Bố cục giáo án Ngữ Văn

BỐ CỤC GIÁO ÁN NGỮ VĂN A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: KIẾN THỨC: ( DỰA VÀ SGV, CHUẨN KIẾN THỨC) 2. KĨ NĂNG: ( BỔ SUNG) _ _ _ 3. THÁI ĐỘ: ( DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI HỌC XÁC ĐỊNH) B. CHUẨN BỊ: GIÁO VIÊN: ( SGK, SGV, CHUẨN KIẾN THỨC, GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG) HỌC SINH: ( SGK, TẬP SOẠN)PHƯƠNG PHÁP: ( NÊU VẤN ĐỀ, THẢO LUẬN NHÓM, ĐÀM THOẠI) ( BỔ SUNG) _ _ _ C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: ( ổn định nề nếp bình thường) KIỂM TRA BÀI CŨ: CÂU HỎI 1:CÂU HỎI 2:3. BÀI MỚI : ( KHÁM PHÁ) HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1:( KẾT NỐI ) I/ TÌM HIỂU CHUNG: 1.TÁC GIẢ:2.TÁC PHẨM: HOẠT ĐỘNG 2:III/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1.2.3. HOẠT ĐỘNG 3:III/ TỔNG KẾT: NGHỆ THUẬT NỘI DUNG: HOẠT ĐỘNG 4:( THỰC HÀNH) IV/ LUYỆN TẬP: 4. CỦNG CỐ: _ _ 5. DẶN DÒ: ( VẬN DỤNG) _ _ D/ RÚT KINH NHIỆM: BỐ CỤC GIÁO ÁN: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: KIẾN THỨC;KĨ NĂNG:THÁI ĐỘII/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤCIII/ CÁC PHƯƠNG PHÁP IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: KHÁM PHÁKẾT NỐI( TRONG PHẦN KẾT NỐI CÓ TỪNG HOẠT ĐỘNG) LUYỆN TẬPVẬN DỤNGXEM TRANG 74 ĐẾN 81LƯU Ý KHI SOẠN GIÁO ÁN: BỐ CỤC GIÁO ÁN VẪN NHƯ CŨ ( ĐẦU NĂN HỌC THỐNG NHẤT ) 2. THÊM PHẦN KĨ NĂNG( MỤC 2- PHẦN A) ( ĐỊA CHỈ TỪ TRANG 42 ĐẾN 73) 3. THÊM PHẦN PHƯƠNG PHÁP( MỤC 3- PHẦN B) ( ĐỊA CHỈ TỪ TRANG 42 ĐẾN 73) 4. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG BÀI HỌC Ở PHẦN NÀO LÀ ( TÙY Ở GIÁO VIÊN) SAU MỘT CHI TIẾT. KẾT THÚC NHÂN VẬT. KẾT THÚC BÀI HỌC.LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC ( KHÁM PHÁ)GIÁO VIÊNHỌC SINHGV: Sử dụng kĩ thuật động não yêu cầu HS nhớ lại kiến thực đã học? GV: Thế nào là phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học? GV: Chốt lại và dẫn đến bài mới? _ HS: suy nghĩ, trình bày._ Các em khác nhận xét, đáng giá, góp ý kiếnÔN DỊCH THUỐC LÁ ( LUYỆN TẬP) GIÁO VIÊN CÓ THỂ DÙNG KĨ THUẬT ĐÓNG VAI ( CHIA THEO NHÓM) VÀ THẢO LUẬN NHÓMNhóm 1: Với vai trò là một bác sĩ tưvấn Sức khỏe, em hãy truyên truyền để mọi người biết tác hại của thuốc lá đối với Sức khỏe? Nhóm2:Đóng vai là một điều tra viên xã hội học, em hãy trình bày Những tác hại của thuốc lá đối với Xã hội? Nhóm3: Đóng vai là một đại diện củaTổ chức Y tế Thế giới WHO, em hãyTìm hiểu về thực trạng hút thuốc lá ở Việt Nam và đưa ra giải pháp? _ HS: Trao đổi , thống nhất nội dung và cách trình bày._ Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận _ Các nhóm khác theo dõi,nhận xét, đóng góp ý kiến thêm.. _ GV: Nhận xét và chốt lại vấn đề THẠCH SANH ( VẬN DỤNG) GIÁO VIÊN HỌC SINHGv: Có thể sử dụng một số kĩ thuật như: “viết tích cực, trình bày 1 phút”_HỎi: Từ nhân vật Thạch Sanh, em học được điều gì?( Trình bày 1 phút) _ Câu hỏi về nhà: Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Thạch sanh? ( Viết đoạn văn) _ HS: Tổng hợp kiến thức đã học về 2 tiết học bài “ Thạch Sanh” để trả lời._ Học sinh trả lời:+ Tính dũng cảm+ Thật thà, hiền lành,tốt bụng_ Học sinh trả lời: + Yêu mến, cảm phục+ Mong ước trong cuộc sống có nhiều người như Thạch Sanh