu lùc ®¸nh gi¸ I. ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG:1. Quan niệm về đổi mới kiểm tra - đánh giá:2. Sự cần thiết phải đổi mới kiểm tra - đánh giá:3. Những yêu cầu của đổi mới kiểm tra - đánh giá:PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI. ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG:1. Quan niệm về đổi mới kiểm tra - đánh giá:2. Sự cần thiết phải đổi mới kiểm tra - đánh giá:3. Những yêu cầu của đổi mới kiểm tra - đánh giá:4. Định hướng chỉ đạo đổi mới KT-ĐG: 6PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG6 ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO KT-ĐGhướng dẫn, chỉ đạo của các cấp QL hỗ trợ đồng nghiệplắng nghe HS (vì quyền lợi người học) đồng bộ (các thành tố của quá trình dạy học) thúc đẩy đổi mới PPDHTrọng tâm của các cuộc vận độngI. ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG:II. MỘT SỐ LƯU Ý VỀ ĐỔI MỚI KT-ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN:1. Bám sát mục tiêu môn học và chuẩn KT, KN năng cần đánh giá:2. Căn cứ trên những đổi mới về nội dung chương trình:3. Mở rộng phạm vi KT-KN được kiểm tra qua mỗi lần đánh giá:4. Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh:5. Đa dạng hoá các hình thức kiểm tra để tăng cường tính chính xác, khách quan:6. Chú trọng tới tính phân hoá trong khi kiểm tra:PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGNhững điểm mới của CTĐịnh hướngTừ CT nội dung sang CT phát triển năng lực (năng lực đọc hiểu và tạo lập VB  phát triển 4 KN nghe, nói, đọc, viết và cảm xúc thẩm mĩ)Tích hợpTích hợp 3 phân môn VH – TV – LVTích hợp dạy KT với rèn luyện KNTích hợp liên môn, liên ngànhTích hợp điều đã học với thực tiễn cuộc sốngChú trọng tới người họcTích cực hóa hoạt động học tập của người họcChú trọng tính ích dụng của nội dung học tậpLiên hệ thực tiễnMục tiêu chương trình môn Ngữ vănTrang bÞ cho HS nh­ng KTphæ th«ng, c¬ b¶n, hiÖn ®¹i, cã tÝnh hÖ thèng vÒ ng«n ng­ (träng t©m lµ TViÖt) van häc vµ van ho¸ VN vµ n­íc ngoµi.Hinh thµnh vµ ph¸t triÓn ë HS n¨ng lùc sö dông tiÕng ViÖt; tiÕp nhËn van häc (đọc hiểu VB + tạo lập VB) , c¶m thô thÈm mÜ, t­ duy; PP häc tËp (®Æc biÖt lµ tù häc), nang lùc øng dông nh­ng ®iÒu ®· häc vµo CSBåi d­ìng t­ t­ëng, tinh c¶m, ®êi sèng t©m hån HS. Yêu cầu xây dựng câu hỏiKhoa họcSư phạm Hệ thốngHấp dẫnĐa dạngĐề tự luậnKích thích tư duy sáng tạo xu thế đề mởchèng chÐp v¨n mÉu, minh ho¹ ®iÒu cã s½nvËn dông tæng hîp c¸c thao t¸c, PTB ĐMột số sai sót thường gặp khi viết câu hỏi TNKQ PhÇn dÉný hái kh«ng rânhiÒu ý hái trong 1 c©uhay dïng c©u phñ ®Þnh/nếu dùng phải in đâm j từ phủ địnhý hái lµm lé c©u tr¶ lêitõ ng÷ dïng mang tÝnh tuyÖt ®èiMột số sai sót thường gặp khi viết câu hỏi TNKQ PhÇn tr¶ lêiph­¬ng ¸n nhiÔu kh«ng hîp lÝ, dÔ ph¸t hiÖnC¸c ph­¬ng ¸n kh«ng t­¬ng ®­¬ngDïng ph­¬ng ¸n: c¶ A&B /tÊt c¶ ®Òu sai/kh«ng biÕtNhiÒu h¬n 1 ph­¬ng ¸n ®óng / kh«ng cã ph­¬ng ¸n ®óngPh­¬ng ¸n ®óng nh­ng kh«ng ®o l­êng chÝnh x¸c ®­îcS¾p xÕp ph­¬ng ¸n ®óng cña c¸c c©u theo mét thø tù