Bài giảng môn Ngữ văn Lớp 8 - Đọc hiểu văn bản Tiết 39: Thông tin về ngày Trái đất năm 2000 - Trường THCS Quảng Phú Cầu

ấy từ gỗ. Các em hãy quan sát tiếp các hình ảnh sau đâyCác em có nhận xét gì về các bức ảnh vừa được quan sátNhư vậy, qua các bức ảnh trên chúng ta thấy việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường, một phần bao bì ni lông được thu gom, phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao hồ, sông ngòiVậy, nguyên nhân vì sao bao bì ni lông có thể nguy hại đối với môi trường?Do đặc tính không phân hủy của Pla-xtic. Việc sử dụng bao bì ni lông có thể gây nguy hại như thế nào? Làm ảnh hưởng tới vấn đề gì? Lớp chúng ta sẽ tham gia thảo luận nhóm:Lẫn vào đất  Cản trở quá trình phát triển của các loài thực vật, loại cỏ  Xói mòn ở miền núiVứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải  Ngập lụt  Muỗi phát sinh  Dịch bệnh  Chết các sinh vật khi nuốt phảiBao bì nilông màu : Làm ô nhiễm thực phẩm  Tác hại cho não, gây ung thư phổiKhi đốt  Khí điôxin  ngộ độc  khó thở  nôn ra máuảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm miễn dịch, gây ung thư, dị tật bẩm sinh ở trẻ sơ sinhNhóm 2Nhóm 3Nhóm 4Nhóm 1Nhóm1Với sức khỏe con ngườiVới môi trườngVới sức khỏe con ngườiBao bì nilông màu :Làm ô nhiễm thực phẩm  Tác hại cho não, gây ung thư phổi.Khi đốt  Khí điôxin  ngộ độc  khó thở  nôn ra máuảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm miễn dịch, gây ung thư, dị tật bẩm sinh ở trẻ sơ sinhLẫn vào đất  Cản trở quá trình phát triển của các loài thực vật, loại cỏ  Xói mòn ở miền núi.Với môi trườngVứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải  Ngập lụt  Muỗi phát sinh  Dịch bệnh  Chết các sinh vật khi nuốt phải.Nhóm 2Nhóm 3Nhóm 4Với sức khỏe con ngườiEm có nhận xét gì về việc sử dụng ngôn ngữ nêu lên tác hại của bao bì ni lông? -> Cách diễn đạt: ngắn gọn, sáng rõ, thuyết phục; -> sử dụng phương pháp liệt kê và phân tích=> Dễ hiểu, dễ nhớ Ngoài các tác hại trên, khi sử dụng bao bì ni lông còn có những tác hại nào khác nữa? Sử dụng bao bì ni lông có nhiều tác hại: + Vửựt rác bửứa baừi-> Laứm maỏt veỷ mú quan + Duứng bao ni loõng ủửùng caực raực thaỷi  raực khoự phaõn huỷy, sinh ra nhieàu chaỏt ủoọc haùi, thối, khai như: NH3 (amoniac), CH4 ( metan), H2S ( sunphuro) + Raực thaỷi ni loõng ủoồ chung vụựi caực loaùi raực thaỷi khaực  phaõn huỷy khoõng ủửụùc.+ Choõn laỏp  chieỏm nhieàu dieọn tớch.Mỗi năm cú hơn 400 . 000 tấn pụ-li-ờ-ti-len được chụn lấp tại miền Bắc nước Mĩ.- Ở Mờ - hi – cụ , người ta đó xỏc nhận một trong những nguyờn nhõn làm cho cỏ ở cỏc hồ nước chết nhiều là do rỏc thải ni lụng và nhựa nộm xuống hồ quỏ nhiều. - Tại vườn thỳ quốc gia Cụ – bờ ở Ấn - độ , 90 con hươu đó chết do ăn phải những hộp nhựa đựng thức ăn thừa của khỏch tham quan vứt bừa bói.-Hàng năm trờn thế giới cú khoảng 100 . 000 chim, thỳ chết do nuốt phải tỳi ni lụng. Hàng năm, vào ngày 23 tháng Chạp, rất nhiều người vứt bao ni lông đựng cá chép và vàng mã đốt, xuống các lòng sông(Theo Pla-xtic- “Điều kỡ diệu” hay “Mối đe doạ” của Hội lịch sử tự nhiờn Bom –bay Ấn độ, 1999) ? Để thuyết minh cho người đọc hiểu tác hại của rác thải nilông tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào ? A. Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích. B. Phương pháp liệt kê. C. Phương pháp nêu ví dụ. D. Phương pháp dùng số liệu (con số). E. Phương pháp so sánh. G. Phương pháp phân loại, phân tích. ? Để thuyết minh cho người đọc hiểu tác hại của rác thải nilông tác giả đã sử dung phương pháp thuyết minh nào ?Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích.Phương pháp liệt kê.Phương pháp nêu ví dụ.Phương pháp dùng số liệu (con số).Phương pháp so sánh.G. Phương pháp phân loại, phân tích.BG Theo các em, có cách nào để tránh và hạn chế được các hiểm họa về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông không? Cô mời các em hãy quan sát các hình ảnh sau:Haừy neõu taực duùng cuỷa tửứ “vỡ vaọy” trong ủoaùn vaờn?Taùi sao trong phaàn neõu giaỷi phaựp, vaờn baỷn laùi trỡnh baứy baống caựch gaùch ủaàu doứng? Vỡ vậy chỳng ta cần phải: -Thay đổi thúi quen sử dụng bao bỡ ni lụng, cựng nhau giảm thiểu chất thải ni lụng bằng cỏch giặt phơi khụ để dựng lại - Khụng sử dụng bao ni lụng khi khụng cần thiết - Sử dụng cỏc tỳi đựng khụng phải bằng ni lụng mà bằng giấy , lỏ , nhất là khi dựng để gúi thực phẩm - Núi những hiểu biết của mỡnh về tỏc hại của việc sủ dụng bao bỡ ni lụng cho gia đỡnh , bạn bố, và mọi người trong cộng đồng để cựng nhau tỡm ra giải phỏpTừ “ vỡ vậy” là từ nối, cú tỏc dụng liờn kết giữa phần đầu nờu tỏc hại và phần hai đề ra giải phỏp-> tạo sự liền mạch cho văn bản.Những gạch đầu dũng cú tỏc dụng nhấn mạnh rừ ràng từng điểm kiến nghị.Ngôn ngữ diễn đạt ở phần này có tính thuyết phục người đọc không? Vì sao?Ngoõn ngửừ dieón ủaùt saựng roừ, chớnh xaực, lập luận lô gich, thuyeỏt phuùc.=> Coự tớnh khaỷ thi. Tại sao lần đầu tiờn tham gia Ngày Trỏi Đất, Việt Nam lại lấy chủ đề: “Một ngày khụng sử dụng bao bỡ ni lụng”? 	 Bao bỡ ni lụng là rỏc thải sinh họat , gắn chặt với đời sống mỗi người và mỗi người cần cú sự hiểu biết tối thiểu về nú, cần cựng tham gia xử lớ nú. Chủ đề thiết thực ,phự hợp với hoàn cảnh Việt Nam, gần gũi với tất cả mọi người mà lại cú ý nghĩa rất to lớn.Ngoài nguồn gõy ụ nhiờm mụi trường là rỏc thải ni lụng, em cũn biết những nguồn gõy ụ nhiễm mụi trường nào khỏc?Ô nhiễm sông ở phần 2 văn bản đề cập đến những vấn đề gì?2.Tác hại và hạn chế việc sử dụng bao bì nilông: ở phần 3 văn bản đã kêu gọi điều gì? Hình thức của lời kêu gọi đó ra sao? Em có nhận xét gì về lời kêu gọi?Hãy cùng nhau quan tâm tới Trái Đất hơn nữa!Hãy bảo vệ Trái Đất, ngôi nhà chung của chúng ta trước những nguy cơ gây ô nhiễm môi trường đang gia tăng.Hãy cùng nhau hành động:“ Một ngày không sử dụng bao bì ni lông”-> Sử dụng hay không sử dụng bao bì ni lông chỉ là một việc, một thói quen rất nhỏ, rất bình thường trong cuộc sống, sinh hoạt hàng ngày của mỗi chúng taBa câu văn trên được sử dụng với mục đích gì? Kết hợp với biện pháp nghệ thuật nào? Có ý nghĩa ra sao?Là loại câu cầu khiến nhằm mục đích khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị mọi người hạn chế dùng bao bì ni lông.- Biện pháp nghệ thuật: sử dụng điệp từ” hãy”, điệp ngữ “ hãy cùng nhau”-> kêu gọi mọi người giữ gìn sự trongsạch của môi trường Trái Đât.Tại sao nhiệm vụ chung được nêu trước, hành động cụ thể nêu sau?“ một ngày không sử dụng bao bì nilông”Hành động cụ thể hạn chế dùng bao bì ni lôngNhiệm vụ to lớn, thường xuyờn, lâu dàiHãy quan tâm tới Trái Đất.Hãy bảo vệ Trái Đất.Hãy hành động:Nếu ta thay 3 từ “hóy” bằng 3 từ “phải” nội dung lời kờu gọi cú thay đổi gỡ khụng? Tại sao?Thảo luận: 	 -“Hóy” vừa mang tớnh mệnh lệnh, vừa mang tớnh thuyết phục, động viờn, kờu gọi chia sẻ sự đồng cảm của mọi người. 	 -“Phải” chỉ cú tớnh mệnh lệnhmang tớnh bắt buộc với người tiếp nhận.Chửừ in hoa trong caõu “ MOÄT NGAỉY KHOÂNG SệÛ DUẽNG BAO Bè NI LOÂNG” coự taực duùng gỡ?Chữ in hoa nhằm gây sự chú ý cho người tiếp nhậnở phần 3 văn bản đề cập đến những vấn đề gì? 3/ Lụứi keõu goùi cuỷa baỷn thoõng ủieọp- Haừy quan taõm tụựi Traựi ẹaỏt - Haừy baỷo veọ Traựi ẹaỏt - Haừy cuứng nhau haứnh ủoọng “ MOÄT NGAỉY KHOÂNG SệÛ DUẽNG BAO Bè NI LOÂNG” Để làm sỏng tỏ những vấn đề trờn văn bản đó chọn cỏch trỡnh bày như thế nào? * Sụ ủoà hoựa caựch trỡnh baứy cuỷa vaờn baỷnBỐ CỤC CHẶT CHẼLẬP LUẬN LễGICGIẢI THÍCH Rế RÀNGTÁC HẠI CỦA BAO Bè NI LễNGGIẢI PHÁP HỢP LÍ VÀ KHẢ THITHUYẾT PHỤC NGƯỜI TIẾP NHẬNTIẾP NHẬNHIỂUTHỰC HIỆNCác em sẽ dự định làm gì để thông tin này đi vào đời sống biến thành những hành động cụ thể?- Lớp học tổ chức thu gom các bao ni lông cất vào kho, không sử dụng.- Về nhà cũng làm như vậy đối với sinh hoạt hàng ngày. Khéo léo tuyên truyền vận động mọi người hạn chế sử dụng bao bì ni lôngVứt và dùng ni lông bừa bãi là hành động mà con người tự làm hại mình, người nọ làm hại người kia, mình làm hại chính mình. Điều này đã được ông cha ta đúc kết ở câu tục ngữ nào?Câu tục ngữ: 1. Gậy ông đập lưng ông 2. rước họa vào thânCâu hỏi thảo luận: Em biết được những việc làm nào, những phong trào nào nhằm bảo vệ môi trường ở nước ta hoặc ở địa phương em ?PHONG TRÀO BẢO VỆ MễI TRƯỜNG Phân loại rác thải tại nguồn. Sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên... Phong trào xanh- sạch- đẹp.Trồng cây gây rừngBảo vệ rừng Vì một thế giới xanh- sạch- đẹp Hãy chung tay góp sức bảo vệ môi trường"MỘT NGÀY KHễNG SỬ DỤNG BAO Bè NI LễNG"Ghi nhụự: sgk tr 107 Lụứi keõu goùi bỡnh thửụứng : “Moọt ngaứy khoõng duứng bao bỡ ni loõng” ủửụùc truyeàn ủaùt baống moọt hỡnh thửực raỏt trang troùng : Thoõng tin veà ngaứy Traựi ẹaỏt naờm 2000. ẹieàu ủoự, cuứng vụựi sửù giaỷi thớch ủụn giaỷn maứ saựng toỷ veà taực haùi cuỷa vieọc duứng bao bỡ ni loõng, veà lụùi ớch cuỷa vieọc giaỷm bụựt chaỏt thaỷi ni loõng, ủaừ gụùi cho chuựng ta nhửừng vieọc coự theồ laứm ngay ủeồ caỷi thieọn moõi trửụứng soỏng, ủeồ baỷo veọ Traựi ẹaỏt, ngoõi nhaứ chung cuỷa chuựng ta.Tiết 39: THOÂNG TIN VEÀ NGAỉY TRAÙI ẹAÁT NAấM 2000II.Tìm hiểu văn bản:Lời kêu gọi của bản thông điệpNgày 22 tháng 4: Ngày Trái ĐấtNăm 2000 VN tham gia với chủ đề: “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông” 2. Tác hại và giải pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông* Taực haùi cuỷa vieọc duứng bao bỡ ni loõng: Laón vaứo ủaỏt laứm caỷn trụỷ quaự trỡnh sinh trửụỷng cuỷa thửùc vaọt Laứm taộc caực ủửụứng daón nửụực thaỷi,laứm taờng khaỷ naờng ngaọp luùt cuỷa ủoõ thũ vaứo muứa mửa. Laứm muoói phaựt sinh, laõy truyeàn dũch beọnh. Troõi ra bieồn laứm cheỏt sinh vaọt.* Nguyên nhân: Do tính không phân hủy của chất Pla-xtic* Giaỷi phaựp: Thay ủoồi thoựi quen sửỷ duùng bao bỡ ni loõng: Phụi khoõ duứng laùi Khoõng sửỷ duùng bao bỡ ni loõng khi khoõng caàn thieỏt. Duứng caực tuựi ủửùng khaực thay bỡ ni loõng. Tuyeõn truyeàn ủeỏn moùi ngửụứi veà taực haùi cuỷa bao bỡ ni loõng.3/ Lụứi keõu goùi: Haừy quan taõm ủeỏn Traựi ẹaỏt hụn nửừa. Haừy baỷo veọ Traựi ẹaỏt Haừy cuứng nhau haứnh ủoọng: Moọt ngaứy khoõng sửỷ duùng bao bỡ ni loõng.III. Toồng keỏt * Ghi nhụự (sgk/ 107)Daởn doứVề nhà thực hiện những kiến nghị của văn bản bằng những hành động cụ thể, thiết thực.Tiến hành điều tra, tỡm hiểu, nghiờn cứu về một vấn đề mụi trường ở địa phương em, rồi viết một văn bản nhật dụng khụng quỏ một trang. . Chuẩn bị baứi “Noựi quaự”.Chúc sức khỏe quý thầy cô giáo