Tập Huấn Giáo Dục Kỷ Luật Tích Cực - Bài 3: Khái Niệm Và Sự Cần Thiết Phải Sử Dụng Các Biện Pháp Giáo Dục Kỷ Luật Tích Cực

BÀI 3KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTCMỤC TIÊUHọc xong bài này HV có khả năng:Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cựcPhân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng. NỘI DUNGKhái niệm giáo dục kỷ luật tích cựcLợi ích của việc sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với HSLợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GVLợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GĐ, nhà trường, cộng đồng. NHIỆM VỤ HOẠT ĐỘNG NHÓMNghiên cứu điển hình (phụ lục 3.1)Thảo luận:1/Trong tình huống trên, GV đã ứng xử ntn khi HS mắc lỗi? 2/Bạn có nhận xét gì về cách ứng xử của người GV trong câu chuyện trên? 3/ Biện pháp giáo dục mà GV đã thực hiện đã mang lại hiệu quả ntn? 4/ Có thể coi những biện pháp giáo dục của GV trong tình huống trên là những biện pháp GDKL tích cực không? Tại sao?1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực? Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: Vì lợi ích tốt nhất của trẻKhông làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ .2. Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC đ/v HS, GVNhiệm vụ:Nhóm 1 & 2: Đóng vai theo tình huống (1)Nhóm 3 & 4: Đóng vai theo tình huống (2)Thảo luận về cách ứng xử của GV trong mỗi tình huống và KQ của cách ứng xử đó. 1.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC :1/ Đối với HS:Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến.Tích cực, chủ động hơn trong học tập.Tự tin trước đám đôngPhát huy được khả năng của mình.1.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC 2/ Đối với GV:Giảm được áp lực quản lý lớp học vì HS hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật. Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò; GV được HS tin tưởng, tôn trọng.Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáo dục.Được sự đồng tình của gia đình HS và XH.NHIỆM VỤNhóm 1 & 2: Vẽ 1 tranh về nhà trường với những HS được GDKL tích cực. Nhóm 3 & 4: Vẽ 1 tranh về GĐ với con cái được GDKL tích cực.Nhóm 5 & 6: Vẽ tranh về 1 cộng đồng với những công dân được GDKL tích cực.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC :3/ Đối với nhà trường, gia đình, cộng đồng, XHNhà trường trở thành môi trường học thân thiện, an toàn, tạo được niềm tin đối với xã hội.Đào tạo được những công dân tốtGiảm thiểu được các TNXH , bạo hành, bạo lực.Gia đình hạnh phúc, xã hội phồn vinh. CHÚC THẦY CÔ NHIỀU SỨC KHOẺ