Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Văn Điệp

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 6 
 Từ 14/09 đến 18/10/2024 
THỨ BUỔI TIẾT MÔN HỌC TÊN BÀI 
 1 HĐTN Tìm kiếm tài năng nhí 
 2 Toán Ôn tập về phép chia, bảng chia 2, bảng chia 5 
 Sáng 
 3 TNXH Hoạt động kết nối với cộng đồng 
 HAI 4 Tin học Bài 6: Sử dụng chuột máy tính 
 1 Tiếng Việt Bài đọc 3: Chú gấu Mi sa. MRVT về đồ vật. (Tiết 1) 
 Chiều 2 Tiếng Việt Bài đọc 3: Chú gấu Mi sa. MRVT về đồ vật.(Tiết 2) 
 3 Công nghệ Bài 2. Sử dụng đèn học (T4) 
 1 Toán Bảng chia 3 
 2 Tiếng Việt Bài viết 3: Chính tả( Nhớ-V): Thả diều . 
 Sáng 
 3 HĐTN Nét riêng của em 
 4 GDTC Dàn hàng, dồn hàng theo khối 
 BA 
 1 Mĩ thuật Bài 3: Sự thú vị của hình ảnh nổi bật (TT) 
 Hát Quốc ca Việt Nam (lời 2) (Tích hợp lồng ghép 
 Chiều 2 Âm nhạc 
 QPAN) 
 3 Tiếng Anh Unit 3: Lesson 3: Activities 1, 2, 4, 5 
 1 Toán Bảng chia 3 
 2 Tiếng Việt KC: Chiếc răng rụng! 
 Sáng 
 3 GDTC Kiểm tra: Biến đổi đội hình và dàn, dồn hàng theo khối. 
 4 Tiếng Anh Unit 4: Lesson 1: Activities 1, 2, 4 
 TƯ 
 1 Toán TC Luyện tập 
 Tiếng Việt Luyện tập từ chỉ đồ vật 
 Chiều 2 
 TC 
 3 TNXH Hoạt động kết nối với cộng đồng (Tiếp) 
 1 Toán Bảng chia 3 (Tiết 2) 
 Bài đọc 4: Hai bàn tay em. Luyện tập về so sánh. (Tiết 
 2 Tiếng Việt 
 1) 
 Sáng 
 3 Tiếng Anh Unit 4: Lesson 1: Activities 1, 2, 4 
NĂM Bài đọc 4: Hai bàn tay em. Luyện tập về so sánh. (Tiết 
 4 Tiếng Việt 
 2) 
 1 Đọc TV Đọc cặp đôi. Hoạt động viết, vẽ 
 Chiều 2 Tiếng Anh Unit 4: Lesson 1: Activities 1, 2, 4 
 3 KNS Bài 6 
 1 Toán Bảng chia 4 
 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Chuyện của em. 
 Sáng 
SÁU 3 Đạo đức Bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam (T3) 
 4 HĐTN Trò chơi Đoán tên bạn 
 Chiều SINH HOẠT CHUYÊN MÔN 
 Tuần 6 2 Năm học: 2024-2025 
 Thứ Hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 
Sáng Hoạt động trải nghiệm 
 PHÁT ĐỘNG CUỘC THI: “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ” 
 (TPT Đội tổ chức) 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CHIA, BẢNG CHIA 2, BẢNG CHIA 5 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Ôn tập về phép chia, Bảng chia 2, Bảng chia 5. 
- Bước đầu làm quen với giải bài toán có phép chia. 
- Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tế. 
- Giúp học sinh hình thành được phát triển các năng lực toán học: Năng lực tư 
duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết 
vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học. 
- Giúp học sinh hình thành được phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, đoàn kết và 
hợp tác tốt với bạn, mạnh dạn và tự tin trình bày ý kiến. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết 
bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đối với học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động mở đầu: 
 - Tổ chức trò chơi: Bắn tim - Chơi trò chơi. 
 - Nêu luật chơi. 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Nêu phép tính chia thích hợp với 
 mỗi tranh vẽ 
 - Tổ chức cho học sinh đọc yêu cầu của - Đọc yêu cầu của bài tập. 
 bài tập. 
 - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm 2 trả lời các câu 
 đôi và trả lời các câu hỏi sau: hỏi trên. 
 - Thực hiện tương tự với câu b. - Các bạn nhận xét phần trình bày 
 của nhóm bạn. 
 Bài 2: Quan sát tranh, nêu các phép tính 
 thích hợp: 
 - Tổ chức cho học sinh đọc yêu cầu của - Đọc yêu cầu của bài tập: Quan sát 
 bài tập. tranh, nêu các phép tính thích hợp. 
 - Em hãy nêu bài toán ứng với bức - Quan sát tranh, nêu phép tính. 
 tranh trên. - Các bạn nhận xét phần trình bày 
 của bạn. 
 - Tổ chức cho học sinh trình bày bài - Viết các phép tính vào vở. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 3 Năm học: 2024-2025 
 vào vở. 
 Bài 3: Tính nhẩm 
 -Tổ chức cho học sinh đọc yêu cầu bài - Đọc yêu cầu bài tập: Tính nhẩm 
 tập. 
 - Các phép tính trong bài thuộc bảng - Bảng nhân 2 và bảng nhân 5. 
 phép tính nào đã học? 
 - Vận dụng bảng chia 2, bảng chia 5 để - Làm bài vào vở. 
 thực hiện các phép tính trong vở. 
 - Tổ chức sửa bài bằng trò chơi: Truyền - Chơi trò chơi. 
 điện. 
 - Tổ chức cho học sinh đọc bảng chia 2 - Đọc bảng chia 2, bảng chia 5. 
 và bảng chia 5. 
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
 Bài 4: Giải bài toán sau (theo mẫu): 
 - Tổ chức cho học sinh đọc đề bài toán - Đọc đề bài toán. 
 mẫu. 
 - Hướng dẫn học sinh cách trình bày bài - Làm bài giải vào vở. 
 vào vở. 
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. 
 Tự nhiên và xã hội 
 MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI XÃ HỘI CỦA TRƯỜNG HỌC 
 (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nêu được tên, ý nghĩa một số hoạt động kết nối với xã hội của trường học và 
mô tả được các hoạt động đó. 
- Nêu được một số việc làm thiết thực để hưởng ứng Giờ Trái Đất và ý nghĩa 
của hoạt động hưởng ứng Giờ Trái Đất. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học 
tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung Tiết học. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Biết yêu trường lớp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các 
thiết bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đồ dùng của học sinh: SGK, vở, đồ dùng 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 - GV yêu cầu HS kể tên một số hoạt - HS nêu ý kiến. 
 động do nhà trường tổ chức mà em đã 
 được tham gia. 
 - GV cùng HS nhận xét. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 4 Năm học: 2024-2025 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới. 
 2.1. Hoạt động 1: Xác định một số 
 hoạt động xã hội của trường học và ý 
 nghĩa của hoạt động đó. 
 - GV cho HS quan sát hình 1-3 trang - HS quan sát hình vẽ. 
 25 SGK. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nói - HS thảo luận nhóm đôi. 
 tên và nêu ý nghĩa của các hoạt động 
 do trường học tổ chức? 
 - GV mời đại diện một số nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày. 
 bày 
 - Gọi các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV cho HS quan sát một số hình ảnh - HS liên hệ thực tế. 
 HS tham gia các hoạt động kết nối với 
 xã hội do trường mình tổ chức. 
 2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số 
 việc làm để hưởng ứng Giờ Trái Đất 
 của nhà trường 
 - GV dẫn dắt: Một trong những hoạt 
 động kết nối với xã hội của trường học 
 mang quy mô lớn trên toàn thế giới đó 
 là hưởng ứng Giờ Trái Đất. 
 - HS yêu cầu HS quan sát hình 1-3 - HS quan sát tranh và nêu. 
 trang 26 SGK và kể tên các việc làm để 
 hưởng ứng Giờ Trái Đất? 
 - GV cùng HS nhận xét - HS theo dõi. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành. 
 * Thảo luận nhóm: 
 - GV mời HS đọc yêu cầu số 1 trang 28 - HS đọc yêu cầu đầu bài. 
 SGK. 
 - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - HS thảo luận nhóm 4. 
 4. 
 - Mời đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày. 
 trước lớp. 
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 + Là học sinh, chúng ta cần làm gì để - HS trình bày ý kiến. 
 tích cực hưởng ứng Giờ Trái Đất? 
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. 
 - GV nhận xét Tiết học, dặn HS về ôn 
 bài. 
Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 5 Năm học: 2024-2025 
 Tin học 
 (Đ/c Huyền soạn) 
Chiều Tiếng Việt 
 “CHÚ GẤU MI – SA”. MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ ĐỒ VẬT (Tiết 1, 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: 
- HS đọc trôi chảy toàn bài. 
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HSdễ viết sai. 
- Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. 
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Gấu bông Mi-sa tốt bụng, nhân hậu. Chú bỏ đi vì cô 
chủ không quý trọng đồ chơi nhưng lại quyết định ở lại nhà cậu bé nghèo đang 
ốm vì muốn mang lại niềm vui cho cậu bé vào ngày Giáng sinh. 
- HS nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật; biết đặt câu với các từ ngữ đó. 
- Phát triển năng lực văn học: 
- Biết bày tỏ sự yêu thích với nhân vật và hành động đẹp của nhân vật. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và 
trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Biết thương người, sẵn 
sàng giúp đỡ mọi người. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các 
thiết bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đồ dùng của học sinh: SGK, vở, đồ dùng 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 - GV đặt câu hỏi về những đồ chơi ở - HS lắng nghe, nêu ý kiến. 
 nhà mà HS yêu thích. 
 - GV cho HS quan sát tranh minh họa. - HS quan sát tranh. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. 
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe. 
 giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
 gợi cảm. 
 - GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi - HS lắng nghe cách đọc. 
 chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn. - HS quan sát 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 6 Năm học: 2024-2025 
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
- Luyện đọc từ khó. - HS đọc từ khó. 
- Luyện đọc câu. - 2-3 HS đọc câu. 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 6. 
luyện đọc đoạn theo nhóm 6. 
- GV nhận xét các nhóm, tuyên dương. 
2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu. 
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 
câu hỏi trong SGK. 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV giúp đỡ HS còn lúng túng, lưu ý - HS nêu ý kiến. 
rèn cách trả lời đầy đủ câu. 
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
 nghĩ của mình. 
- GV chốt nội dung của bài. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 - 2-3 HS nêu lại. 
3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
3.1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào 
nhóm thích hợp 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. 
- GV chia lớp làm 3 nhóm, nêu tên Trò - HS chia nhóm theo sự phân công của 
chơi. GV. 
- GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS chơi trò chơi, nhận xét. 
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe. 
3.2. Nói tên món quà em mong được 
tặng vào dịp Tết hoặc sinh nhật. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. 
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm đôi. 
đôi. 
- GV mời các nhóm trình bày, các - Một số nhóm trình bày trước lớp, 
nhóm khác lắng nghe, nhận xét. nhóm khác nhận xét. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
- Vào dịp sinh nhật của mình, em có - HS nêu ý kiến cá nhân. 
được nhận những món quà mà mình 
yêu thích không? 
- Hãy nêu cảm nghĩ của mình khi được - HS nêu cảm nhận. 
nhận món quà mình yêu thích trong 
dịp sinh nhật? (nếu có) 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
- GV tổ chức vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
kiến thức và vận dụng bài học vào đã học vào thực tiễn. 
thực tiễn cho học sinh. 
+ Cho HS quan sát video cảnh một số - HS quan sát video. 
Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 7 Năm học: 2024-2025 
 em nhỏ (Việt Nam/thế giới) được nhận 
 quà nhân dịp Giáng sinh. 
 - Nhắc nhở các em cần biết giữ gìn, - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 trân trọng những món quà đó. 
 - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị - HS chuẩn bị bài Góc sáng tạo: 
 bài Góc sáng tạo: Chuyện của em. Chuyện của em. 
 Công nghệ 
 SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (Tiết 4) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận thức công nghệ: Nêu được công dụng của đèn học, Mô tả được hình 
dáng, chức năng các bộ phận chính của đèn học. 
- Giao tiếp công nghệ: Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng. 
- Sử dụng công nghệ: Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng 
của đèn học; Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi 
sử dụng đèn học. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh làm 
việc nhóm trao đổi về tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học; 
phân biệt được một số loại đèn học thông dụng, phối hợp với nhau hiệu quả 
trong các nhiệm vụ thực xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng 
của đèn học.. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm: có ý thức trong việc sử 
dụng các loại đèn học trong gia đình an toàn, hiệu quả, Tiết kiệm điện. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử. 
2. Đối với học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu: 
 * Khởi động: 
 - GV tổ chức hoạt động theo - HS tham gia chơi khởi động 
 nhóm thiết kế các thẻ gồm các bộ phận 
 và tác dụng của đèn học 
 - HS tham gia chơi bằng cách dán các - Học sinh chú ý quan sát, thảo luận 
 tấm thẻ ấy vào các bộ phận của đèn 
 học... 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới: 
 * Sử dụng đèn học an toàn hiệu quả 
 - GV đưa 4 bức tranh yêu cầu HS quan - HS nhận xét, đưa cách xử lí khác 
 sát và mô tả tình huống mất an toàn khi nếu có. 
 sử dụng đèn học. 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 8 Năm học: 2024-2025 
 - Yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận - Thảo luận nhóm đôi 
 nhóm đôi. 
 - GV gọi 4 nhóm đôi, mỗi nhóm mô tả 
 tình huống mất an toàn khi sử sử dụng 
 đèn học ở 4 tình huống. 
 - YC các nhóm thảo luận xử lí tình - Đại diện nhóm nêu cách xử lí. Các 
 huống đó. Các nhóm khác lắng nghe, nhóm khác nhận xét. 
 nhận xét. 
 - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm thảo - Lắng nghe 
 luận 
 - Mời các nhóm trình bày 
 - GV chốt KT. 
 - Giáo viên nhận xét tuyên dương 
 những nhóm có cách xử lí hay, hiệu 
 quả. 
 - GV liên hệ thực tế giáo dục HS 
 - GV chốt ý kết luận: Nhấn mạnh 
 những lưu ý để sử dụng đèn học Tiết 
 kiệm, an toàn và hiệu quả. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành. 
 - GV tổ chức cho hoạt động nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4. 
 thảo luận cách sử dụng đèn học. 
 - Y/c các nhóm trưng bày sản phẩm. - HS trưng bày SP. 
 - Gọi các nhóm trình bày, chia sẻ trước - Các nhóm báo cáo chia sẻ. 
 lớp. 
 - Gọi các nhóm nhận xét sản phẩm của - Nhận xét, bổ sung. 
 các nhóm khác. 
 - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm 
 làm tốt, bổ sung ý kiến. 
 - GV chốt kiến thức. 
 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
 - GV nhận xét chung về việc thực hiện - HS chia thành các đội. 
 nhiệm vụ của cả lớp. Tuyên dương, ghi Nhận nhiệm vụ. 
 nhận sự cố gắng của các cá nhân trong 
 lớp. 
 - Trải nghiệm thực tế tại nhà: Yêu cầu - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 HS thực hành cách sử dụng đèn học 
 hiệu quả tại nhà và chú ý an toàn khi sử 
 dụng. 
 - Chuẩn bị cho bài học sau. - HS lắng nghe . 
 Thứ Ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 
Sáng Toán 
 BẢNG CHIA 3 (Tiết 1) 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 9 Năm học: 2024-2025 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS tìm được kết quả các phép tính trong bảng chia 3 và thành lập được bảng 
chia 3. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận 
dụng Bảng chia 3 để tính nhẩm. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau 
để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết 
bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đối với học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động. 
 - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” - HS tham gia trò chơi 
 để khởi động bài học, HS sẽ nêu một 
 phép tính bất kì trong bảng nhân 3 đã 
 học rồi mời bạn bất kì nêu hai phép 
 chia tương ứng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 - GV viết lên bảng phép tính: 12 : 3 = - HS quan sát. 
 ? 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và - HS thảo luận. 
 nêu kết quả của phép chia trên. 
 - GV mời đại diện một số nhóm chia - Đại diện nhóm chia sẻ. 
 sẻ cách tìm kết quả của phép chia trên. 
 - GV mời nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. 
 - GV chốt lại cách làm. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 * Thành lập Bảng chia 3 
 - GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, phát - HS chia nhóm theo sự phân công của 
 phiếu học tập cho các nhóm. GV. 
 - Yêu cầu HSthảo luận nhóm 4, tìm - HS thảo luận, tìm kết quả của các 
 kết quả của các phép tính trong Bảng phép tính, sau đó hoàn thiện phiếu học 
 chia 3 rồi điền kết quả vào phiếu học tập. 
 tập. 
 - Mời đại diện các nhóm lên bảng trình - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày 
 bày kết quả thảo luận của nhóm mình, kết quả. 
 các nhóm khác nhận xét. 
 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên - HS lắng nghe. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 10 Năm học: 2024-2025 
 dương. 
 - GV giới thiệu Bảng chia 3 và cho HS - HS theo dõi, thực hiện. 
 đọc đồng thanh theo nhóm/ cả lớp. 
 - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả - HS chơi trò chơi. 
 lời kết quả của các phép tính trong 
 Bảng chia 3. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành. 
 Bài 1. Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) 
 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - GV yêu cầu HS tự tìm kết quả của - HS thực hiện. 
 các phép chia vào vở (có thể sử dụng 
 bảng chia 3 để tìm kết quả). 
 - Tổ chức cho HS đổi vở với bạn bên - HS đổi vở, hoạt động nhóm đôi. 
 cạnh, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép 
 tính và nói kết quả tương ứng với mỗi 
 phép tính. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 Trò chơi: Ô cửa bí mật 
 - GV trình chiếu trò chơi và phổ biến - HS quan sát, lắng nghe GV phổ biến 
 luật chơi. luật chơi. 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để - HS chơi trò chơi. 
 củng cố bảng chia 3. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HStheo dõi. 
 - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về 
 nhà ôn bài. 
 Tiếng Việt 
 NHỚ- VIẾT: THẢ DIỀU 
 ÔN BẢNG CHỮ CÁI. PHÂN BIỆT ch/tr, n/nh 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhớ – viết chính xác nội dung, đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Thả 
diều. 
- Trình bày đúng bài thơ 4 chữ chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 4 6. 
- Đọc đúng tên chữ và viết đúng 9 chữ (từ a đến ph) vào vở. Thuộc lòng tên 9 
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. 
- Làm đúng bài tập điền chữ ghi các phụ âm đầu ch/tr hoặc chữ ghi các phụ âm 
cuối n/nh. 
- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ, đoạn văn trong các bài tập 
chính tả. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: nhớ- viết đúng, đẹp và 
hoàn thành bài viết, chọn bài tập chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của 
bản thân,.... 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 11 Năm học: 2024-2025 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất yêu nước: biết yêu nước, yêu vẻ đẹp 
của những cánh diều, của niềm vui, khát vọng trẻ thơ qua nội dung bài chính tả. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các 
thiết bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đồ dùng của học sinh: SGK, vở, đồ dùng 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 + Nơi em đang sống là nông thôn hay - HS trả lời. 
 thành thị? 
 - GV cho HS quan sát hình ảnh của - HS quan sát. 
 cánh diều và những bạn nhỏ đang chơi 
 thả diều. 
 - GV dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 2.1. Hoạt động 1: Nhớ - viết 
 a) Chuẩn bị 
 - GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ - HS lắng nghe. 
 đầu của bài thơ Thả diều. 
 - GV mời 1 HS đọc thuộc lòng 3 khổ - HS thực hiện. 
 thơ, cả lớp đọc thầm theo để ghi nhớ. 
 - Mời 1 HS nêu lại cách trình bày bài - HS nêu. 
 thơ 4 chữ. 
 - Yêu cầu HS cả lớp đọc thầm 3 khổ - HS thực hiện. 
 thơ, viết nháp những từ ngữ các em dễ 
 viết sai chính tả. 
 b) Viết bài 
 - GV gọi HS đọc lại 1 lần nữa 3 khổ - 1 HS đọc. 
 thơ trong SGK để ghi nhớ. 
 - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 3 - HS ghi nhớ, viết bài. 
 khổ thơ và viết bài vào vở. 
 c) Sửa bài 
 - GV tổ chức cho 2 HSngồi cạnh nhau - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau bằng 
 đổi vở, tự sửa lỗi cho nhau. cách gạch chân từ viết sai, viết từ 
 đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối 
 bài chính tả. 
 - GV chữa 5 – 7 bài. Có thể chiếu bài - HS theo dõi, nhận xét bài bạn. 
 của HSđể cả lớp quan sát, nhận xét bài 
 về các mặt: nội dung, chữ viết, cách 
 trình bày. 
 2.2. Hoạt động 2: Ôn tập bảng chữ 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 12 Năm học: 2024-2025 
cái 
Bài tập 2: 
- GV treo bảng phụ đã viết bảng chữ - HS quan sát. 
và tên chữ, sau đó nêu yêu cầu: Viết 9 
chữ và tên chữ. 
- GV chỉ cột 9 tên chữ cho cả lớp đọc. - HS đọc. 
- GV mời 1 HS đọc làm mẫu. - 1 HS đọc mẫu. 
- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở - HS làm bài vào vở Luyện viết 3, 1 
Luyện viết 3, 1 HS làm bài trên tờ HS hoàn thiện bài trên bảng 
phiếu khổ to. 
- Lớp theo dõi, nhận xét. - HS dưới lớp nhận xét bài bạn. 
- GV chốt lại đáp án đúng. Cả lớp sửa - HS lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa 
bài theo đáp án đúng. (nếu có). 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng - HS học thuộc lòng bảng chữ và tên 
bảng chữ và tên chữ tại lớp. Có thể làm chữ theo sự hướng dẫn của GV. 
theo cách: 
3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
Bài tập 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp 
với ô trống: 
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu của BT. 
- Cho HS làm bài tập a/b tùy chọn. - HS làm bài tập 3a/b. 
a) Chữ ch hay tr? 
- GV viết nội dung bài tập lên bảng (2 - HS theo dõi. 
lần). 
- GV tổ chức trò chơi. - HS nghe và chơi trò chơi. 
- Cả lớp và GV bình chọn nhóm thắng - HS bình chọn. 
cuộc. 
- Gọi một vài HS đọc lại kết quả. GV - 3-5 HS đọc lại đáp án chính xác. 
sửa lỗi phát âm cho các em (nếu sai). 
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại 4 dòng thơ - HS thực hiện. 
đã hoàn chỉnh; sửa bài theo đáp án 
đúng. 
b) Vần ên hay ênh? 
- GV tổ chức tương tự như BT3a. - HS thực hiện theo sự hướng dẫn của 
- Đáp án: lệnh, dập dềnh, bên bờ, công GV. 
kênh, mênh mông. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS lắng nghe. 
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn 
cho học sinh. 
- Nhắc nhở các em cần biết giữ gìn, 
trân trọng những món quà đó. 
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị - HS theo dõi. 
bài Góc sáng tạo: Chuyện của em. 
Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 13 Năm học: 2024-2025 
 Hoạt động trải nghiệm 
 Sinh hoạt theo chủ đề: NÉT RIÊNG CỦA EM 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận ra được những nét riêng của bản thân và các bạn. 
- Yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giới 
thiệu được những nét riêng đáng quý của bản thân cũng như của người khác 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét riêng của bạn, 
biết lắng nghe những chia sẻ về nét riêng của bạn 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết 
bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đối với học sinh: SGK, vở ghi. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 - GV mở bài hát “Quốc tế thiếu nhi” - HS lắng nghe. 
 để khởi động bài học. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS ghi bảng đầu bài. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 * Giới thiệu bản thân (Làm việc nhóm 
 4) 
 - GV mời HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. 
 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 4, giới thiệu bản 
 4. thân với các bạn trong nhóm. 
 + Các em sử dụng bức ảnh đã chuẩn 
 bị để giới thiệu về bản thân với các 
 bạn trong nhóm. 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: 
 * Khám phá nét riêng của em. (Làm 
 việc cả lớp) 
 - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV đưa gợi ý yêu cầu HS thực hiện - HS tiến hành quan sát và thực hiện. 
 theo gợi ý để giới thiệu về nét riêng 
 của mình. 
 - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét nét riêng của bạn. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - GV nêu yêu cầu học sinh về nhà giới - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 14 Năm học: 2024-2025 
 thiệu những nét riêng của bản thân cầu để về nhà ứng dụng. 
 cũng như của các bạn cho gia đình 
 của mình. 
 - Nhận xét sau Tiết dạy, dặn dò về - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 nhà. 
 Giáo dục thể chất 
 (Đ/c Đoan soạn) 
Chiều Mĩ thuật 
 (Đ/c Kì soạn) 
 Âm nhạc 
 (Đ/c Nhung soạn) 
 Tiếng Anh 
 (Đ/c Kim Dung soạn) 
 Thứ Tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 
Sáng Toán 
 ( Đ/c Tuấn soạn ) 
 Tiếng Việt 
 KỂ CHUYỆN: CHIẾC RĂNG RỤNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
Phát triển năng lực ngôn ngữ: 
- Nghe văn bản thông tin “Chiếc răng rụng”, nhớ nội dung văn bản. 
- Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các câu hỏi; kể lại được 
từng đoạn và toàn bộ văn bản; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... 
trong khi kể. 
- Hiểu nội dung văn bản: phong tục khác nhau của các nước về việc trẻ em thay 
rằng, mong muốn của trẻ em có những chiếc răng đẹp. 
- Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. 
 Biết trao đổi cùng các bạn về việc giữ gìn, chăm sóc răng miệng, chân tay. 
Phát triển năng lực văn học: 
- Biết yêu thích các chi Tiết thú vị trong câu chuyện. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể 
chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ gìn, chăm sóc 
răng miệng, chân tay, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các 
thiết bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đồ dùng của học sinh: SGK, vở, đồ dùng 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 15 Năm học: 2024-2025 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 - GV mở Video kể chuyện về những - HS quan sát video. 
 thông tin rất thú vị. 
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể - HS cùng trao đổi với GV về nội 
 chuyện, nội dung câu chuyện để tạo dung, cách kể chuyện có trong video, 
 niềm tin, mạnh dạn cho HS trong giờ rút ra kinh nghiệm cho bản thân chuẩn 
 kể chuyện. bị kể chuyện. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS theo dõi. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 Nghe và kể lại câu chuyện Chiếc răng 
 rụng 
 a) Giới thiệu câu chuyện 
 - GV chỉ hình minh hoạ và giới thiệu 4 - HS quan sát. 
 tranh minh hoạ. 
 - GV viết lên bảng các tên riêng nước - 1 HS đọc các tên riêng. 
 ngoài, mời 1 HS đọc, sau đó cả lớp 
 đọc: Mỹ, Pháp, Tây Ban Nha. 
 - Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1 - 1 HS đọc yêu cầu BT1 và câu hỏi 
 và các câu hỏi dưới tranh. dưới tranh. 
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại các - HS thực hiện. 
 câu hỏi. 
 b) Nghe – kể: Chiếc răng rụng 
 - GV cho HS xem video (3 lần): giọng - HS xem video câu chuyện. 
 kể vui, thong thả. 
 - GV kể lần 1, dừng lại, yêu cầu cả lớp - HS theo dõi, nắm nội dung chính. 
 quan sát tranh, đọc thầm lại các câu 
 hỏi dưới tranh. Sau đó kể tiếp lần 2, 
 lần 3. 
 c) Trả lời câu hỏi 
 - GV chỉ hình minh hoạ, nêu từng câu - HS theo dõi hình minh họa, trả lời 
 hỏi cho HS trả lời: câu hỏi. 
 - GV cùng HS nhận xét, chốt câu trả - HS theo dõi. 
 lời đúng. 
 - Qua bài trên, các em hiểu điều gì? - HS nêu. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: 
 3.1. Thực hành kể chuyện 
 a) Kể chuyện trong nhóm 
 - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo - HS kể chuyện theo nhóm đôi. 
 nhóm đôi. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 16 Năm học: 2024-2025 
 - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Đại diện nhóm kể trước lớp. 
 - Mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. 
 b) Thi kể chuyện trước lớp 
 - Yêu cầu một vài HS tiếp nối nhau - HS thi kể chuyện. 
 dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi thi 
 kể lại câu chuyện trên. 
 - GV khuyến khích HS kể sinh động, - HS khác nhận xét. 
 biểu cảm, kết hợp lời kể với cử chỉ, 
 động tác. 
 - GV khen ngợi những HS nhớ câu - HS theo dõi. 
 chuyện, kể to rõ, tự tin, sinh động, 
 biểu cảm. 
 3.2. Trao đổi về việc chăm sóc, bảo vệ 
 răng miệng 
 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT2 - 1 HS đọc nội dung BT2. 
 và các gợi ý. 
 - Yêu cầu HS tiếp nối nhau nói về việc - HS nối tiếp nói về việc chăm sóc, 
 chăm sóc, bảo vệ răng miệng. bảo vệ răng miệng. 
 - GV hỗ trợ, cung cấp kiến thức cho - HS theo dõi. 
 HS. 
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - Em thích phong tục về Chiếc răng - HS bày tỏ quan điểm. 
 rụng của đất nước nào nhất? 
 - Bản thân em đã làm gì để chăm sóc - HS nêu ý kiến cá nhân 
 và bảo vệ răng miệng của mình? 
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. 
 câu chuyện cho người thân nghe. 
 - Nhận xét, đánh giá Tiết dạy. 
 Giáo dục thể chất 
 (Đ/c Đoan soạn) 
 Tiếng Anh 
 (Đ/c Kim Dung soạn) 
 Thứ Năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 
Sáng Toán 
 BẢNG CHIA 4 (Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS tìm được kết quả các phép tính trong bảng chia 4 và thành lập được bảng 
chia 4. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 17 Năm học: 2024-2025 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận 
dụng Bảng chia 4 để giải quyết một số bài toán liên quan đến thực tiễn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau 
để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các 
thiết bị, học liệu phục vụ cho Tiết dạy. 
2. Đồ dùng của học sinh: SGK, vở, đồ dùng 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 * Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” - HS tham gia trò chơi. 
 để khởi động bài học, HS sẽ nêu một 
 phép tính bất kì trong bảng nhân 4 đã 
 học rồi mời bạn bất kì nêu hai phép 
 chia tương ứng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hình thành kiến thức mới 
 - GV viết lên bảng phép tính: - HS quan sát. 
 8 : 4 = ? 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và - HS thảo luận. 
 nêu kết quả của phép chia trên. 
 - GV mời đại diện một số nhóm chia - Đại diện nhóm chia sẻ. 
 sẻ cách tìm kết quả của phép chia 
 trên. 
 - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh - Các nhóm khác nhận xét. 
 sửa / bổ sung (nếu có). 
 - GV chốt lại cách làm. 
 * Thành lập Bảng chia 4 
 - GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 phát phiếu học tập cho các nhóm. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm - HS chia nhóm theo sự phân công của 
 kết quả của các phép tính trong Bảng GV. 
 chia 4 rồi điền kết quả vào phiếu học HS thảo luận, tìm kết quả của các phép 
 tập. tính, sau đó hoàn thiện phiếu học tập. 
 - Mời đại diện các nhóm lên bảng - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày 
 trình bày kết quả thảo luận của nhóm kết quả thảo luận của nhóm mình, các 
 mình, các nhóm khác nhận xét. nhóm khác nhận xét. 
 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên - HS lắng nghe. 
 dương. 
 - GV giới thiệu Bảng chia 4 và cho - HS theo dõi, thực hiện. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 18 Năm học: 2024-2025 
 HS đọc đồng thanh theo nhóm/ cả lớp 
 để ghi nhớ. 
 - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để - HS chơi trò chơi. 
 trả lời kết quả của các phép tính trong 
 Bảng chia 4. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
 Bài 1. Tính nhẩm (Làm việc theo 
 cặp) 
 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - GV yêu cầu HS tự tìm kết quả của - HS thực hiện. 
 các phép chia vào vở (có thể sử dụng 
 bảng chia 4 để tìm kết quả). 
 - Tổ chức cho HS đổi vở với bạn bên - HS đổi vở, hoạt động nhóm đôi. 
 cạnh, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép 
 tính và nói kết quả tương ứng với 
 mỗi phép tính. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 3. Hoạt động Vận dụng, trải 
 nghiệm. 
 - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn - HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe về tình 
 nghe về tình huống mình đã gặp huống mình đã gặp trong thực tế cuộc 
 trong thực tế cuộc sống có sử dụng sống có sử dụng bảng chia 4. 
 bảng chia 4. 
 - Mời 1 số HS trình bày trước lớp. - HS theo dõi, nhận xét. 
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên 
 dương. 
 - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về - HS về nhà ôn lại bảng chia 4, tìm 
 nhà ôn lại bảng chia 4, tìm thêm một thêm một số tình huống thực tế liên 
 số tình huống thực tế liên quan đến quan đến bảng chia 4. 
 bảng chia 4. 
 Tiếng Việt 
 Bài đọc 4: HAI BÀN TAY EM (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi 
đúng sau mỗi dòng thơ và khổ thơ. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ánh mai, siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ). 
- Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: Hai bàn tay là bạn của em. 
Hai bàn tay rất đẹp, rất dễ thương, rất có ích và đáng yêu. 
- Học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. 
- Nhận biết từ so sánh, trường hợp ẩn từ so sánh. 
- Nhận biết được bài thơ 4 chữ. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 19 Năm học: 2024-2025 
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay hình ảnh đẹp, đặc biệt là hình 
ảnh so sánh. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và 
trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời 
câu hỏi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
- Phiếu khổ to ghi nội dung BT2. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 
 1. Hoạt động mở đầu 
 - GV cho HS khởi động theo video bài: - HS khởi động theo bài hát. 
 Vũ điệu rửa tay. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. 
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe. 
 giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
 gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc. 
 ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia khổ: (5 khổ thơ) - HS quan sát. 
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - Luyện đọc từ khó: siêng năng, giăng - HS đọc từ khó. 
 giăng, 
 - Luyện đọc: - 2-3 HS đọc câu. 
 Giờ em ngồi học/ 
 Bàn tay siêng năng/ 
 Nở hoa trên giấy/ 
 Từng hàng giăng giăng.// 
 - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho - HS luyện đọc theo nhóm 6. 
 HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 6. 
 - GV nhận xét các nhóm, tuyên dương. - HS theo dõi. 
 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu. 
 - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS đọc lần lượt các câu hỏi. 
 SGK. 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi. 
 “Phỏng vấn” 
 * Lưu ý rèn cho HS cách trả lời đầy đủ 
 câu. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân 
 Tuần 6 20 Năm học: 2024-2025 
 - Qua bài thơ, em hiểu điều gì? nghĩ của mình. 
 - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 - GV kết luận. 2-3 HS nêu lại. 
 2.3. Hướng dẫn HS học thuộc lòng 3 
 khổ thơ đầu 
 - GV treo bảng phụ đã viết sẵn 3 khổ - HS quan sát. 
 thơ. 
 - Yêu cầu HS đọc đồng thanh. - Cả lớp đọc đồng thanh. 
 - GV xoá dần các từ, cụm từ, chỉ giữ lại - HS theo dõi, nhẩm bài. 
 các từ đầu dòng thơ. 
 - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc 3 khổ - HS thi học thuộc lòng 3 khổ thơ 
 thơ đầu với các hình thức: nhóm đôi, tổ, đầu. 
 cá nhân. 
 - Cuối cùng, cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ - Cả lớp đọc đồng thanh. 
 thơ. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. 
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 - Em thích khổ thơ nào nhất trong bài? - HS nêu ý kiến. 
 - Em cần làm gì để giữ gìn đôi bàn tay - HS trả lời. 
 của mình? 
 - Nhận xét tiết học. 
 Tiếng Anh (GV chuyên dạy) 
 Tiếng Việt 
 Bài đọc 4: HAI BÀN TAY EM (tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ, ngắt nghỉ hơi 
đúng sau mỗi dòng thơ và khổ thơ. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ánh mai, siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ). 
- Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: Hai bàn tay là bạn của em. 
Hai bàn tay rất đẹp, rất dễ thương, rất có ích và đáng yêu. 
- Học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu. 
- Nhận biết từ so sánh, trường hợp ẩn từ so sánh. 
- Nhận biết được bài thơ 4 chữ. 
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay hình ảnh đẹp, đặc biệt là hình 
ảnh so sánh. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và 
trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời 
câu hỏi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
 Nguyễn Văn Điệp Trường Tiểu học Ngọc Vân