Bài giảng môn Ngữ Văn Khối 8 - Bài 27: Tìm hiểu văn bản: Đi bộ ngao du (Trích Ê – min hay Về giáo dục - Ru-xô) - Phan Tấn Quan

TRƯỜNG THCS BÌNH MỸGIÁO VIÊN : PHAN TẤN QUAN8KIỂM TRA BÀI CŨNhận xét về cách đặt tên chương Thuế máu, cách đặt tên từng phần trong văn bản.So sánh thái độ của bọn cai trị thực dân đối với người dân thuộc địa ở hai thời điểm trước chiến tranh và khi chiến tranh xảy ra ? - Nêu nội dung chính của văn bản.ĐI BỘ NGAO DU Ru-xôBài 27 I/ Giới thiệu : 1/ Tác giả : Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp.2/ Tác phẩm : Văn bản này trích trong quyển V của tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục  (1762) Tóm tắt 3 luận điểm chính mà tác giả đã nêu thành 3 đoạn văn trong SGK. Mỗi luận điểm, hãy chỉ ra các luận cứ minh hoạII/ Đọc - hiểu văn bản :1/ Các luận điểm chính : a/ Luận điểm 1 : Đi bộ ngao du thì ta được hoàn toàn tự do. Luận cứ : Muốn đi, muốn đứng tuỳ ý được quan sát khắp nơi, không phụ thuộc vào bất cứ ai, vào cái gì ( phu trạm, ngựa, đường sá ) Tìm tiếp luận điểm và luận cứ 2a/ Luận điểm 2 : Đi bộ ngao du thì ta có dịp trau dồi vốn tri thức của ta. Luận cứ : - Các nhà triết học, toán học lừng danh : Ta-lét, Pla-tông, Pi-ta-go. - Xem xét các tài nguyên phong phú. - Tìm hiểu các sản vật nông nghiệp và cách trồng trọt chúng. - Sưu tập các mẫu lạ đa dạng của thế giới. Nêu tiếp luận điểm 3c/ Luận điểm 3 : Đi bộ ngao du có tác dụng tốt cho sức khoẻ, tinh thần. Luận cứ : - Đi bằng cỗ xe tốt mà mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh, đau khổ; còn đi bộ thì vui vẻ, khoan khoái. - Có cảm giác ăn ngon, ngủ ngon. Trật tự sắp xếp các luận điểm như vậy có hợp lí không ?2/ Trật tự sắp xếp các luận điểm : Ông sắp xếp các luận điểm như vậy vì có ảnh hưởng đến cuộc đời thuở nhỏ của mình. Ông luôn khao khát tự do, suốt đời đấu tranh cho tự do. Lúc nhỏ ông không được học hành nhiều nên rất khao khát kiến thức.  Chứng minh đây là bài văn nghị luận sinh động.3/ Bài văn nghị luận sinh động : Tác giả dùng “ta” khi lí luận chung. Tác giả dùng “tôi” khi nói về những cảm nhận riêng mang tính chất cá nhân. Có khi “tôi” được thể hiện dưới dạng kể chuyện về Ê-min ( gọi là em ) nhờ sự xen kẽ giữa lí luận chung “ta” và những trải nghiệm riêng của cá nhân “tôi” nên bài văn không khô khan mà rất sinh động.  Em thấy tác giả là người như thế nào ?4/ Bóng dáng nhà văn: - Ông là người giản dị ( bữa cơm đạm bạc, ngủ ngon) - Ông là người yêu tự do. - Ông là người yêu mến thiên nhiên (núi sông, cây cối)5/ Ý nghĩa văn bản : Từ những điều mà Đi bộ ngao du đem lại như tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể hiện tinh thần tự do dân chủ - tự do tiến bộ của thời đại.III/ Tổng kết : GN/ 102 CỦNG CỐ- Tóm tắt 3 luận điểm chính mà tác giả đã nêu thành 3 đoạn văn trong SGK. Mỗi luận điểm, hãy chỉ ra các luận cứ minh hoạ.- Nêu nội dung chính của văn bản.DẶN DÒ- Đọc chú thích.- Lập luận để chứng minh một trong những lợi ích của việc đi bộ ngao du bằng cuộc sống thực tiễn của bản thân. Từ đó rút ra bài học cho mình. - Soạn bài : Hội thoại ( t t ) + Xem, trả lời các câu hỏi. + Giải các BT SGK/102  107 XIN CHÀO TẠM BIỆT