Chuyên đề 2 Đánh giá và tự đánh giá giờ dạy của giáo viên

*** ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN1. Vai trò của đánh giá và tự đánh giá giờ dạy Thống nhất chung về yêu cầu, tiêu chí của một giờ dạy tốt Định hướng, điều chỉnh một giờ dạy cụ thể trên cơ sở đối sánh với các đặc điểm của một giờ dạy thành công Chia sẻ, học hỏi lẫn nhau Xếp hạng, phân loại, kế hoạch bồi dưỡng 2. Tiêu chí đánh giá một giờ dạy*Thành công:- HS nhớ, hiểu, giải thích được kiến thức - Học sinh biết vận dụng kiến thức vào giải bài tập và liên hệ với thực tế cuộc sống - HS hứng thú, tích cực, tập trung tham gia giờ học- Đổi mới PPDH, sử dụng phối hợp nhiều PP, PT DH- Phát huy tính sáng tạo, chủ động, tư duy độc lập của HS- Giờ học sinh động, hấp dẫn, sôi nổi, không khí thân thiện, bài giảng lôi cuốn - GV đạt được mục tiêu của bài dạy 2. Tiêu chí đánh giá một giờ dạy*Không thành công:- Đa số HS chưa hiểu hay chưa tiếp thu .- HS chưa biết vận dụng kiến thức vào - HS không hứng thú, K. tích cực, thụ động, lười TD- Không đổi mới PPDH, PPDH đơn điệu, dạy chay- Truyền tải 1 chiều, áp đặt kiến thức, học sinh thụ động- Giờ học buồn tẻ, không sinh động, nhàm chán - GV không đạt được mục tiêu của bài dạy. 3. Một số gợi ý về kỹ thuật đổi mới đánh giá giờ dạy của giáo viênChuẩn bị giáo án, thiết bị dạy họcXác định rõ ràng, đầy đủ mục tiêu của bài học/giờ học về: kiến thức, kĩ năng và thái độGiáo án đầy đủ, thể hiện rõ các hoạt động của giáo viên và học sinhChuẩn bị thiết bị /phương tiện dạy học phù hợpChính xác, khoa học, rõ trọng tâm - Có độ phân hóa, phù hợp với khả năng của học sinh- Liên hệ ND bài học với thực tiễn- Cập nhật kiến thức- Tích hợp các NDGD (đạo đức, giá trị, KNS...)- Thiết kế ND bài học hướng đến liên mônThực hiện nội dung giờ dạy Phương pháp/kĩ thuật dạy học Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực hiện nhiệm vụ GV nhận xét, ĐG và điều chỉnh những sai sót HS được tự ĐG và ĐG lẫn nhau trong giờ học- Đảm bảo thời gian hợp lý cho các HĐGV giao nhiệm vụ học tập và hướng dẫn HS cách thức thực hiện nhiệm vụTổ chức các hoạt động học tập*Kết quả giờ dạyKiến thức: Nhớ, Hiểu, Phân tíchKĨ năng: Vận dụng, liên hệThái độ: Say mê, thích thú*Góp ý, rút kinh nghiệmGV trình bày mục tiêu, ý tưởng, tự ĐG về giờ dạy đã thực hiệnGV dự giờ nhận xét, góp ý dựa trên tiêu chí và khuyến nghị thay đổi. (Có thể đặt câu hỏi để làm rõ trước khi đưa ra ý kiến nhận xét cá nhân)GV thực hiện giờ dạy phát biểu ý kiến về những nhận xét.Rút ra điều hạn chế và đề xuất cách thức điều chỉnh để các thành viên khác thảo luận Chủ tọa tổng hợp ý kiến, KL về giờ dạy