Bài giảng Ngữ văn Lớp 11 - Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác - và Ăng - ghen

Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác Ăng-ghenN­íc §øcKarl marx-Friedrich engelsI. TiÓu dÉnFriedrich Engels (1820-1895)Nhà triết học, nhà lí luận và hoạt động cách mạng, lãnh tụ của giai cấp vô sản toàn thế giới.Quê: ở Bác-men, miền Rê-na-ni (Đức). Ông quen biết Mác năm 1844 ở Pa-ri. Ăng-ghen có nhiều đóng góp to lớn để xây dựng lí luận của chủ nghĩa Mác.Tuyên ngôn Đảng cộng sản (1848), là công trình ông viết chung với Mácthời gian ở BỉCHÂN DUNG ENGELSMét sè h×nh ¶nh t­ liÖu vÒ EngelsMỘT SỐ HÌNH ẢNH TƯ LIỆUEngels thêi trÎENGELS LON DON HOUSE (1870-1894)122. REGENTS’ PARK ROADTÌNH BẠN VĨ ĐẠI VÀ CẢM ĐỘNG CỦA KARL MARX VÀ FRIEDRICH ENGELSLon don thêi Mars vµ engelsMarx vµ Engels 1867-in londonKARL MARX (1818-1833)Nhà triết học, nhà lí luận và hoạt động cách mạng, lãnh tụ của giai cấp vô sản toàn thế giới. Ông sinh trưởng tại vùngTơ-ri-e miền Rê-na-ni (Đức)Công trình nổi tiếng nhất củaMarx là bộTư bản (1864-1876)Ông mất ngày 14/3/1833, an táng tại nghĩa trang Hai-ghết (Luân Đôn-Anh).Karl Marx’s tomb at highgate cemetery-LondonMỘT SỐ HÌNH ẢNH TƯ LIỆU VỀ KARL MARXMarx as a teenagar The younger Karl MarxOld Max in 1882The Karl Marx - House Museum2.HOÀN CẢNH RA ĐỜIBài phát biểu được viết sau thời điểm Các Mác qua đời và được đọc trước mộ của Mác (Tên bài do người biên soạn đặt)Tình cảm thái độ của một vĩ nhân trước một vĩ nhân	Đánh giá cao cống hiến của MácBiểu lộ lòng tiếc thương vô hạn đối với Mác3. BỐ CỤC: 3 PHẦNP1: Từ đầu đến “ vĩ nhân ấy gây ra” (Thông báo thời điểm Mác qua đời và nhận định khái quát về sự cống hiến vĩ đại của Mác)P2: Tiếp đến “ thêm nữa” (Đánh giá những cống hiến to lớn của Mác đối với sự phát triển nhân loại)P3: Còn lại (Bày tỏ tình cảm tiếc thương vô hạn và khẳng định sự bất diệt của tên tuổi và sự nghiệp của Mác)II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN1. Phần1: Thông báo thời điểm Mác qua đời và nhận định tổng quát về Mác	*THỜI ĐIỂM:	 - Thời gian: 3 giờ kém 15phút Chiều 14/3/1883	- Không gian: Trong phòng ở Trên chiếc ghế bành	 - Sự qua đời ( Qua cách dùng từ ngữ):	+ Ngừng suy nghĩ,	+ Ngủ thiếp đi- giấc ngủ nghìn thu Nghệ thuật: nói giảm, nói tránhCâu văn : “ Để Mác ở lại một mình vẻn vẹn chỉ có hai phút, thế mà khi trở vào phòng, chúng tôi đã thấy ông ngủ thiếp đi thanh thản trên chiếc ghế bành- nhưng là giấc ngủ nghìn thu”ĐỂGiãi bày tâm trạngGiải thích nỗi niềm thương tiếc với đồng chí, đồng đội*Nhận định khái quát : Mác là “nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong số những nhà tư tưởng hiện đại”Tính chất Cách mạng: mới mẻ và sáng tạo Sự vượt trội về tính chất, phẩm chất so với thời đại Nghệ thuật: so sánh - tăng tiến -> Nhấnmạnh, đề cao tầm vóc vĩ nhân của MácNiềm tiếc thương vô hạn đối với sự ra đi của MácLà một tổn thất lớn (Không sao lường hết được)-> Đối với giai cấp vô sản-> Đối với khoa học lịch sửLà nỗi trống vắng ghê gớm -> Đối với toàn nhân loạiNghệ thuật trùng điệp, tăng tiến, diễn tả điều gì?Nhấn mạnh vai trò và tầm quan trọng của Mác, sự kính trọng và lòng tiếc thương được nhân lên gấp bội Nhý vậy, qua phần mở đầu tỏc giả đó cho ta thấy điều gỡ?=> Bằng cỏch dựng biện phỏp núi giảm, sử dụng cõu vă giàu cảm xỳc, sử dụng biện phỏp so sỏnh, nghệ thuật trựng điệp tăng tiến, tỏc giả đó giới thiệu sự qua đời của một vĩ nhõn, đỏnh giỏ tầm vúc lịch sử của Mỏc cũng nhý bày tỏ sự tiếc thýừng của mỡnh đối với ngýời đó khuất.2. NHỮNG CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁCTHỨ NHẤT: tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người (Bản chất của quy luật này: cơ sở hạ tầng quyết định thượng tầng kiến trúc)THỨ HAI: tìm ra quy luật giá trị thặng dưTHỨ BA: cống hiến quan trọng hơn cả: sự kết hợp giữa lí luận và thực tiễn, biến lí thuyết cách mạng khoa học thành hành động cách mạngHỌC SINH LÀM VIỆC THEO NHÓMCÂU HỎI 1: NHỮNG CỐNG HIẾN CỦA CÁC MÁC ĐƯỢC ĂNG GHEN LÂP LUẬN NHƯ THẾ NÀO? SỬ DỤNG BP NGHỆ THUẬT Gì?CÂU HỎI 2: CÁCH LẬP LUẬN NHƯ VẬY CHO TA THẤY ĐIỀU GÌ? ĐÓNG GÓP NÀO CỦA MÁC THEO ĂNG GHEN LÀ QUAN TRỌNG NHẤT?CÂU HỎI 3: THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM CỦA TÁC GIẢ BIỂU HIỆN NHƯ THẾ NÀO QUA CÁCH LẬP LUẬN ĐÓ? Sử dụng so sánh tương đồngĐoạn 3; Đacuyên tìm ra quy luật pt của thế giới hữu cơ.Mác đã tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người.Đoạn 4:Các nhà kinh tế họcTSvà các nhà phê bìnhXHCN đềumò mẫm trong bóng tối.Phát minh của Mác như một ánh sáng lập tức xuất hiện.Đoạn 5: Người ta chưa thấy ngay được việc ứng dụng nó vào thực tế.Niềm vui của Mác là những phát kiến đó đã tác động đến sự PT của lịch sử loài người.Đoạn 6: sự đấu tranh của Mác trong thưc tế.Xuất hiện hội liên hiệp công nhân quốc tế vĩ đạiCách so sánh như vậy cho ta thấy điều gì?Qua cách so sánh như vậy cho ta thấy Mác là đỉnh cao của mọi đỉnh cao, là vĩ nhân của mọi vĩ nhân và là nhà tư tưởng vĩ đại trong các nhà tư tưởng hiện đại.So sánh vượt trội.-” Nhưng không chỉ có thế thôi.”-”Nhưng đấy hoàn toàn không phải là điều chủ yếu ở Mác.”=> Cách so sánh như vậy nhằm nhấn mạnh các phát minh sau của Mác càng lớn lao và quan trọng hơn, đồng thời khẳng định sự vượt trội của Mác so với các nhà tư tưởng cùng thời.Cách lập luậnNêu luận điểm.-Mác đã tìm ra quy luật phát triển của loài người: ( dẫn chứng) Đoạn 3.Mác cũng tìm ra quy luật vận động riêng của phương thức sản xuất TBCN.(Đoạn 4) phát hiện ra giá trị thặng dư.Sự kết hợp biện chứng giữa con người khoa học và con người thực tiễn.-con người khoa học.( Dẫn chứng)-con người thực tiễn.( Dẫn chứng) Đoạn 5, 6Em hãy nhận xét về cách lập luận của Ăng ghen, lập luận đó nhằm làm sáng tỏ điều gì?Cách lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, dẫn chứng cụ thể sát thực làm nổi bật những đóng góp lớn lao của Mác đối với phong trào cách mạng vô sản thế giới.Thái độ, tình cảm của ĂngGhen đối với Mác bộc lộ như thế nào qua phần 2?-Ca ngợi, đề cao những đóng góp vô cùng lớn lao của Mác.- Thể hiện sự kính trọng, và niềm tiếc thương vô hạn đối với người bạn, người đống chí của giai cấp vô sản.3. T×nh c¶m xãt th­¬ng cña ¡ng-ghen víi c¸c M¸cBµi ®iÕu v¨n ®äc tr­íc mé nh­ng l¹i kh«ng nãi nhiÒu vÒ c¸i chÕt, v× sao?NhÊn m¹nh sù bÊt tö cña C¸c M¸c.§Ò cao, ngîi ca, tiÕc th­¬ng v« h¹n tr­íc sù ra ®i vÜnh h»ng cña C¸c M¸c.C¸c M¸c chèng l¹i bÊt c«ng, chèng c­êng quyÒn b¹o lùcNh÷ng cèng hiÕn mang l¹i lîi Ých cho toµn thÓ nh©n lo¹i.V× thÓ “¤ng cã thÓ cã nhiÒu kÎ ®èi ®Þch nh­ng ch­a ch¾c ®· cã mét kÎ thï riªng nµo c¶” -lêi kh¼ng ®Þnh nh­ mét lêi cÇu nguyÖn cña ¡ng ghen tr­íc mé C¸c M¸cIII. LuyÖn tËp :C©u 1: Bµi ®iÕu v¨n “Ba cèng hiÕn vÜ ®¹i cña  	C¸c M¸c" thÓ hiÖn néi dung g×?A. Bµy tá t×nh c¶m tiÕc th­¬ng v« h¹n cña nh÷ng 	ng­êi céng s¶n tr­íc sù ra ®i cña C¸c m¸cB. Ca ngîi c«ng lao to lín cña M¸c ®èi víi toµn 	nh©n lo¹iC. C¶ hai néi dung trªnCC©u 2: nhËn xÐt v¾n t¾t vÒ nghÖ thuËt lËp luËn cña bµi ph¸t biÓu?+Ng¾n gän, s©u s¾c+LuËn ®iÓm, luËn cø râ rµng+So s¸nh, trïng ®iÖp, t¨ng tiÕn+§Ò cao, ngîi ca, xãt th­¬ng v« h¹n