Bài giảng Sinh học Lớp 10 - Bài 7: Tế bào nhân sơ (Chuẩn kiến thức)

t đậu mùa; L-PhagơT 2 
Sơ đồ thí nghiệm của franken và conrat 
Chủng A 
Chủng B 
ARN 
PRÔTÊIN 
Virut lai 
Nhiễm vào cây 
Sự nhân lên 
của virut 
Chủng A 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Phần I- Những khú khăn trong việc dạy và học: 
Về phớa học sinh: 
+ Học sinh nhỡn chung rất rỗng kiến thức về địa lớ, cú những kiến thức rất đơn giản, vớ dụ như xỏc định vị trớ địa lớ của một quốc gia hay một khu vực nhiều em khi hỏi đến cũn khụng xỏc định được, hoặc sụng ngũi cú đặc điểm là cú lưu lượng nước lớn, dốc thỡ cú giỏ trị về ngành gỡ cú học sinh thậm chớ cũn khụng trả lời nổi. Điều đặc biệt khú khăn nhất đối với chỳng tụi là cỏc em là khả năng nhận xột bản đồ, biểu đồ nhỡn chung là rất hạn chế. ... 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Phần I- Những khú khăn trong việc dạy và học: 
Về phớa học sinh: 
+ Học sinh nhỡn chung rất rỗng kiến thức về địa lớ, cú những kiến thức rất đơn giản, vớ dụ như xỏc định vị trớ địa lớ của một quốc gia hay một khu vực nhiều em khi hỏi đến cũn khụng xỏc định được, hoặc sụng ngũi cú đặc điểm là cú lưu lượng nước lớn, dốc thỡ cú giỏ trị về ngành gỡ cú học sinh thậm chớ cũn khụng trả lời nổi. Điều đặc biệt khú khăn nhất đối với chỳng tụi là cỏc em là khả năng nhận xột bản đồ, biểu đồ nhỡn chung là rất hạn chế. ... 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Phần I- Những khú khăn trong việc dạy và học: 
Về phớa học sinh: 
+ Học sinh nhỡn chung rất rỗng kiến thức về địa lớ, cú những kiến thức rất đơn giản, vớ dụ như xỏc định vị trớ địa lớ của một quốc gia hay một khu vực nhiều em khi hỏi đến cũn khụng xỏc định được, hoặc sụng ngũi cú đặc điểm là cú lưu lượng nước lớn, dốc thỡ cú giỏ trị về ngành gỡ cú học sinh thậm chớ cũn khụng trả lời nổi. Điều đặc biệt khú khăn nhất đối với chỳng tụi là cỏc em là khả năng nhận xột bản đồ, biểu đồ nhỡn chung là rất hạn chế. ... 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
\ 
trong khi cỏc nguồn kiến thức này cỏc em đó được học tử cấp học THCS. 
Khụng những thế khi phõn nhúm hoạt động trong cỏc giờ giảng cỏc em thực hiện rất chậm, khả năng tư duy, phõn tớch cỏc ki ến thức nhõn - quả về địa lớ kinh tế - xó hội chưa tốt do đú hiệu quả giờ dạy đụi khi cũn chưa cao. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
+ H ọc sinh l àm c ỏc b ài t ập thực hành chưa thuần thục, nhất là khi vẽ biểu đồ, cỏc em khụng xỏc định được cỏch vẽ biểu đồ gỡ cho phự hợp, kĩ năng vẽ, cỏch nhận xột và phõn tớch biểu đồ chưa sõu, mà trong cỏc đề thi học kỡ, thi tốt nghiệp hoặc thi Đại học thỡ bài thực hành lại chiếm 50% tổng điểm số cả bài, nhưng trong chương trỡnh dạy số tiết dành cho việc làm cỏc bài tập thực hành vẽ biểu đồ cũn hơi ớt. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
+ Đõy là một mụn học mà theo xu thế hiện nay nhiều học sinh khụng thớch theo học vỡ nú thuộc mụn thi khối C, khối mà phạm vi thi vào cỏc trường Đại học hạn chế hơn khối A hoặc khối D hay khối B.Chớnh vỡ thế nhiều em nhỡn chung về nhà cũn lười học bài cũ, chưa chịu khú làm bài tập, thậm chớ nhiều học sinh trong lớp học cũng chưa nỗ lực học tập vỡ cỏc em cho rằng khụng cần phải cố gắng vỡ đú khụng phải mụn thi đại học của cỏc em. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
+ Nhiều kiến thức địa lớ kinh tế- xó hội mang tớnh cập nhật rất cao nờn thường cú trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng như truyền hỡnh, truyền tin, bỏo chớ... nhưng học sinh lại khụng cú thúi quen để ý đến nờn khi giảng dạy giỏo viờn thường mất thời gian cho cỏc vấn đề này. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
2. Về phớa giỏo viờn: 
 + Đồ dựng học tập nhỡn chung cũn rất thiếu thốn nhất là đồ dựng học tập của khối 10 và khối 11( nhất là việc giảng khối 10 năm học 2006 – 2007 vừa qua), cũn lớp 12 thỡ đồ dựng học tập số liệu quỏ cũ, cú những biểu đồ số liệu từ năm 1994. Chớnh vỡ thế trong quỏ trỡnh giảng dạy chỳng tụi phải thường xuyờn tự làm đồ dựng học tập nhưng nhỡn chung là tự làm nờn chưa được đẹp, tớnh khoa học chưa cao, lại khỏ tốn kộm . 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
+ Việc sử dụng cụng nghệ thụng tin trong việc soạn, giảng của giỏo viờn nhúm Địa thật sự cũn cú nhiều hạn chế, cũn ớt sử dụng trong việc soạn, giảng do đú hiệu quả giỏo dục chưa cao. 
 + Việc đổi mới phương phỏp giảng dạy, mặc dự cỏc đồng chớ trong nhúm đó cú rất nhiều cố gắng nhằm phỏt huy tối đa khả năng tư duy, sỏng tạo trong học tập của học sinh, lụi cuốn, khuyến khớch cỏc em, tạo niềm đam, mờ yờu thớch của cỏc em đối với mụn học. Nhưng theo chỳng tụi thỡ chỳng tụi tự nhận thấy là khi sử dụng cũn lỳng tỳng,do đ ú ch ỳng t ụi phải thật sự cố gắng hơn nữa, nỗ lực hơn nữa trong việc tỡm tũi và đổi mới phướng phỏp dạy học mới, thỡ mới cú thể đỏp ứng được nhu cầu của giỏo dục trong thời đại hiện nay. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
II- Phương hương giải quyết: 
Giỏo viờn cần phải tớch cực học hỏi, dự giờ thăm lớp,học cỏch soạn giảng trờn mỏy tớnh, đọc tài liệu tham khảo, cập nhật cỏc tin tức về địa lớ kinh tế - xó hội để khụng ngừng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn. 
Việc soạn bài phải được đặc biệt chỳ ý, phải đảm bảo khụng chỉ về kiến thức: chớnh xỏc, khoa học mà cũn phải đưa ra phương phỏp đổi mới sao cho phỏt huy tốt nhất khả năng tư duy, sỏng tạo của học sinh.Bài soạn cú chất lượng chứ khụng phải là soạn cho cú soạn bài là được. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
3. Việc dự giờ phải được tiến hành thường xuyờn, nhận xột rỳt kinh nghiệm giỳp đồng nghiệp phải chớnh xỏc và mang tớnh xõy dựng. 
4. Tớch cực hơn nữa trong việc sử dụng đồ dựng dạy học và tự làm đồ dựng dạy học trong quỏ trỡnh giảng dạy. 
 Để chống hiện tượng ngồi nhầm lớp và nõng cao hơn nữa chất lượng học tập của học sinh, theo chỳng tụi cần : 
 1. tiếp tục dạy cỏc lớp bồi dưỡng học sinh yếu, kộm để phần nào bổ sung kiến thức vốn dĩ học sinh đang bị rỗng. Khụng những thế giỏo viờn phải cú phương phỏp giảng dạy sao cho phự hợp để cú thể cả học sinh cú lực học khỏ hay học sinh cú lực học yếu hơn vẫn cú thể học tập được . 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
2. Giỏo viờn nờn phõn nhúm học tập cú hiệu quả, trong mỗi nhúm nờn cú cả học sinh cú lực học khỏ, giỏi, cả học sinh trung bỡnh để cỏc em tự hỏi bài của nhau và giỳp đỡ nhau học tập tiến bộ hơn. 
3. Trong quỏ trỡnh giảng dạy giỏo viờn phải chấm và chữa bài thật cụng khai và cú phần chữa bài trờn lớp rừ dàng để cỏc em cú thể thấy được những sai sút của mỡnh và từ đú cố gắng hơn nữa trong học tập 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Chuyờn đề : Kĩ năng giảng dạy cỏc bài thực hành khú trong phần Địa lớ kinh tế - xó hội lớp 10 cho học sinh. 
 Địa lớ là một mụn học khỏ đặc thự, nú vừa mang đặc điểm của một mụn học xó hội lại vừa phải tớnh toỏn để vẽ biểu đồ như một mụn học tự nhiờn. Việc làm tốt cỏc bài tập thực hành cú tỏc dụng rất tốt cho học sinh nõng cao điểm số cỏc bài thi học kỡ, thi tốt nghiệp hoặc thậm chớ thi Đại học. Mặt khỏc bài tập thực hành cũn là một trong những nội dung kiến thức hết sức quan trọng trong giảng dạy địa lớ núi chung và trong phần địa lớ kinh tế xó hội núi riờng. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Vỡ nú là cơ sở để rỳt ra cỏc nhận xột, từ đú khỏi quỏt thành cỏc kiến thức địa lớ. Chỳng tụi xin mạnh dạn đưa ra chuyờn đề nằy mong nhận được sự đúng gúp của hội thảo: 
 Ở chương trỡnh lớp 10 trong phần địa lớ kinh tế- xó hội, bài tập thưch hành thường dưới dạng số liệu thống kờ: số liệu rời, bảng số liệu, số liệu trờn bản đồ - lược đồ trong nội dung cỏc bài học. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Nhưng hầu hết chỳng ta thường thấy trong cỏc bài tập thực hành thỡ số liệu thống kờ thống kờ thường dưới dạng bảng số liệu kốm theo cỏc yờu cầu cụ thể. Vớ dụ: Tớnh toỏn số liệu, nhận xột và giải thớch; phõn tớch bảng số liệu; vẽ biểu đồ hỡnh cột; vẽ thỏp tuổi – so sỏnh hai thỏp tuổi; vẽ biểu đồ đường, trũn, miền – sau đú yờu cầu nhận xột và giải thớch biểu đồ. Nhỡn chung so vơpớ cỏc chương trỡnh địa lớ lớp 10 cũ thỡ đõy là những kiến thức tương đối khú, đũi hỏi học sinh phải cú những kĩ năng nhất định và kiến thức nhất đinh thỡ mới cú thể làm tốt cỏc bài tập thực hành này. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Ở gúc độ người thầy dạy mụn địa lớ thỡ người thầy cũng phải cú những biện phỏp như thế nào thỡ mới cú thể hướng dẫn cho học sinh cú những kĩ năng nhất định để làm tốt cỏc bài tập thực hành ấy. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Kết luận 
Theo chỳng tụi việc nắm chắc kĩ năng giảng dạy cỏc bài thực hành cho học sinh khụng chỉ ứng dụng riờng trong phần địa lớ kinh tế - xó hội lớp 10 mà cũn cú thể ứng dụng đối với cỏc bài thực hành trong chương trỡnh địa lớ lớp 11, lớp 12. Việc nắm chắc cỏc kĩ năng làm bài thực hành cú ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc nắm kiến thức cơ bản trong từng bài học vỡ qua mỗi bài thực hành ta cú thể khỏi quỏt kiến thức trong cỏc bài học đú. 
 Trờn đõy là bản sỏng kiến kinh nghiệm của chỳng tụi, được đỳc kết kinh nghiệm trongg cỏc năm dạy học của mỡnh, chuyờn đề chắc chắn cũn nhiều thiếu sút nờn rất mong nhận được sự xem xột và gúp ý của đồng nghiệp. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp.. 
Đề ỏn nõng cao chất lượng dạy và học mụn địa lớ. Chống hiện tượng học sinh ngồi nhầm lớp..