Đề cương chi tiết giáo dục Stem Lớp 1

 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT 
Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
 Ngôi Hoạt Toán (môn học tích hợp) Học sinh huy động kiến thức về môn Sau khi Sau khi Sau khi 
nhà mơ động trải Toán liên quan đến hình hộp chữ nhật, học xong: học xong: học xong: 
 ước nghiệm – Nhận biết được hình dạng của một số hình chữ nhật hình vuông,... kết hợp với Bài 2. Bài 3. Bài 2. 
 (2 tiết) STEM hình phẳng và hình khối đơn giản. mạch kĩ năng về Thủ công của môn Mĩ Ngôi nhà Nhà ở của Ngôi nhà 
 (Học kì I) thuật làm mô hình ngôi nhà có thể gấp của em em (SGK của em 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) 
 gọn được và có phân chia các khu vực (SGK Tự Tự nhiên (SGK Tự 
 – Sử dụng được vật liệu có sẵn để thực sinh hoạt như: phòng khách, phòng nhiên và và Xã hội nhiên và 
 ngủ, phòng bếp và phòng vệ sinh. Mỗi Xã hội 1, 1, trang Xã hội 1, 
 hành, sáng tạo. 
 phòng có đặt các vật dụng đặc trưng để trang 10) 16) trang 12) 
 – Trưng bày và nêu được tên sản nhận biết. 
 phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
 của cá nhân, của bạn bè. 
 Tự nhiên và Xã hội (tích hợp và tạo 
 ngữ cảnh) 
 – Nêu được một số đặc điểm của ngôi 
 nhà hoặc căn hộ nơi gia đình đang ở, 
 các phòng trong ngôi nhà hoặc căn hộ 
 và một số đặc điểm xung quanh nơi ở. 
 1 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Cột đèn Hoạt Toán (môn học chủ đạo) Học sinh làm một cột đèn giao thông có Sau khi Sau khi Sau khi 
 giao động trải – Nhận biết được vị trí, định hướng ba đèn hình tròn/hình vuông xoay học xong học xong học xong 
 thông nghiệm trong không gian: trên - dưới, phải - trái, quanh trục, mỗi đèn có hai mặt ứng với các bài: các bài: các bài: 
 trước - sau, ở giữa. 
 xoay STEM hai trạng thái: đèn sáng và đèn tắt bằng Bài 7. Bài. Bài. 
 – Nhận dạng được hình vuông, hình 
(3-4 tiết) (Học kì I) tròn, hình tam giác, hình chữ nhật cách tô màu đậm - nhạt (xám). Hình Vị trí Trên-Dưới, 
 thông qua bộ đồ dùng học tập cá nhân Khi muốn biểu diễn đèn xanh, xe được vuông, và Phải-Trái. 
 hoặc vật thật. phép lưu thông thì học sinh xoay mặt hình tròn, Bài. Trước - sau. 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) xanh đèn ra phía trước, còn các đèn đỏ, hình tam Hình tròn, Ở giữa 
 – Thực hiện được các bước trong thực 
 đèn vàng thì xoay mặt đèn sáng ra phía giác, hình hình tam và 
 hành tạo ra sản phẩm. 
 sau. chữ nhật giác, hình 
 – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực Bài. 
 hành, sáng tạo. và vuông, Hình vuông 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về Bài 15. hình chữ - Hình tròn -
 sản phẩm. Vị trí, định nhật (SGK Hình tam 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp hướng trong Toán 1, giác - Hình 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, 
 không gian trang 10 và chữ nhật 
 sáng tạo. 16) 
 Tự nhiên và Xã hội (tích hợp và tạo (SGK Toán (SGK 
 ngữ cảnh) 1, tập một, Toán 1, 
 – Nhận biết được một số tình huống trang 46 và trang 6 và 
 nguy hiểm, các rủi ro có thể xảy ra trên 96) 8) 
 đường và nêu được cách phòng tránh 
 thông qua quan sát thực tế cuộc sống 
 hằng ngày và tranh ảnh hoặc video. 
 – Nói được tên và ý nghĩa của một số 
 biển báo và đèn hiệu giao thông. 
 2 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Dụng cụ Bài học Toán (môn học chủ đạo) Học sinh làm một dụng cụ để gấp các Thay thế cho Thay thế cho Thay thế 
 gấp áo STEM – Nhận dạng được hình vuông, hình chữ áo khác kích cỡ thành những áo sau khi các bài: các bài: cho: 
 nhật thông qua việc sử dụng vật thật. 
 (Học kì I) xếp có kích thước như nhau và nhanh Bài 7. Bài. Bài. 
(3–4 tiết) – Nhận biết và thực hiện được việc lắp 
 chóng. Để làm dụng cụ này, học sinh Hình Hình tròn, Hình vuông 
 ghép, xếp hình gắn với sử dụng vật thật. 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) sẽ ghép 4 hình chữ nhật cho phù hợp vuông, hình tam - Hình tròn -
 – Thực hiện được các bước trong thực và dán ở vị trí phù hợp. hình tròn, giác, hình Hình tam 
 hành tạo ra sản phẩm. hình tam vuông, giác - Hình 
 – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực giác, hình hình chữ chữ nhật 
 hành, sáng tạo. chữ nhật nhật (SGK 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về và và Toán 1, 
 sản phẩm. trang 8) 
 – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm. Bài 8. Bài. 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp Thực hành Xếp hình 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, lắp ghép, (SGK Toán 
 sáng tạo. xếp hình 1, trang 16 
 Tự nhiên và Xã hội (tích hợp và tạo (SGK Toán và 20) 
 ngữ cảnh) 1, Tập 
 – Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp một, trang 
 đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. 
 46 và 50) 
 – Làm được một số việc phù hợp để giữ 
 nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 
 Hoạt động trải nghiệm (tích hợp và 
 tạo ngữ cảnh) 
 – Biết tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng. 
 – Biết cách sử dụng một số dụng cụ gia 
 đình một cách an toàn. 
 3 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
 Thước Hoạt Toán (môn học chủ đạo) Học sinh sẽ tạo một chiếc thước gồm Sau khi Sau khi Sau khi 
 trượt động trải hai thanh, một đứng yên, một có thể học xong: học xong học xong 
cộng trừ nghiệm – Đếm, đọc, viết được các số trong trượt và dùng thước này để kể ra tất cả Bài 12. các bài: các bài: 
 (2 tiết) STEM phạm vi 10. các cặp số có tổng bằng một số đã biết Bảng cộng Bài. Bài. 
 (Học kì I) (trong phạm vi 10). Thước này cũng trừ trong Phép cộng Phép 
 – Thực hiện được phép cộng, phép trừ 
 dùng để tìm hiệu của hai số đã biết (số phạm vi 10 trong cộng trong 
 (không nhớ) các số trong phạm vi 10. bị trừ trong phạm vi 10). (SGK Toán phạm vi 10 phạm vi 
 1, Tập 10 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) và 
 một, trang 
 Bài. và 
 – Thực hành sáng tạo sản phẩm thủ 80) 
 Phép trừ Bài. 
 công 3D (Đồ dùng học tập). trong Phép trừ 
 phạm vi 10 trong 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp 
 (SGK Toán phạm vi 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, 1, trang 56 10 (SGK 
 sáng tạo. và 64) Toán 1, 
 trang 44 
 – Thực hiện được các bước trong thực 
 và 64) 
 hành tạo ra sản phẩm. 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về 
 sản phẩm. 
 4 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Cửa sổ Hoạt Mĩ thuật (môn học tích hợp) Học sinh trải nghiệm tạo màu mới từ Sau khi Sau khi Sau khi 
đổi màu động trải – Nêu được tên một số màu trong thực các bìa màu bằng nhựa trong và nhựa học xong học xong học xong 
 (2 tiết) nghiệm hành và sáng tạo; bước đầu mô tả, chia mờ; làm một khung cửa sổ có thể thay các bài: các bài: các bài: 
 STEM sẻ được cảm nhận về hình ảnh chính ở đổi màu sắc rèm bằng cách gắn thêm Chủ đề 5. Chủ đề 5. Bài 12. 
 (Học kì II) sản phẩm. các tấm bìa nhựa trong có màu cơ bản Màu cơ Khéo tay Tạo khối 
 để tạo ra nhiều màu sắc mới phù hợp bản trong hay làm cùng đất 
 – Trưng bày và nêu được tên sản 
 với các hoạt động sinh hoạt hằng ngày. mĩ thuật (SGK Mĩ nặn (SGK 
 phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
 (SGK Mĩ thuật 1, Mĩ thuật 1, 
 của cá nhân, của bạn bè. Tiêu chí: 
 thuật 1, trang 37) trang 54) 
 – Biết cách sử dụng, bảo quản một số – Khung cửa sổ hình vuông hoặc hình 
 trang 32) và và 
 vật liệu, chất liệu thông dụng như màu chữ nhật, được lắp ghép, xếp bằng giấy 
 và 
 vẽ, giấy màu, trong thực hành, sáng bìa hình chữ nhật. Bài. Bài. 
 tạo. – Cửa sổ có thể thay đổi nhiều màu sắc Bài 7. Hình tròn, Hình 
 Hình hình tam vuông - 
 Toán (môn học tích hợp) bằng cách thay đổi rèm (gắn thêm các 
 bìa nhựa trong mờ từ các bìa màu đỏ, vuông, giác, hình Hình tròn -
 – Nhận dạng được hình vuông, hình 
 vàng, xanh lam). hình tròn, vuông, Hình tam 
 chữ nhật thông qua việc sử dụng vật hình tam hình chữ giác - 
 thật. giác, hình nhật Hình chữ 
 – Nhận biết và thực hiện được việc lắp chữ nhật và nhật (SGK 
 ghép, xếp hình gắn với sử dụng vật (SGK Toán Bài. Toán 1, 
 thật. 1, tập một, Xếp hình trang 8) 
 trang 46) (SGK Toán 
 1, trang 16 
 và 20) 
 5 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
 Chậu Bài học Tự nhiên và xã hội (môn học chủ đạo) Học sinh tự chế một chậu cây hai tầng: Thay cho Thay cho Thay cho 
cây hai STEM – Nêu được việc làm phù hợp để chăm – Tầng dưới chứa nước. bài: bài: bài: 
 tầng (Học kì II) Bài 16. Bài 17. Bài 12. 
 sóc, bảo vệ cây trồng. – Tầng trên chứa đất và cây. 
 Chăm sóc Em chăm Chăm sóc 
 (2 tiết) – Làm được một số việc phù hợp để 
 – Có dây dẫn nước từ tầng dưới lên và bảo vệ sóc và bảo và bảo vệ 
 chăm sóc, bảo vệ cây trồng ở trường 
 tầng trên để thấm ướt đất, nuôi cây. cây trồng vệ cây cây trồng, 
 hoặc ở nhà. 
 (SGK Tự trồng vật nuôi 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) nhiên và (SGK Tự (SGK Tự 
 – Thực hiện được các bước trong thực xã hội 1, nhiên và nhiên và 
 hành tạo ra sản phẩm. trang 65) xã hội 1, xã hội 1, 
 – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực trang 72) trang 80) 
 hành, sáng tạo. 
 – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm. 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, 
 sáng tạo. 
 Toán (môn học tích hợp) 
 – Nhận biết được đơn vị đo độ dài: cm 
 (xăng-ti-mét); đọc và viết được số đo độ 
 dài trong phạm vi 10 cm. 
 6 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Búp bê Bài học Tự nhiên và xã hội (môn học chủ đạo) Học sinh làm một búp bê bằng giấy bìa Thay thế Thay thế Thay thế 
 vận STEM – Xác định được tên, hoạt động các bộ cứng bằng cách chọn các hình hình cho: cho: cho: 
 động (Học kì II) học phù hợp để biểu thị từng bộ phận Bài 20. Bài 22. Bài 14. 
 phận bên ngoài của cơ thể (học sinh 
 (ví dụ: hình tròn lớn làm đầu; hình chữ Cơ thể em Cơ thể của Cơ thể em 
 (3 tiết) chỉ và nói được tên các bộ phận cơ bản 
 nhật dài làm chân, tay; hình chữ nhật em 
 là đầu, thân mình, tay, chân, ngoài ra Hoặc Hoặc 
 lớn làm thân mình; hình tròn nhỏ làm 
 Bài 23. Hoặc Bài 17. 
 có thể kể chi tiết hơn như đầu có mắt, bàn tay, bàn chân,...) và có thể xoay 
 Vận động Bài 26. Vận động 
 mũi, tai, miệng,...). được ở vị trí cổ, vai, khuỷu tay, khuỷu 
 và nghỉ Em vận và nghỉ 
 – Xác định được các hoạt động vận chân để mô phỏng các tư thế của một 
 ngơi (SGK động và ngơi (SGK 
 người khi vận động hay đứng yên. 
 động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khỏe Tự nhiên nghỉ ngơi Tự nhiên 
 qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) Tiêu chí: và xã hội (SGK Tự và xã hội 
 video; liên hệ với những hoạt động – Búp bê được lắp ghép, xếp bằng giấy 1, trang 82 nhiên và 1, trang 
 hằng ngày của bản thân và đưa ra được bìa hình tròn, hình vuông, hình chữ và 98) xã hội 1, 94 và 112) 
 hoạt động nào cần dành nhiều thời gian nhật. trang 92 và 
 để cơ thể khỏe mạnh. – Búp bê có thể xoay đầu; co, duỗi tay 108) 
 Toán (môn học tích hợp) và chân. 
 – Nhận dạng được hình vuông, hình – Dùng búp bê để biểu diễn được các 
 tròn, hình tam giác, hình chữ nhật động tác cơ thể như khi chạy, nhảy, đi, 
 đứng, ngồi. 
 thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học 
 tập cá nhân hoặc vật thật. 
 – Thực hiện được việc lắp ghép, xếp 
 hình gắn với sử dụng bộ đồ dùng học 
 7 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
 tập cá nhân hoặc vật thật (học sinh 
 ghép được các hình hình học để tạo ra 
 mô hình người). 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) 
 – Tạo được hình dạng cơ bản (tạo hình 
 người). 
 – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực 
 hành, sáng tạo (học sinh sử dụng hình 
 hình học bằng bìa cho sẵn, ghim cánh 
 phượng để làm búp bê vận động). 
 – Trưng bày và nêu được tên sản 
 phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
 của cá nhân, của bạn bè (học sinh gọi 
 được tên sản phẩm STEM là búp bê 
 vận động, trình diễn được cách sử dụng 
 búp bê để mô phỏng tư thế đầu, tay, 
 chân khi vận động theo mẫu cho sẵn). 
 Khung Bài học Tự nhiên và xã hội (môn học chủ Học sinh làm một khung cửa sổ có hai Thay thế Thay thế Thay thế 
 cửa sổ STEM đạo) nửa bên trái là ngày, bên phải là đêm. cho: cho: cho: 
 kể (Học kì II) – Mô tả được bầu trời ban ngày và ban Học sinh vẽ trang trí những hình ảnh Bài 26. Bài 29. Bài 20. 
 đêm qua quan sát thực tế, tranh ảnh 
chuyện hoặc video. đặc trưng để biết là ban ngày (có mặt Cùng Ban ngày Bầu trời 
 trời, mây,... trên nền sáng) hay là ban khám phá và ban ban ngày 
 8 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
 ngày – So sánh được ở mức độ đơn giản bầu đêm (có mặt trăng, có ngôi sao, trên bầu trời đêm (SGK và ban 
 đêm trời ban ngày và ban đêm; bầu trời ban nền tối). (SGK Tự Tự nhiên đêm (SGK 
 đêm vào các ngày khác nhau (nhìn 
(2–3 tiết) nhiên và và xã hội Tự nhiên 
 thấy hay không nhìn thấy Mặt Trăng và xã hội 1, 1, trang và xã hội 
 các vì sao). 
 trang 108) 120) 1, trang 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) 130) 
 – Thực hiện được các bước trong thực 
 hành tạo ra sản phẩm. 
 – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực 
 hành, sáng tạo. 
 – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm. 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, 
 sáng tạo. 
 Toán (môn học tích hợp) 
 – Nhận biết được vị trí, định hướng 
 trong không gian: trên - dưới, phải - trái, 
 trước - sau, ở giữa. 
 – Nhận dạng được hình vuông, hình 
 tròn, hình tam giác, hình chữ nhật 
 thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học 
 tập cá nhân hoặc vật thật. 
 9 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Chợ nổi Hoạt Mĩ thuật (môn học tích hợp) Học sinh trải nghiệm làm thuyền bằng Sau khi Sau khi Sau khi 
 trên động trải đất sét có thể nổi được trên mặt nước học xong: học xong: học xong: 
 sông nghiệm – Biết cách sử dụng, bảo quản một số và chở một số loại trái cây (HS nặn). Chủ đề 7. Chủ đề 5. Bài 12. 
 (2 tiết) STEM vật liệu, chất liệu thông dụng như đất Tiêu chí: Hoa quả Khéo tay Tạo khối 
 (Học kì II) (SGK Mĩ hay làm cùng đất 
 nặn trong thực hành, sáng tạo. – Thuyền được nặn từ đất sét → Đáp 
 thuật, (Chất liệu nặn (SGK 
 ứng yêu cầu cần đạt về môn Mĩ thuật. 
 – Tạo được dạng hình khối cơ bản. trang 48) nặn, Nặn Mĩ thuật, 
 – Thuyền nổi được trên mặt nước → mâm quả) trang 54) 
 – Trưng bày và nêu được tên sản 
 Khám phá vật liệu và khoa học (ngầm (SGK Mĩ 
 phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm ẩn) thuật, 
 của cá nhân, của bạn bè. trang 37) 
 – Nêu được tên một số màu; bước đầu 
 mô tả, chia sẻ được cảm nhận về hình 
 ảnh chính ở sản phẩm, tác phẩm mĩ 
 thuật. 
 Toán (môn học tích hợp) 
 – Đếm, đọc, viết được các số trong 
 phạm vi 10. 
 10 Tên bài Loại hình Gợi ý thời điểm tổ chức 
 (thời (thời Yêu cầu cần đạt trong chương trình Mô tả nhiệm vụ cần hoàn thành Theo Theo Theo 
 lượng) điểm) KNTTVCS CTST CD 
Tờ lịch Hoạt Toán (môn học chủ đạo) Học sinh dán nam châm lá vào mặt sau Sau khi Sau khi Sau khi 
 ngày động trải – Nhận biết được mỗi tuần lễ có 7 ngày các bìa hình chữ nhật và ghi thứ của học xong học xong học xong 
 (2 tiết) nghiệm và tên gọi, thứ tự các ngày trong tuần lễ. ngày (từ thứ hai đến chủ nhật), dán các bài: các bài: các bài: 
 STEM – Xác định được thứ, ngày trong tuần nam châm lá vào hình tròn và ghi số (từ Bài 35. Bài. Bài. 
 (Học kì II) khi xem lịch (loại lịch tờ hằng ngày). 0 đến 9, các số 1, 2, 3 có 2 lần) để biểu Các ngày Các ngày Các ngày 
 – Giải quyết được một số vấn đề thực thị ngày. trong tuần trong tuần trong tuần lễ 
 tiễn đơn giản liên quan đến xem lịch Dùng bộ số chỉ ngày và bộ thứ, học và và và 
 (loại lịch tờ hằng ngày). 
 sinh gắn lên bảng từ do học sinh trang Bài 36. Bài. Bài. 
 – Đếm, đọc, viết được các số trong trí hình tờ lịch (tô màu, ) để làm tờ lịch 
 phạm vi 10. Thực hành Tờ lịch của Ôn tập về 
 ngày và thay đổi ngày, thứ để đố bạn xem lịch và em (SGK thời gian 
 Mĩ thuật (môn học tích hợp) 
 khác nói đúng ngày. giờ (SGK Toán 1, (SGK 
 – Thực hiện được các bước trong thực 
 Toán 1, trang 126 Toán 1, 
 hành tạo ra sản phẩm. 
 tập hai, và 128) trang 148 
 – Sử dụng được chấm, nét, màu sắc 
 trang 76 và và 166) 
 khác nhau để trang trí sản phẩm. 
 80) 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về 
 sản phẩm. 
 – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm. 
 – Biết cách sử dụng công cụ phù hợp 
 với vật liệu và an toàn trong thực hành, 
 sáng tạo. 
 Tự nhiên và Xã hội (môn học tích hợp) 
 – Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một 
 số đồ dùng, thiết bị trong gia đình. 
 11