Về một phương pháp đổi mới dạy học: phương pháp làm việc theo nhóm

VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP LÀM VIỆC THEO NHÓMNguyễn Thị Thanh HuyềnNỘI DUNG TRÌNH BÀYI. Đổi mới phương pháp - từ cơ sở lý luậnQuan niệm dạy họcLí luận dạy họcNhu cầu thực tiễnII. đến thực tiễn: phương pháp làm việc nhómKhái niệmCách thức tiến hànhMột vài lưu ýTÔI NGHE TÔI NHÌN TÔI LÀM TÔI QUÊN TÔI NHỚ TÔI HIỂU QUAN ĐIỂM PHƯƠNG ĐÔNGMỘT VÀI LÝ THUYẾT VỀ DẠY VÀ HỌCMỘT VÀI LÝ THUYẾT VỀ DẠY VÀ HỌC	1. Tư duy Sáng tạo 2. Đặt mục tiêu, tạo động cơ3. Quan hệ (giao tiếp ứng xử)4. Lãnh đạo5. Học hỏi 6. Lắng nghe 7. Thương lượng 8. Thuyết trình và diễn giải ý tưởng9. Đảm bảo tính hiệu quả10. Phát triển cá nhân trong công việc11. Giải quyết nhanh vấn đề, tìm giải pháp12. Lòng tự tôn về bản thân13. Làm việc theo nhóm13 kĩ năng của người lao động thế kỷ XXIĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPHỌC THEO NHÓMTHEO DỰ ÁNTHEO SÂNTÍCH HỢP, LIÊN KẾTNÊU VẤN ĐỀHỢP TÁC	Đổi mới phương pháp không phải là xóa bỏ hoàn toàn hình thức này mà là xen kẽ hình thức này với các hình thức dạy học khác.ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPHOẠT ĐỘNG NHÓMA.T.Francisco (1993): " Học tập nhóm là một phương pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong nhóm trao đổi, giúp đỡ và hợp tác với nhau trong học tập" NGUYÊN TẮC LÀM VIỆC NHÓMĐÚNG GIỜHƯỚNG ĐẾN MỤC TIÊU CHUNGĐOÀN KẾTTÔN TRỌNGKHÔNG NGẮT LỜI NGƯỜI KHÁCKHÔNG CHỈ TRÍCHKẾT QUẢ CUỐI CÙNG LÀ KẾT QUẢ CẢ NHÓMCÁCH THỨC TIẾN HÀNHPhân chia nhómQuản lý nhómĐánh giá nhómCÁCH THỨCCHỦ ĐỀ BÀI HỌCĐẶC ĐIỂM HỌC SINHSỐ LƯỢNG HỌC SINHTHEO TIÊU CHUẨNNGẪU NHIÊNCĂN CỨCÁCH PHÂN CHIA NHÓMTỔ CHỨC NHÓMNHÓM TRƯỞNGTHƯ KÝNGƯỜI THUYẾT TRÌNHQUẢN LÝ NHÓMĐÁNH GIÁ NHÓMGiới thiệu công cụ hỗ trợ đánh giá – trang web “Rubrics 4 teachers”VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN?VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN1. Quan sát và theo dõi hoạt động, công việc của từng nhóm.2. Phát hiện các sai lầm(mang tính điển hình) mà các nhóm mắc phải khi tham gia nhóm.3. Đặt thêm những câu hỏi bổ sung để phát huy tính tích cực hoạt động của nhóm 4. Nhắc lại các ý kiến mà nhóm đã trình bày, nhấn mạnh các khái niệm, các ý quan trọng của bài học.5. Tóm tắt, tổng hợp, liên kết các ý kiến của từng nhóm thảo luận theo thứ tự để nêu bật được nội dung bài học.6. Hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm nếu các nhóm có gặp khó khăn trong quá trình thảo luận.