Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học

 sử dụng cao cần làm nẹp cho thiết bị và có chỗ để treo, không cuộn lại vì như vậy dễ hư hỏng. Nếu có điều kiện cần ép plát-tic cho các thiết bị này. Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.2 Môn ToánTBDH môn Toán chủ yếu được đóng trong hộp theo mỗi lớp, bao gồm nhiều chi tiết. GV và HS sử dụng thiết bị đúng mục đích, không biến thành đồ chơi, cất giữ đúng nơi quy định, không mang về nhà.Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.3. Môn Khoa học, môn Tự nhiên và Xã hội- TBDH môn Khoa học, môn Tự nhiên và Xã hội chủ yếu là tranh ảnh và các dụng cụ mô hình.- Đối với tranh ảnh: cần làm nẹp và có chỗ treo, không nên cuộn lại vì sẽ mau hỏng.- Đối với dụng cụ, mô hình: cần đổ hết nước, lau sạch, để khô và xếp đúng vị trí của mỗi chi tiết trong hộp.Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.4. Môn Lịch sử và Địa lí	TBDH môn Lịch sử và Địa lí chủ yếu là tranh ảnh, lược đồ, bản đồ nên cần ép plat-tic để tăng độ bền và hiệu quả sử dụng. Tránh để nhàu nát, rách mép và không cuộn lại.Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.5. Môn Âm nhạc- Tranh ảnh: cần làm nẹp và ép plat-tic , có chỗ để treo, không cuộn lại vi như vậy dễ hư hỏng. - Các dụng cụ (đàn, tiêu, sáo,) được tranh bị chung cho nhà trường thường được để cố định, vì vậy, sau khi sử dụng xong cần để đúng nơi quy định .- Băng đĩa hình, đĩa tiếng cần để nơi khô ráo, thoáng mát, tránh va chạm. Đặc biệt không cầm vào lòng đĩa, dễ làm xước đĩa, dùng xong phải cho vào bao bì, thường xuyên lau chùi sạch sẽ. Cần dán nhãn và sắp xếp ngăn nắp theo thứ tự để tiện sử dụng.Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.6. Môn Mĩ thuật- Tranh ảnh: cần làm nẹp và ép plat-tic , có chỗ để treo, không cuộn lại vi như vậy dễ hư hỏng.- Cặp vẽ, hộp đựng màu bột, bút vẽ và các thiết bị kèm cần lau rửa sạch sẽ, để nơi khô ráo, tránh ẩm ướt.- Hộp đựng màu bột: không lật úp làm màu bột đổ ra ngoài hoặc lẫn lộn không sử dụng được.- Bảng pha màu: cọ sạch, lau khô và để đúng nơi quy định Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.7. Môn Thủ công, môn Kĩ thuậtkhông tháo chi tiết, bộ phận một cách tùy tiện cần tháo, lắp theo đúng quy trình, đúng kĩ thuật. cần phải nắm rõ các thiết bị để bàn giao và nhận lại đầy đủ. Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.8. Môn Đạo đức- Tranh ảnh: cần làm nẹp và ép plat-tic , có chỗ để treo, không cuộn lại vì như vậy dễ hư hỏng.- Băng đĩa hình, đĩa tiếng cần để nơi khô ráo, thoáng mát, tránh va chạm. Đặc biệt không cầm vào lòng đĩa, dễ làm xước đĩa, dùng xong phải cho vào bao bì, thường xuyên lau chùi sạch sẽ. Cần dán nhãn và sắp xếp ngăn nắp theo thứ tự để tiện sử dụng.Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học2.9. Môn Thể dục	TBDH chủ yếu: tranh, ảnh; dây, cọc, lều, lưới, bóng Một số thiết bị, dụng cụ là phương tiện đảm bảo an toàn cho HS.	Ngoài những quy định chung về bảo quản, cần có trách nhiệm trong việc sử dụng, dùng xong để đúng nơi quy định, tránh mất mát, hư hỏng; những thiết bị phục vụ việc tập luyện cần để nơi bóng mát, có mái che. Ngoài ra, nhân viên thiết bị phải có kế hoạch duy tu, bảo dưỡng định kì (kiểm tra thường xuyên chất lượng, độ an toàn; sửa chữa hoặc thay thế kịp thời những thiết bị, dụng cụ bị hỏng hóc).Ch3: Bảo quản, quản lí theo môn học3. Tổ chức cho học sinh thực hiện việc bảo quản thiết bị dạy học- Lấy đúng thiết bị cho bài học. Dùng xong, cất đúng nơi quy định.- Tổ chức cho HS sắp xếp đồ dùng học tập để dễ sử dụng.- Tổ chức cho HS làm nẹp để bảo quản tranh ảnh giáo khoa, bản đồ.- Tổ chức cho HS lau chùi các TBDH.- Tổ chức hướng dẫn HS cách sử dụng và bảo quản thiết bị trong môn Mĩ thuật và Thể dục* Lưu ý: Nên phối hợp với GVCN hoặc GV chuyên trách bộ môn khi tổ chức cho HS thực hiện bảo quản các TBDH.Chương 3: Bảo quản, quản lí thiết bị dạy họcIII – ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ TBDHChương trình dạng website, viết trên nền PHP-MySQLHỗ trợ:Quản lý danh mục thiết bịTìm kiếm thiết bịQuản lý mượn - trả thiết bịChương 3: Bảo quản, quản lí thiết bị dạy họcChương 4: TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCVai trò Giúp HS lĩnh hội tốt nhất các biểu tượng, khái niệm, quy tắc;Phát triển kĩ năng thực hành ở HS;Phát triển trí tuệ của HS;Giáo dục nhân cách HS;Hợp lí hóa quá trình hoạt động dạy học. Chương 4: TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC2. Những yêu cầu đối với ĐDDH tự làm- 	Đảm bảo được các thông tin chủ yếu về các hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học; gắn với chương trình và SGK- 	Phù hợp với phương pháp và hình thức dạy học bộ môn- 	Đảm bảo tính trực quan, tăng hứng thú nhận thức của HS - 	Có tính khoa học, sư phạm, kĩ thuật, mĩ thuật và kinh tế- 	Sử dụng đúng mục đích, đúng lúc, đúng chỗ- 	Đảm bảo vệ sinh môi trường, an toàn trong trường học- 	ĐDDH tự làm cần đơn giản, sử dụng nguyên vật liệu rẻ tiền, sẵn có ở địa phương.3. Kế hoạch tự làm ĐDDH ở trường tiểu họcGV phải có kế hoạch tự mình và huy động HS cùng tham gia sưu tầm, thu gom các hiện vật, vật liệu phục vụ cho kế hoach tự làm ĐDDH trong năm. Căn cứ vào khả năng, số lượng, tính chất của ĐDDH tự làm mà GV lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp. GV cần hướng dẫn cụ thể, việc vừa sức, gắn với nội dung học tập một cách thiết thực, tránh hình thức và tốn nhiều công sức, thời gian của HS. Đối với các thành phần khác trong cộng đồng, có thể nhờ giúp đỡ về kỹ thuật, công cụ, vật liệu, cơ sở vật chất, hoặc giúp đỡ theo đơn đặt hàng.Chương 4: TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC4. Một số định hướngSưu tầm mẫu vật: gồm các dạng sau:- Vật sấy khô, ép khô để dùng nhiều năm (bách thảo, côn trùng, một số loại hoa quả,)Vật tươi sống để trực tiếp giới thiệu khi giảng dạy (con cá, con bướm, hoa, lá, quả,)- Sưu tầm một số vật thực (tem thư, phong bì, các loại hộp giấy, một số loại công cụ như kìm, búa, một số đồ dùng điện như: dây điện, bóng điện, công tắc, cầu chì,)Chương 4: TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCSưu tầm mẫu vật:- Một số loại dụng cụ như chai, lọ, ca, can nhựa,, các loại bao bì hình lập phương, hình hộp chữ nhật,, khay nhựa, vỏ hộp có nhiều màu sắc để có thể cắt thành các hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác,- Một số vật phẩm văn hóa tiêu biểu của địa phương: sản phẩm thêu, đan, mẫu hoa văn, thổ cẩm, nhạc cụ dân tộc, mô hình chùa tháp, nhà rông,Ch4: 4-Định hướng tự làm TBDHSưu tầm tranh ảnh: trên báo chí, báo ảnh, bưu ảnh, lịch,Yêu cầu: tiêu biểu, điển hình và phản ánh trung thực, đúng đắn những tình tiết cơ bản cần truyền thụ trong bài học. có kích thước phù hợp, đảm bảo cho HS quan sát rõ ràng các yếu tố cơ bản như: Nhân vật chính ở vị trí trung tâm, màu sắc hài hòa có tác dụng khắc sâu tri thức và bồi dưỡng thẩm mĩ cho HS.Ch4: 4-Định hướng tự làm TBDHTự làm mô hình: - Dùng giấy, vải lụa, ni lông, dây thép, dây đồng tạo thành hoa, lá.- Dùng đất sét, thạch cao nặn các con vật, các loại quả, củ.- Dùng các loại giấy thấm nước bồi trên khuôn mẫu hoặc lên vật thực tạo thành mô hình các loại quả, củ, con vật, đồ vật,- Dùng gỗ mềm, nhựa xốp, gọt thành các loại củ, quả,- Có thể sưu tầm các loại mô hình có sẵn ở đồ chơi trẻ em như: hoa bằng nhựa, vải ni lông, sành sứ, mô hình máy bay, ô tô, tàu hỏa, máy điện thoại,Ch4: 4-Định hướng tự làm TBDHVẽ tranh, làm tranh động: Vẽ tranh minh họa theo nội dung bài học hoặc phóng to những tranh trong SGK. Việc thu nhỏ, phóng to tranh có thể sử dụng các phương pháp sau:+ Kẻ ô vuông+ Thu, phóng tranh, ảnh bằng máy photocopy- Tự làm tranh độngCh4: 4-Định hướng tự làm TBDHỨng dụng CNTT trong tự làm đồ dùng dạy họcTruy cập internet để sưu tầm tư liệu dạy học rất phong phú	+ www.google.com.vn ( Công cụ tra cứu trực tuyến)	+ www.violet.vn (Thư viện tư liệu giáo dục)	+ www.mspil.net.vn/gvst ( Website giáo viên sáng tạo toàn cầu)- Xây dựng phần mềm dạy họcCh4: 4-Định hướng tự làm TBDHChương 4:TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC5. Một số sản phẩm tự làm5.1. Que trắc nghiệm- Dùng trong việc ôn tập hay kiểm tra, đánh giá HS với hình thức câu hỏi trắc nghiệm- Cách thực hiện: GV và cán bộ thiết bị chuẩn bị hai vòng hoa. GV hướng dẫn HS cắt và dán các con chữ (nên mỗi con chữ có một màu khác nhau). Sau đó, điều chỉnh lại và ép plastic. - Sau khi hoàn thành, HS tự sử dụng và bảo quản. (Với HS lớp 4 và 5 có thể yêu cầu các em cắt luôn cả hai vòng hoa.)5.2. Đoàn tàu lửa- Dùng trong việc dạy các môn học hay các trò chơi học tập như: tìm tiếng – âm – vần; tính nhanh,- Cách thực hiện: GV và cán bộ thiết bị chuẩn bị các mẫu, hướng dẫn HS cắt và dán. Nếu không có điều kiện để in màu có thể hướng dẫn thêm HS tô màu. Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...5.3. Tranh động: - Dùng trong dạy học môn Toán, Tiếng Việt, TN – XH, hay trò chơi học tập.Cách thực hiện: Giáo viên vẽ tranh, hướng dẫn HS tô màu (HS lớp 4, 5, GV có thể hướng dẫn HS vẽ và tô màu). Đối với các con thú, HS sưu tầm (từ báo, ảnh) hay vẽ tùy ý; Với các ô số trò chơi: GV cũng hướng dẫn HS vẽ, cắt, và tô màu.Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...5.4. Ứng dụng CNTT trong tự làm ĐDDH- Mang ý nghĩa như một công cụ hỗ trợ cho bài dạy, với những nội dung khó có thể tìm kiếm ĐDDH cụ thể tương ứng. - Giới thiệu một vài VCD ứng dụng CNTT trong hỗ trợ dạy học: + Ứng dụng CNTT vào việc thiết kế trò chơi giúp HS lớp 5 rèn luyện kĩ năng viết đúng chính tả TV (Nguyễn Thị Hoàng Thủy).+ Thiết kế phần mềm các bài tập trắc nghiệm chính tả TV 4 (Phan Trần Xuân Quỳnh).+ Trò chơi điện tử hỗ trợ HS lớp 5 học từ ngữ (Lưu Lê Minh Trung).Ch4: 5-Một số TBDH (ĐDDH) tự làm...Chương 4:TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC 	 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC6. Học viên tự làm ĐDDHPhiếu giao việc 2	Nhóm học viên mang đến lớp học các thiết bị dạy học tự làm (có bản thuyết trình về mục tiêu, nguyên vật liệu, cách thực hiện, cách sử dụng, bảo quản, khả năng ứng dụng cho các môn, khối lớp). CẢM ƠN CÁC ANH CHỊ ĐÃ THEO DÕI VÀ LẮNG NGHE !