Bài giảng Giáo dục công dân 10 - Dương Quốc Huy - Bài 5 - Tiết 6:Cách thức vận động phát triển của các sự vật hiện tượng (tiếp theo)

GV:Dương Quốc HuyNgày dạy: 21/9/2012Lớp dạy: 10A4TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNGBài 5-tiết 6:Cách thức vận động phát triển của các sự vật hiện tượngPhân biệt mâu thuẫn thông thường và mâu thuẫn triết học qua các ví dụ sau:Ví dụMâu thuẫnBiện chứngMâu thuẫnThông thường1,Đen – trắng2,Bán – Mua3,Muối – đường4,Ngày – đêm5,Vô sản – tư sảnKIỂM TRA BÀI CŨ:xxxxxBài 5-tiết 6* Ví dụ: Mỗi sự vật, hiện tượng trong thế giới đều có mặt chất và mặt lượng thống nhất với nhau.1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------Nhãm 1: Tìm các thuộc tính (tính chất, đặc điểm, dấu hiệu) của đường ?Nhãm 2: Tìm các thuộc tính (tính chất , đặc điểm, dấu hiệu) của muối ?Nhãm 3: Những thuộc tính nào là thuộc tính cơ bản của muối và đường, dùng để phân biệt nó với sự vật khác?Nhãm 4: Nhận xét câu trả lời của các nhóm, từ đó rút ra kết luận Chất là gì?1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------THẢO LUẬN NHÓM MuèiMÆn§­êngNgätMÆnMµu tr¾ngTan trong n­ícKÕt tinhLµm tõ n­íc biÓnChøa nhiÒu muèi kho¸ngNgätH¹t tr¾ngTan trong n­ícLµm tõ mÝa, cñ c¶i ®­êngKÕt tinh ChÊt Trong các thuộc tính nêu trên, thuộc tính nào tiêu biểu, đặc trưng cho sự vật hiện tượng ?? Chất là gì ??1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------Khái niệm: Chất là khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật, hiện tượng,tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác.(Thuộc tính bên trong)1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNGTrường THPT Bạch Đằng:Năm học 2012-2013 có tổng số 33 lớp Trong đó có +10 lớp 10+11 lớp 11+12 lớp 12Tổng số 1547 học sinh2. LượngTRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngBỐ: CAO 1,75 CM;NẶNG 70 KGCON : CAO 1,20 CM;NẶNG 33 KG1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngQUẢ GÌ NĂM MÚI NĂM KHE?QUẢ GÌ NỨT NẺ NHƯ ĐE THỢ RÀO?CÂU ĐỐ1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngNhững ví dụ trên giúp ta biết được về mặt nào của sự vật?Thảo luận lớpNhững thuộc tính bên ngoài của sự vật: cao,thấp, ít,nhiều,màu sắc,hình dáng1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngVậy Lượng là gì?Lượng là khái niệm dùng để chỉ thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển,quy mô,tốc độ vận động, số lượng  của sự vật,hiện tượng(Thuộc tính bên ngoài)1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngTóm lại: Trong mỗi một sự vật hiện tượng, bao giờ cũng có hai mặt Chất và Lượng thống nhất với nhau,là những thuộc tính vốn có của các sự vật hiện tượng.1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------TRÒ CHƠI Ô CHỮBước 1: Những bức tranh sau đây gợi cho em sự liên tưởng tới câu ca dao nào?HOANHÀIANTRÀNGNGƯỜILỊCHTHANHKHÔNG THƠM CŨNG THỂ HOA NHÀIDẪU KHÔNG THANH LỊCH CŨNG NGƯỜI TRÀNG AN2.Lượng1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------TRÒ CHƠI Ô CHỮBƯỚC 2:Câu ca dao này nói về chất hay lượng của sự vật?Tại sao?KHÔNG THƠM CŨNG THỂ HOA NHÀIDẪU KHÔNG THANH LỊCH CŨNG NGƯỜI TRÀNG AN2.Lượng1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngBÀI TẬP CỦNG CỐBài 1:Cho biết đáp án nào đúng, đáp án nào sai?Sự vậtHiện tượngChấtLượng Đúng SaiQuả ớtMàu đỏ, hình trụVị CayCon người Việt NamCần cù,hiếu họcNăm 2009 có khỏang 86 triệu Mùa xuânCây cối đâm chồi nhiềuẤm ápSAIĐÚNGSAI1. ChấtBài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng---------------------------------------------------------------------------2. LượngBÀI TẬP CỦNG CỐBài 2: Hãy chỉ ra mặt chất,mặt lượng trong các câu sau:Ví dụChấtLượngLớp 10A4 có 42 học sinhXã hội phong kiến còn tình trạng người bóc lột người1 phân tử nước gồm có 2 nguyên tử H và 1 nguyên tử OBạn Nguyễn Văn A luôn là học sinh giỏiGừng cay muối mặn xin đừng quên nhauxxxxxxDẶN DÒVề nhà đọc trước tiết 2 bài 5: Nội dung quy luật Lượng – ChấtLàm bài tập 1,4 SGK trang 33.XIN CẢM ƠN CÁC THÀY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH