Bài giảng Ngữ văn Lớp 11 - Đọc văn: Tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức (Nguyễn An Ninh)

 Bài đọc thêmNguyễn An Ninh CHÀO CÁC EM HỌC SINH LỚP 11A6TIẾNG MẸ ĐẺ NGUỒN GIẢI PHĨNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨCCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 TIẾNG MẸ ĐẺ –NGUỒN GIẢI PHÓNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨC Nguyễn An Ninh Người Việt sáng tạo ra chữ Nơm để ghi âm tiếng Việt CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Một số hình ảnh về nhà tù và nghĩa trang Cơn Đảo xưa và nayCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 CÔN ĐẢO - ĐỊA NGỤC TRẦN GIANCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 CÔN ĐẢO – THIÊN ĐƯỜNG HẠNH PHÚCCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Nghĩa trang Hàng Dương Cơn ĐảoCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Phần mộ Nguyễn An NinhCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Alexandre De Rhodes đã dùng ký tự Latinh ghi lại giọng nĩi của dân chúng nước ViệtCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 I. TÌM HiỂU CHUNG: 1. Tác giả: Đọc SGK Hãy trình bày những hiểu biết của em về nhà văn Nguyễn An Ninh? (1899 - 1943) CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 1. Tác giả:- Quê hương : Sinh ở Long Thượng, cần Giuộc , chợ Lớn , (nay Long An)Lớn lên ở Mỹ Hịa, Hĩc Mơn , Gia Định ( nay Thành phố HCM ) - Nguyễn An Ninh (1899 – 1943) - bút danh Nguyễn Tịnh. - Là nhà yêu nước tiến bộ đầu thế kỉ XX , là nhà báo, nhà văn chân chính. - Chủ báo “Tiếng chuông rè”.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Cuộc đời ông nêu cao tấm gương yêu nước thương nòi, đổi mới đất nước.Tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào? Viết bằng ngôn ngữ và thể thơ gì? Đọc diễn cảm và tìm bố cục?CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 2. Tác phẩm : a. Xuất xứ : - Viết 1925 - Đăng trên tờ báo “Tiếng chuông rè”.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 b. Đề tài: Ngôn ngữ dân tộc trong đời sống chính trị xã hội. c. Thể loại: Văn chính luận. CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Trong bài văn này, tác giả phê phán hiện tượng gì? Bằng cách nào? II. Đọc – hiểu văn bản: 1. Tác giả phê phán hiện tượng học đòi theo kiểu Tây hóa: CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 - Dùng các dẫn chứng cụ thể : + Bập bẹ năm ba tiếng Tây hơn là diễn tả mạch lạc bằng tiếng nước mình. + Tiếng Pháp là một dấu hiệu thuộc giai cấp quý tộc.,  lời lẽ nhẹ nhàng mà thâm túy sâu sắc + Nước và rượu khai vị biểu trưng cho văn minh châu Âu.Tác giả đứng trên lập trường dân tộc để phê phán. Tấm lòng yêu nước, trân trọng các giá trị tinh thần và vật chất do ông cha ta sáng tạo nên.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Tại sao tác giả cho rằng tiếng mẹ đẻ là nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức? 2.Từ lập trường dân tộc, tác giả khẳng định giá trị của tiếng mẹ đẻ:CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 TẦM QUAN TRỌNG CỦA TiẾNG MẸ ĐẺDÂN TỘCTHẾ GIỚIPhổ biến các học thuyết của châu Âu cho người Việt. Người Việt vứt bỏ tiếng nói của mình-khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nòi. Chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối sự tự do của mình.. Biết, giỏi tiếng nước mình để học tiếng nước ngoài Vận dụng các thành tựu khoa học . Giỏi ngôn ngữ mình mới có cơ sở hiểu và thưởng thức ngôn ngữ và nền văn hóa của ngoại bang .CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Quan niệm của tác giả về mối quan hệ giữa tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài đúng hay sai? Vì sao?Làm việc cá nhânCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Quan niệm của tác giả hoàn toàn đúng vì : Chỉ có người Việt mới hiểu ngôn ngữ Việt.Hiểu tiếng mẹ đẻ để hiểu ngôn ngữ châu Âu và hiểu cả châu Âu. LÝ LẼDẪN CHỨNGCần biết nhiều ngoại ngữ để làm tiếng mẹ đẻ giàu có, phong phú hơn. Tác giả chứng minh tiếng mẹ đẻ không nghèo bằng những phản đề: Văn học dân gian là của ai?Ngôn ngữ Nguyễn Du giàu hay nghèo? CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Người Việt Nam có thể sáng tác những tác phẩm có giá trị và mang tầm vóc nhân loại.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 III. TỔNG KẾT:Tác phẩm đã khẳng định tầm vĩc quan trọng, Sự giàu sang phong phú của tiếng Việt , đồng thời bộc lộ tấm lịng yêu nước thương nịi của tác giả.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Bài viết đến nay vẫn còn nguyên giá trị: giữ gìn bản sắc dân tộc, khuyến khích học tiếng nước ngoài để góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp hơn, xây dựng tiếng nói dân tộc ngày càng văn minh hơn.CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 Ý nghĩa của tác phẩm V. Dặn dò: Soạn bài: “	Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác”– Ăng-ghen. CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 BÀI HỌC HƠM NAY NGHỈ TẠI ĐÂYCHƯƠNG TRÌNH LỚP 11