Bài giảng Tuần 13 - Tiết 13 - Bài 8: Năng động, sáng tạo (tiếp)

Haân haïnh doùn tieáp quyù thaày coâ vaø caùc em hoïc sinh HS :banh mi sua Trường THCS Thành Phố Bến TreTỔ sử địa - GDCD Kiểm tra bài cũ1/ Năng động, sáng tạo là gì? Theo em hành vi nào sau đây biểu hiện năng động, sáng tạo:a.Dam làm mọi việc để đạt được mục đíchb.Dam làm mọi việc khó khăn mà người khác né tránh;Có ý kiến và biết bài tỏ ý kiến riêng của mình;Chỉ làm theo những điều đã được hướng dẫn.2/Thế nào là người năng động,sáng tạo?EmHãy nêu 3 biểu hiện của năng động sáng tạo và 3 biểu hiện không năng động, sáng tạo trong học tập. Tuần 13-Tiết 13Bài 8NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (TT)Liên hệ thực tế một số gương năng động, sáng tạo và các thành quả mà họ đã đạt đượcGiải thưởng tôn vinh sáng tạo củanhững người lao độngNgày 9-9,trung tâm nghiên cứu ứng dụng phát triên thương hiệu Việt-Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật VN đã tổ chức lễ tôn vinh những thành quả sáng tạo cho 23 gương mặt điển hình sáng tạo VNĐiển hình:Ông Trần Quốc Hải với công trình nghiên cứu hệ thống cơ giới hóa việc chăm sóc cây cao su giải phóng hàng ngàn sức lao độngBà Lê Thị Tuyết Lan, người biến củ gừng từ gia vị thành thức ăn xuất khẩuÔng Đoàn Văn Khanh đã biến vỏ bưởi, hoa bưởi từ rác thải sinh học thành tinh dầu có chức năng dưỡng tóc.Lễ trao giải các dự án xuất sắc được tổ chức đêm 11/11 tại TP.HCM. Dự án “Xây dựng thư viện sách nói kỹ thuật số và trình đọc màn hình tiếng Việt” của giảng viên khiếm thị Đặng Hoài Phúc, thuộc Trung tâm tin học vì người mù Sao Mai, được đánh giá xuất sắc. Lọt vào chung kết cuộc thi “Khởi nghiệp”, cô nữ sinh Huế vừa bước qua tuổi 17 - Nguyễn Thị Ngọc Thúy đã chiến thắng đối thủ lớn hơn mình 11 tuổi và được cấp vốn đầu tư 200 triệu đồng, trở thành người trẻ tuổi nhất dành được số vốn đầu tư cao nhất của chương trình. Bài 8:NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (TT)1.Tìm hiểu truyện đọc SGK2.Nội dung bài học:.1/khái niệm2/Thế nào là người năng động, sáng tạo?3/Ý nghĩa của năng động, sáng tạo -Là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã hội hiện đại. -Giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng,và tốt đẹp. -Làm nên những kì tích vẽ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và xã hộiBieåu hieän haønh viCoùkhoângCoâ giaùo luoân tìm toøi phöông phaùp daïy moân GDCD ñeå hs ham thích hoïc.-Baùc B vöôn leân laøm giaøu thoaùt caûnh ngheøo ñoùi.-Chò C bò muø caû 2 maét maø vaãn haùt hay chôi ñaøn raát gioûi.-Baïn D ñöôïc nhaän hoïc boång HS gioûi bieát vöôït khoù khaên.-Baïn H thöôøng xuyeân khoâng laøm baøi taäp vì cho laø khoù thì thoâi1. Thế nào là năng động, sáng tạo?a. Năng động:b. Sáng tạo:c. Biểu hiện:2 Ýnghĩa của năng động, sáng tạo:3 Biện pháp rèn luyện:- Reøn luyeän tính sieâng naêng,caàn cuø chaêm chæ.- Bieát vöôït qua khoù khaên thöû thaùch.- Tìm ra caùi toát nhaát,khoa hoïc ñeå ñaït muïc ñích.Caâu tuïc ngöõ naøo sau ñaây noùi veà naêng ñoäng saùng taïo?-Caùi khoù loù caùi khoân.-Hoïc moät bieát möôøi.-Mieäng noùi tay laøm.-Haù mieäng chôø sung .-Sieâng laøm thì coù ,Sieâng hoïc thì hay.+Traû lôøi nhanh .NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( T2 )Bài 8NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( T2 )Bài 8LUYỆN TẬP VÀ CỦNG CỐ Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện tính năng động, sáng tạo? Vì sao?Dám làm mọi việc để đạt được mục đích của mình.Dám làm những việc khó khăn mà người khác né tránh.Chỉ làm theo những điều đã được hướng dẫn, chỉ bảo.Có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến riêng của mình.Biết suy nghĩ để tìm ra nhiều cách giải quyết khác nhau trong học tập và trong công việc.NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( T2)Bài 8HƯỚNG DẪN BÀI TẬP: Làm các bài tập: 1, 2 và 3 vào vở.BÀI TẬP:1 1 Năng động, sáng tạo: b,d,e,h1 Thiếu năng động, sáng tạo: a, c, d, g2 Tán thành: d, eKhộng tán thành: a, b, c, d3 Năng động, sáng tạo: b, c, dNĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( T2)Bài 81. Thế nào là năng động, sáng tạo?a. Năng động:b. Sáng tạo:c. Biểu hiện:2 Ýnghĩa của năng động, sáng tạo3 Biện pháp rèn luyệnHƯỚNG DẪN VỀ NHÀTìm các câu ca dao, tục ngữ và danh ngôn nói về tính năng động, sáng tạo.Đến nay học cuối cấp THCS.Vây học như thế nào là NĐST,thiếu NĐST?