Đề kiểm tra giữa học kì I Ngữ văn 6 - Năm học 2023-2024 - Trường THCS Việt Ngọc (Có đáp án)

 UBND HUYỆN TÂN YÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG THCS VIỆT NGỌC MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
 NĂM HỌC 2023 – 2024 
 Thời gian làm bài: 90 phút
 PHẦN I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
 Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
 NGỌN GIÓ VÀ CÂY SỒI
 Một ngọn gió dữ dội băng qua khu rừng già. Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các 
 sinh vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành cây. Nó muốn mọi 
 cây cối đều phải ngã rạp trước sức mạnh của mình. Riêng một cây sồi già vẫn đứng 
 hiên ngang, không bị khuất phục trước ngọn gió hung hăng. Như bị thách thức, ngọn 
 gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng một lần nữa. Cây sồi vẫn bám chặt đất, im 
 lặng chịu đựng cơn giận dữ của ngọn gió và không hề gục ngã. Ngọn gió mệt mỏi, đành 
 đầu hàng và hỏi:
 - Cây sồi kia! Làm sao ngươi có thể đứng vững như thế?
 Cây sồi già từ tốn trả lời:
 - Tôi biết sức mạnh của ông có thể bẻ gẫy hết các nhánh cây của tôi, cuốn sạch 
 đám lá của tôi và làm thân tôi lay động. Nhưng ông sẽ không bao giờ quật ngã được tôi. 
 Bởi tôi có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất. Đó chính là sức mạnh sâu 
 thẳm nhất của tôi. Càng ngày chúng sẽ phát triển càng mạnh mẽ, giúp tôi vững vàng 
 hơn trước sức mạnh của kẻ thù. Nhưng tôi phải cảm ơn ông, ngọn gió ạ! Chính những 
 cơn điên cuồng của ông đã giúp tôi chứng tỏ được khả năng chịu đựng và sức mạnh của 
 mình.
 (hoctothoctot.blogspot.com/2016/09/phan-tich-bai-van-ngon-gio-va-cay-soi.html)
 Câu 1. Văn bản trên kể theo ngôi thứ mấy? 
 A. Ngôi thứ nhất. B. Ngôi thứ ba.
 C. Ngôi thứ nhất và thứ hai. D. Ngôi thứ hai và ngôi thứ ba.
 Câu 2. Câu văn “Tôi biết sức mạnh của ông có thể bẻ gẫy hết các nhánh cây của tôi, 
 cuốn sạch đám lá của tôi và làm thân tôi lay động.” là lời của ai?
 A. Lời của người kể chuyện. B. Lời của các nhân vật.
 C. Lời của nhân vật cây sồi. D. Lời của nhân vật ngọn gió.
 Câu 3. Câu văn “Càng ngày chúng sẽ phát triển càng mạnh mẽ, giúp tôi vững vàng 
 hơn trước sức mạnh của kẻ thù.”có mấy từ láy?
 A. Một. C. Ba.
 B. Hai. D. Bốn.
 Câu 4. Phương án nào giải thích đúng nghĩa của từ “dữ dội”? 
 A. Có nhiều sức, lực lượng lớn hoặc với ý chí rất cao.
 B. Ở trạng thái nhiệt tình, có thái độ tích cực trong công việc.
 C. Ở trạng thái hết sức mạnh mẽ và gây tác hại.
 D. Hung hăng đến mức điên cuồng vì quá tức giận. Câu 5. Các từ ngữ “hung hăng, ngạo nghễ, lồng lộn, điên cuồng” được dùng để miêu 
tả nhân vật nào?
 A. Ngọn gió. B. Cây sồi.
 C. Người kể chuyện. D. Cả ngọn gió và cây sồi.
Câu 6. Tại sao ngọn gió không thể quật ngã được cây sồi?
 A. Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất của cây sồi.
 B. Cây sồi có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất.
 C. Ngọn gió vẫn chưa đủ sức mạnh để quật ngã được cây sồi.
 D. Chính những cơn điên cuồng của ngọn gió đã giúp cây sồi chứng tỏ được khả 
năng chịu đựng và sức mạnh của mình.
Câu 7. Theo em hình ảnh ngọn gió, cây sồi tượng trưng cho điều gì? 
Câu 8. Nêu bài học em rút ra từ câu chuyện. 
PHẦN II. VIẾT (4.0 điểm)
 Viết bài văn kể lại một trải nghiệm sâu sắc, khó quên của em với người thân.
 ---------------------------Hết---------------------------- HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 6
Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 6.0
 1 B 0.5
 2 C 0. 5
 3 B 0. 5
 4 C 0. 5
 5 A 0. 5
 6 B 0. 5
 9 - HS nêu được cụ thể ý nghĩa hình ảnh ngọn gió và cây sồi: 2.0
 + Ngọn gió tượng trưng cho những khó khăn, thử thách, nghịch 1.0
 cảnh trong cuộc sống.
 + Cây sồi tượng trưng cho lòng dũng cảm, ý chí kiên cường, 1.0
 dám đối đầu và vượt qua mọi khó khăn thử thách,...
 - Lưu ý: HS có thể diễn đạt khác nhưng vẫn đảm bảo 2 ý và 
 thuyết phục, vẫn cho điểm tối đa.
 10 - HS nêu được bài học rút ra từ câu chuyện: 1.0
 + Cần có niềm tin vào bản thân, dũng cảm vượt qua mọi khó 
 khăn, thử thách.
 + Coi khó khăn thử thách là cơ hội để tôi luyện bản thân.
 + Không kiêu ngạo, coi thường người khác,...
 - Lưu ý:
 + HS nêu đúng được 2 bài học trở lên, cho điểm tối đa.
 + HS nêu được 1 bài học, cho 0.5 điểm.
 II VIẾT 4.0
 a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn tự sự có đầy đủ Mở bài, 0.25
 Thân bài, Kết bài.
 b. Xác định đúng ngôi kể và nội dung tự sự: ngôi kể thứ nhất; nội 0.25
 dung tự sự: một trải nghiệm sâu sắc, khó quên với người thân. c. Triển khai vấn đề: Học sinh có thể triển khai vấn đề theo nhiều 
 cách nhưng cần diễn đạt lôgic, thuyết phục và về cơ bản cần đảm 2.5
 bảo những nội dung sau: 
 - Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm. 0.25
 - Các sự việc chính trong trải nghiệm: hoàn cảnh, bắt đầu, diễn 2.0
 biến, kết thúc.
 + Giới thiệu về hoàn cảnh trải nghiệm: Thời gian cụ thể, không 
 gian xảy ra trải nghiệm, các đối tượng tham gia trải nghiệm cùng 
 em,... 
 + Trải nghiệm đó bắt đầu bằng hoạt động nào?
 + Những điều gì đã xảy ra sau đó? Có gì đó đặc biệt khác với 
 mọi ngày dẫn đến việc em có một trải nghiệm khó quên? Em đã 
 làm gì để giải quyết tình huống đó?
 + Kết thúc trải nghiệm ra sao?
 + Trải nghiệm đó đã để lại bài học, tác động đến em và mọi 
 người xung quanh như thế nào? 
 - Kết đọng lại cảm xúc, mong ước,... của em sau trải nghiệm. 0.25
 d. Sáng tạo: Câu chuyện có tình huống bất ngờ, hấp dẫn; lời kể 0.5
 sinh động 
 e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ 0.5
 nghĩa tiếng Việt.
 Tổng điểm 10
Lưu ý khi chấm bài: 
 Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng 
quát, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh hoạt trong việc vận dụng Hướng 
dẫn chấm. Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với 
tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm.
 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những 
yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời diễn đạt lưu loát, có cảm xúc.
 Khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo, nội dung bài viết có thể không 
trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ.