Giáo án các môn Khối Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Văn Định

 1
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 TUẦN 11
 Tên và số lượng đồ dùng cần sử dụng
 Thứ 
 Buổi Tiết Môn Tên bài dậy
 ngày Ghi chú
 Đối với GV Đối với HS
 1 LS 4A ) Máy tính
 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
 Hai Chiều 2 ĐL 4A ÔN TẬP Bản đồ, máy tinh
 14 - 11
 2022
 3 Khoa học 4A BA THỂ CỦA NƯỚC Nhạc, máy tính
 1 Tin 2B EM TẬP LÀM HỌA SĨ VỚI SĐT, MT, TV, 
 Ba 2 Tin 2A LEAH’S FARM PAINT & PLAY (TIẾT 4) SĐT, MT, TV
 15- 11 Chiều
 2022
 3 HĐTN 2B HỘI VUI HỌC TẬP SĐT, MT, TV
 2
 TNXH 1A MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG (T1) SĐT, MT, TV
 Tư Sáng
 16- 11
 2022
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 2 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 Chiều: Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022
 Tuần 11
 Bài: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
 I.Mục tiêu :
 - Nêu được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung 
 tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt
 - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời 
 đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long.
 HS biết được Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh.
 * MTR : HS biết nêu lí do nhà Lý dời đô ra Thăng Long
 II.Chuẩn bị :
 - Bản đồ hành chính Việt Nam .
 III.Hoạt động trên lớp :
 1.Ổn định:
 2.KTBC : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”.
 +Tình hình nước ta khi quân Tống xâm lược ?
 +Em trình bày kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược. 
 * Nhận xét - góp ý, tuyên dương 
 3.Bài mới :
 Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ học Lịch sử bài“Nhà Lý dời đô ra Thăng 
 Long”.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 - GV giới thiệu: Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Nhà Lý tồn - HS lắng nghe.
tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhiệm vụ của chúng ta 
hôm nay là tìm hiểu nhà Lý được ra đời trong hoàn cảnh 
nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng 
Long diễn ra thế nào? Vài nét về kinh thành Thăng Long 
thời Lý. 
 - GV giới thiệu: năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê 
Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược. Lý Công Uẩn 
là viên quan có tài, có đức. Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý 
Công Uẩn được tôn lên làm vua. Nhà Lý bắt đầu từ đây .
*Hoạt động1: Hoạt động nhóm
MT: Nêu được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô 
từ Hoa Lư ra Đại La
 -GV đưa ra bản đồ hành chính miền Bắc Việt Nam rồi -HS lên bảng xác định 
yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La 
(Thăng Long).
 -GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và kênh chữ trong -HS lập bảng so sánh cá nhân sau đó 
SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010 ..màu mỡ này”, để TLN 4 thống nhất kết quả..
lập bảng so sánh theo mẫu sau : -HS trình bày 
 Nhận xét ,bổ sung
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 3 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 Nội dung so sánh
 Vùng đất
 Vị trí Địa thế
 Không phải trung Rừng núi hiểm 
 Hoa Lư
 tâm trở, chật hẹp
 Trung tâm đất Đất rộng, bằng 
 Đại La
 nước phẳng. Màu mở * HSKT nhắc lại
* HSKT thảo luận cùng bạn, nhắc lại lời bạn Nhà Lý 
dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: Vì vùng trung tâm của -HS trả lời: cho con cháu đời sau 
đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không xây dựng cuộc sống ấm no .
khổ vì ngập lụt.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ 
như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?”
 - GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ quyết định dời đô 
từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long 
Sau đó ,Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt .
 -GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt”. 
*Hoạt động2: Hoạt động nhóm : 
MT: HS biết được Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày 
càng phồn thịnh. đôi
 - GV hỏi HS : Thăng Long dưới thời Lý được xây dựng -HS thảo luận hỏi đáp nhau
như thế nào ? - HS trình bày.
 - GV cho HS thảo luận và đi đến kết luận :Thăng Long - HS khác nhận xét .
có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa. Dân tụ họp ngày * HSKT nêu có nhiều lâu dài, đền 
càng đông và lập nên phố, nên phường . chùa, nhiều phố, nhiều phường.
* HSKT: GV yêu cầu HS nêu 1-2 ý về kinh đô Thăng 
Long ngày càng phồn thịnh -2 HS đọc bài học .
4.Củng cố : -HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận 
 -GV cho HS đọc phần bài học . xét,bổ sung .
 -Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm quyền?
 -Ai là người quyết định dời đô ra Thăng Long ?
 -Việc dời đô ra Thăng Long có ý nghĩa gì ?
 5. Dặn dò:
 -Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý”.
 -Nhận xét tiết học .
 Bài: ÔN TẬP
 A.MỤC TIÊU: 
 - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây 
 Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 4 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; 
dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn. Tây Nguyên, 
trung du Bắc Bộ. 
B.CHUẨN BỊ 
 - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam..
 - Phiếu luyện tập
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 I/.Ổn định: - Hát
 II/ Kiểm tra bài cũ 
 - Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở - 2 –3 HS trả lời 
 thànhnơi du lịch nghỉ mát? 
 - Tại sao ở Đà Lạt có nhiều hoa quả xứ lạnh? 
 - GV nhận xét ghi điểm 
 III/ Ôn tập 
 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
 Bước 1: Gọi một HS lên bảng chỉ vào vị trí dãy núi - 2 -3 HS lên bảng chỉ vào bản đồ, cả lớp
 Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và quan sát.
 thành phố Đà Lạt 
 Bước 2: 
 - GV điều chỉnh phần làm việc của HS cho đúng - (HS khá, giỏi) 
 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
 - HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 - SGK - HS thào luận và hoàn thành câu hỏi trong 
 SGK.
 - GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc 
 đúng các kiến thức vào bảng thống kê. nhóm trước lớp.
 Hoạt động 3: làm việc cả lớp 
 - Là vùng núi có các đỉnh tròn sườn thoải..
 - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?
 - Trồng rừng, cây công nghiệp lâu năm và 
 - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, 
 cây ăn quả.
 đồi trọc?
 - GV hoàn thiện phần trả lời của HS
 IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 
 - GV nhận xét tiết học 
 - Dặn HS về nhà ôn lại các bài đã học
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 5 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 BÀI 21: BA THỂ CỦA NƯỚC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn.
2. Kĩ năng
- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại.
3. Thái độ
- Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Hình minh họa SGK. Dụng cụ thí nghiệm.
- Học sinh: SGK Khoa học.
III. Các hoạt động dạy học
Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
2’ 1. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi HS lên bảng TLCH: - 2 HS lên bảng.
 + Em hãy nêu tính chất của nước?
 + Theo em nước tồn tại ở những dạng nào? 
 Cho ví dụ?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
30’ 2. Bài mới
 * Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng 
 thành thể khí và ngược lại.
 - GV hỏi: - Trả lời:
 + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ + Hình 1, vẽ một thác nước đang chảy 
 số 1 và số 2? mạnh từ trên cao xuống. Hình 2, vẽ 
 trời đang mưa, ta nhìn thấy những giọt 
 nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng 
 được mưa.
 + Hình vẽ số 1 và 2 cho thấy nước ở thể nào? + Nước ở thể lỏng.
 + Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng?
 + Nước mưa, nước giếng, nước máy, 
 - Yêu cầu HS nhận xét khi GV dùng khăn ướt nước biển, nước sông, nước ao,...
 lau bảng. - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy 
 mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một 
 lúc sau mặt bảng lại khô ngay.
 - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm, quan sát - Tiến hành làm thí nghiệm và nêu 
 và nói lên hiện tượng: hiện tượng: 
 + Đổ nước nóng vào cốc. + Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có 
 khói mỏng bay lên. Đó là hơi nước 
 bốc lên.
 + Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài + Quan sát mặt đĩa, ta thấy có rất 
 phút rồi nhấc đĩa ra. nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa. Đó 
 là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước
 - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 6 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 - Qua hai hiện tượng trên em có nhận xét gì? thể hơi và từ thể hơi sang thể lỏng.
 - GV kết luận. + Biến thành hơi nước bay vào không 
 - Hỏi: + Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi khí mà mắt thường chúng ta không 
 đâu mất? nhìn thấy được.
 + Đã bốc hơi vào không khí làm cho 
 + Nước ở quần áo ướt đã đi đâu? quần áo khô.
 + Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương 
 + Em hãy nêu những hiện tượng nào chứng tỏ mù, mặt ao, hồ, dưới nắng,...
 nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí?
 * Hoạt động 2: Nước chuyển từ thể lỏng 
 sang thể rắn và ngược lại. - Quan sát và trả lời:
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, 
 đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và TLCH:
 + Nước lúc đầu trong khay ở thể gì? + Ở thể lỏng.
 + Nước trong khay đã biến thành thể gì? + Thành cục( Thể rắn ).
 + Hiện tượng đó gọi là gì?
 + Nêu nhận xét về hiện tượng này? + Hiện tượng đó gọi là đông đặc.
 + Nước từ thể lỏng chuyển sang thể 
 rắn ở nhiệt độ thấp. Nước có hình 
 dạng như khuôn của khay làm đá.
 - GV nhận xét các ý kiến của HS.
 - Hỏi: Em còn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước - Băng ở Bắc Cực, tuyết ở Nhật Bản, 
 tồn tại ở thể rắn? Nga, Anh,...
 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn - Làm thí nghiệm.
 chuyển sang thể lỏng.
 + Nước đá chuyển thành thể gì? + Thể lỏng.
 + Tại sao có hiện tượng đó? + Là do nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong 
 tủ lạnh nên đá tan ra thành nước.
 + Nước chuyển từ thể rắn sang thể 
 + Em có nhận xét gì về hiện tượng này? lỏng khi nhiệt độ bên ngoài cao hơn.
 - GV kết luận.
 * Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của 
 nước. - Trả lời:
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thể rắn, thể lỏng, thể khí.
 + Nước tồn tại ở những thể nào? + Nước 3 thể đều trong suốt, không có 
 + Nước và các thể đó có tính chất chung và màu, không có mùi, không có vị. 
 riêng như thế nào? Nước ở thể lỏng và thể khí không có 
 hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn 
 có hình dạng nhất định.
 - Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào 
 vở.
 - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của 
 nước, sau đó gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên KHÍ
 bảng và trình bày sự chuyển thể của nước ở 
 những điều kiện nhất định.
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 7 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 Bay hơi Ngưng tụ
 LỎNG
 LỎNG
 Nóng chảy Đông đặc
 RẮN
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.
 3. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau Mây được hình thành như 
 thế nào? Mưa từ đâu ra?
3’
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 8 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
Chiều: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2022
 Tin
TIẾT 11: Bài 3: : EM TẬP LÀM HỌA SĨ VỚI 
 LEAH’S FARM PAINT & PLAY (TIẾT 4)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết cách sử dụng công cụ tô màu cho tranh.
- Rèn luyện thao tác sử dụng chuột máy tính qua Leah’s Farm Paint & Play. 
- Em tập làm họa sĩ giúp em học tập tốt hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phần mềm, máy tính, phòng máy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
 1. Ổn định lớp: 
 - HS thực hành. 2. Bài cũ: Em hãy mở và thực hiện tô màu bức 
 tranh trong phần mềm Leah's Farm Paint & 
 -Hs nhận xét. Play ?.
 - Lắng nghe và rút kinh nghiệm. -Gọi hs khác nhận xét.
 - Gv nhận xét, chốt ý và tuyên dương.
 3. Bài mới: Em tập làm họa sĩ với LEAH’S 
 FARM PAINT & PLAY (tiết 4).
 B. Hoạt động thực hành:
 - Lắng nghe. (Phương pháp vấn đáp, quan sát và thực hành)
 - Tiết học này các em sẽ thực hành ghép các 
 - Lớp quan sát. mảnh ghép thành một bức tranh hoàn chỉnh.
 - Em khởi động phần mềm và nhấp vào nút lệnh 
 - Quan sát và ghi nhớ.
 để thực hiện ghép tranh.
 - Hs thực hành trên máy tính - Cho 1 học sinh lên bảng khởi động phần mềm và ghép 
 giáo viên, các học sinh còn lại quan các mảnh ghép thành tranh.
 sát và ghi nhớ.
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 9 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 - Học sinh thực hành.
 - Gv yêu cầu học sinh mở máy tính và thực hành phần 
 - Lắng nghe và ghi nhớ ghép tranh.
 - Khi chơi, GV nhắc nhở HS nháy chuột nhanh và quan sát 
 - Học sinh thực hành.
 chính xác mảnh cần ghép để đỡ tốn thời gian chơi.
 - Giáo viên quan sát và giúp đỡ học sinh.
 - Cho cả lớp cùng ghép 1 bức tranh, thi đua xem ai là 
 người ghép nhanh nhất.
 - Hs lắng nghe và ghi nhớ.
 - Tìm ra người ghép nhanh nhất và tuyên dương trước 
 lớp.
 - Gv nhận xét bài của học sinh còn lại. Tuyên dương học 
 sinh làm tốt, động viên những em chưa làm tốt cần cố 
 gắng hơn ở những tiết học sau.
 - Học sinh tập trung nghe 
 nhận xét và rút kinh nghiệm.
 - Nhấn nút lệnh để quay lại màn hình 
 chính.
 - Để thoát khỏi chương trình, em nháy vào nút lệnh 
 nào?
 - Năng lực hướng tới a,c,d,e
 4. Củng cố - dặn dò: 
 - GV nhận xét về thái độ học tập và giờ học của HS.
 - Nhắc nhở HS về xem lại bài để tiết sau tiếp tục thực 
 hành và làm bài tập 3 trang 11 SGK.
 9
 - HS chú ý lắng nghe.
 - Vế xem lại bài và chuẩn bị bài 
 mới.
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 10 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (Tiết 11)
 HỘI VUI HỌC TẬP
I. Mục tiêu:
 - Góp phần củng cố kiến thức, kĩ năng môn học. 
 - Hình thành và phát triển vai trò chủ động, tích cực của HS. 
 - Tạo không khí thi đua vui tươi, phấn khởi trong học tập. 
 - Rèn kĩ năng giao tiếp, ra quyết định cho HS. 
II. Chuẩn bị:
- Cây xanh để cài các câu hỏi, bài tậptrong hình thức hái hoa dân chủ. 
- Quà tặng, phần thưởng. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS
 Hoạt động 1: Chuẩn bị
 Mục tiêu: Chuẩn bị đầy đủ các tư liệu phục vụ cho dạy và 
 học. 
 Các câu hỏi trong nội dung đã dặn HS chuẩn bị
 Các tiết mục văn nghệ. Kê bàn ghế hình chữ U
 Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ
 Mục tiêu: HS thi hiểu biết kiến thức thông qua hình thức hái 
 hoa dân chủ. 
 Tiến hành:
 - Tổ chức văn nghệ mở đầu chương trình. - Cả lớp
 - Lớp trưởng thông báo nội dung chương trình. 
 - Lớp trưởng tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu. - Lớp trưởng
 - Ban giám khảo nêu thể thức hội thi
 - Thực hiện các phần thi:
 + LP điều khiển hội thi:lần lượt mời các cá nhân, tổ lên thực 
 hiện phần thi của mình. - Cá nhân
 + Ban giám khảo đánh giá cho điểm ngay sau các phần thi 
 kết thúc nhằm tạo không khí thi đua và rượt đuổi giữa các cá 
 nhân và các tổ thi. 
 Hoạt động 3: Nhận xét – đánh giá
 - Mục tiêu: Đánh giá kết quả cuộc thi
 - Tổng kết, đánh giá, công bố các cá nhân và các tổ đạt giải 
 - Mời các đại biểu trao quà, phần thưởngcho các cá nhân và - Ban giám khảo
 các tổ. 
 - Các đại biểu phát biểu ý kiến. 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 11 
Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 - Hội thi kết thúc trong tiếng hát của cả lớp. 
 - Đại biểu
 Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2022
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC 
 BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG
 (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường 
 được tổ chức ở trường.
 - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
 vụ học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
 ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong 
 cuộc sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường.
3. Phẩm chất
 - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được 
 tổ chức ở trường. 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 12 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn 
 đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Các hình trong SGK.
 - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. 
 - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn.
 - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà 
 trường. 
 b. Đối với học sinh
 - SGK. 
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học 
 tập theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV cho HS hát một bài hát liên quan đến trường 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 13 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
học quen thuộc với các em (bài Vui đến trường). 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời tùy theo suy nghĩ và 
+ Khi đến trường em có cảm nhận gì? cảm nhận của từng em. 
+ Ở trường em được tham gia những sự kiện nào? 
Vào thời gian nào?
- GV dẫn dắt vấn đề: Năm nay các em đã là học 
sinh lớp 2, các em đã quen thuộc hơn với một số sự 
kiện và hoạt động ở trường tiểu học. Vậy các em có 
biết ý nghĩa của một số hoạt đông thường được tổ 
chức ở trường không? Chúng ta sẽ cùng tìm câu 
trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 5: Một số 
sự kiện ở trường học. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Một số sự kiện thường được tổ 
chức ở trường và ý nghĩa của sự kiện đó
a. Mục tiêu: Nêu được tên, ý nghĩa của một số sự 
kiện thường được tổ chức ở trường ở trường.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. 
- GV phổ biến luật chơi: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Nhóm 1 cử một bạn đọc câu đố, nhóm 2 trả lời
+ Nếu trả lời được, nhóm 2 sẽ đọc câu đố cho 
nhóm 1 trả lời. Nếu nhóm nào trả lời không đúng 
hoặc không trả lời được là thua. 
 - HS trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu đố trong trò 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 14 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
chơi Đố bạn:
+ Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 3 để tôn 
vinh phụ nữ?
+ Sự kiện nào được tổ chức để chào mừng năm học 
mới?
+ Sự kiện nào được tổ chức 
để thúc đẩy phong trào thể 
dục, thể thao của nhà 
trường?
+ Sự kiện nào được tổ chức 
vào tháng 11 để tôn vinh 
thầy, cô giáo Việt Nam?
+ Sự kiện nào được tổ chức để tôn vinh giá trị của 
sách?
+ Sự kiện nào được tổ chức để chào đón tết 
Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV chốt lại tên một số sự kiện thường được tổ 
chức ở trường và ý nghĩa của các sự kiện đó: 
+ Ngày Khai giảng: chào mừng năm học mới. 
+ Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo.
+ Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ.
+ Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị của sách.
+ Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên đán của dân 
tộc Việt Nam.
+ Hội khỏe Phù Đổng: Thúc đẩy phong trào thể 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 15 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
dục, thể thao của nhà trường. - HS trả lời.
- GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi SGK trang 
26: Hãy kể tên một số sự kiện được tổ chức ở 
trường. 
Hoạt động 2: Nhận xét về nhà ở trong tình 
huống cụ thể
a. Mục tiêu: Nêu được một số hoạt động trong 
Ngày khai giảng. 
b. Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu 
 hỏi. 
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát 
các hình từ Hình 1 đến Hình 
5 SGK trang 27 và trả lời 
câu hỏi: Nói về một số hoạt 
động trong Ngày Khai giảng 
qua các hình dưới đây. - HS trả lời: Một số hoạt động 
 trong Ngày Khai giảng: Đón học 
Bước 2: Hoạt động cả lớp
 sinh lớp 1; Lễ chào cơ, hát Quốc 
- GV mời một số cặp trình bày kết quả làm việc ca; Hiệu trưởng đọc diễn văn khai 
trước lớp. HS khác nhận xét. giảng; Hiệu trưởng đánh trống 
- GV bổ sung câu trả lời của HS: Ngày Khai giảng khai giảng; Học sinh biểu diễn 
thường có hai phần, đó là phần Lễ và phần Hội. văn nghệ chào mừng Ngày Khai 
Phần Lễ: chào cờ, hát Quốc ca, Hiệu trưởng đọc giảng. 
diễn văn khai giảng. Phần Hội là các tiết mục văn - HS trả lời:
nghệ, đồng diễn thể dục, thể thao. 
 + Một số hoạt động trong Ngày 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khai giảng ở trường em: Đại diện 
 phụ huynh học sinh tặng hoa cho 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 16 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
+ Kể về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng ở nhà trường; trao bằng khen cho 
trường em. các học sinh có thành tích nổi 
 bật,...
+ Nêu ý nghĩa của Ngày khai giảng. 
 + Ý nghĩa của Ngày Khai giảng: 
 “Khai” có nghĩa là mở ra, bắt 
 đầu; “giảng” có nghĩa là giảng 
 giải, diễn giảng. “Khai giảng” có 
 nghĩa là bắt đầu giảng dạy (nghĩa 
 mở rộng). Hiểu một cách cụ thể 
 hơn, “khai giảng” là bắt đầu 
 giảng dạy cho một năm học hay 
 khóa học mới. Ngày khai giảng là 
 ngày đầu tiên của năm học hay 
 khóa học đó.
 TIẾT 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường 
học (tiết 2).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong 
một số sự kiện ở trường
a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học 
sinh trong các sự kiện ở trường. 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 17 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo 
cặp - HS quan sát, trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS quan sát 
các hình từ Hình 1 đến 
Hình 6 SGK trang 28 và 
trả lời câu hỏi: Nhận xét về 
sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội 
Đọc sách qua các hình. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - HS trả lời: Sự tham gia của các 
- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả bạn học sinh trong Ngày hội Đọc 
làm việc nhóm trước lớp. sách qua các hình: tham gia các 
- GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả hoạt động văn nghệ, quyên góp 
lời của các bạn. sách, chăm chú đọc sách và viết 
 cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung 
- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS.
 phong giới thiệu sách,...
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: 
 - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý 
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội 
 kiến và sở thích của từng em): 
Đọc sách? 
 + Em đã tham gia hoạt động 
+ Em thích hoạt động nào? Vì sao? 
 quyên góp sách trong Ngày hội 
Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của Đọc sách.
học sinh cho phù hợp với từng sự kiện”
 + Em thích hoạt động quyên góp 
a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS sách vì: những học sinh có hoàn 
phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa 
khỏe Phù Đổng. sẽ có thể tiếp cận và đọc được 
 nhiều sách hơn. 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 18 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS 
chơi theo nhóm. Các 
nhóm lựa chọn và viết 
đáp án ra bảng con. 
Nhóm nào làm xong 
trước và đúng là nhóm - HS trả lời: 
thắng cuộc.
 + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết 
- GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trong SGK: Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, 
+ Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự Ngày hội đọc sách hào hứng, tích 
kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày cực, sôi nổi. 
hội đọc sách. + HS trả lời câu hỏi đã tham gia 
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện hoạt động nào tùy thuộc vào điều 
trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời 
động đó? cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động 
 đó: vui vẻ, hào hứng, phấn 
 khích,...
 TIẾT 3
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường 
học (tiết 3).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 19 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
Hoạt động 5: Một số hoạt động HS có thể làm để 
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm 
để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo 
 - HS quan sát tranh, trả lời câu 
cặp
 hỏi.
- GV hướng dẫn HS dựa 
vào các hình ảnh gợi ý 
trong SGK trang 30 (từ 
Hình 1 đến Hình 4): Hãy 
kể tên một số hoạt động 
các em có thể làm để 
chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS trả lời: Một số hoạt động các 
làm việc nhóm trước lớp. em có thể làm để chuẩn bị cho 
 Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu 
- GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả 
 diễn văn nghệ, làm báo tường, 
lời của các bạn. 
 trang trí lớp học,...
- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS.
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số sự kiện được 
tổ chức ở trường
a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để 
chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở 
 Trường Tiểu học Đồng Lạc 20 
 Nguyễn Văn Định Năm học: 2022 - 2023
trường.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS 
dựa vào kết quả của 
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
hoạt động 5, mỗi nhóm 
lựa chọn một hoạt 
động phù hợp với khả 
năng của nhóm mình 
để chuẩn bị chào mừng 
Ngày Nhà giáo Việt 
Nam.
- GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân công những 
công việc cụ thể.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. - HS giới thiệu sản phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của 
nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận 
 - HS trả lời: Khi tham gia các hoạt 
của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho 
 động em cảm thấy mình học hỏi 
Ngày Nhà giáo Việt Nam. 
 được rất nhiều điều từ các bạn, 
 qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về 
 ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, 
 đồng thời qua đó em cũng gửi gắm 
 nhiều tình cảm, lòng biết ơn của 
 mình hơn đến quý thầy cô.
 Trường Tiểu học Đồng Lạc