Một số phương pháp mới nhằm tích cực hoá người học để nâng cao chất lượng dạy và học
1/PHƯƠNG PHÁP TẬP TRUNG(CONCENTRATION EXERCISE)
- Chuẩn bị:
GV chuẩn bị một bảng gồm các dãy biểu tượng như
- Trình tự các bước : chiếu bảng đã chuẩn bị lên màn hình và hỏi xem ai là người nhanh nhất có thể tìm ra đúng số biểu tượng là bàn tay? Tối đa trong 130s
- Mục đích của phương pháp này : tập trung học tập trung nhắm vào sự chú ý tìm tìm ra các biểu tượng để đưa học sinh tập trung đi vào bài giảng.
2/ Làm dấu và trích đoạn (marking and extracting)
Làm dấu là kĩ thuật cơ bản của một phương pháp học tập. Hầu hết học sinh bị chóang bởi lượng thông tin cần thu nhận. Bằng cách làm dấu các từ các đoạn trong tài liệu đó là đường mà học sinh có thể tiếp tục học tập và thu nhận kiến thức cũng như phát triển nội dung bài học.
- Chuẩn bị:
· Nhiệm vụ cụ thể là: ý kiến đột xuất giải quyết một vấn đề quan trọng
· Vật liệu cần có : bài báo, tấm card ghi vấn đề đặt ra, bút, giấy
- Tình tự các bước
· Giao bài tập, các bài học, bài báo, tài liệu, đặt vấn đề,
· Học sinh tự maình suy nghĩ về bài tập (Gv nên có một thời gian quy định ) và làm dấu những ý mà mình cho quan trọng hoặc cần lưu ý; trích các đoạn; các câu vào tập ghi chép của mình.
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP MỚI NHẰM TÍCH CỰC HOÁ NGƯỜI HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC 1/PHƯƠNG PHÁP TẬP TRUNG(CONCENTRATION EXERCISE) Chuẩn bị: GV chuẩn bị một bảng gồm các dãy biểu tượng như [IFcCJZ]NOEDCCAE"@JZ] [IFEDEJZ]N]EDCCTQAE" EDCc]NEDCCO<TQAE"@JZ] [IFEDCCcNO<TQAEEDJZ]N EDCCJZEDCC<TQAEJZ] N " JZ]NJZ]NCOEDJZ]NCJZ]N [IFEDCCJZ]NO<TQAJZ]NE Trình tự các bước : chiếu bảng đã chuẩn bị lên màn hình và hỏi xem ai là người nhanh nhất có thể tìm ra đúng số biểu tượng là bàn tay? Tối đa trong 1’30s Mục đích của phương pháp này : tập trung học tập trung nhắm vào sự chú ý tìm tìm ra các biểu tượng để đưa học sinh tập trung đi vào bài giảng. 2/ Làm dấu và trích đoạn (marking and extracting) Làm dấu là kĩ thuật cơ bản của một phương pháp học tập. Hầu hết học sinh bị chóang bởi lượng thông tin cần thu nhận. Bằng cách làm dấu các từ các đoạn trong tài liệu đó là đường mà học sinh có thể tiếp tục học tập và thu nhận kiến thức cũng như phát triển nội dung bài học. Chuẩn bị: Nhiệm vụ cụ thể là: ý kiến đột xuất giải quyết một vấn đề quan trọng Vật liệu cần có : bài báo, tấm card ghi vấn đề đặt ra, bút, giấy Tình tự các bước Giao bài tập, các bài học, bài báo, tài liệu, đặt vấn đề, Học sinh tự maình suy nghĩ về bài tập (Gv nên có một thời gian quy định ) và làm dấu những ý mà mình cho quan trọng hoặc cần lưu ý; trích các đoạn; các câu vào tập ghi chép của mình. Học sinh tìm kiếm bạn thích hợp và so sánh các ý kiến với nhau có thể trao đổi thạo luận các ý kiến khác nhau. Cuối cùng chia sẻ những kết quả không hớp với cả lớp, đặt các câu hỏi và các ý kiến không đồng ý cho các bạn cùng thảo luận,. Dau khi làm việc với bạn đối tác trước khi quay trở lại với lớp nếu còn thời gian, gíao viên có thể bố trí học sinh sinh hoạt theo nhóm 4 người Mục đích của phương pháp : Tập luyện sự suy nghĩ cá nhân và giao tiếp cộng đồng trong cách học tập Thích hợp trong việc giao tiếp và diễn đạt các ý kiến Thích hợp trong việc thường xuyên học tập với khối lượng công việc lớn. Tích hợp trong việc tra cứu tài liệu, truy cập trang web 3/ Đôi bạn học tập: Chuẩn bị : 2,3 bài tập hay các đề mục có độ dài học độ khó tương đương nhau, photo với những màu khác nhau Trình tự các bước giải thích thật rõ ràng và chi tiết có thể viết để mô tả công việc mục đích của các màu khác nhau là để đảm bảo rằng những người người kế nhau sẽ không nhận bài giống nhau cá nhân : HS tự làm bài tập của mình theo một thời gain quy định đôi bạn : khi hết thời gian tự làm một mình, học sinh tìm bạn cùng màu so sánh trao đổi để hoàn chỉnh câu trả lời. Chi lại các câu chưa giải quyết được
File đính kèm:
Mot so phuong phap co the ap dung duoc.doc
