Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hải Yến

 KẾ HOACH DẠY HỌC TUẦN 6 - LỚP 4C 
 Từ 14/10 đến 18/10/2024 
Thứ Buổi Tiết Môn học Tên bài 
 1 HĐTN Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai 
 2 Toán Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (T2) 
 Sáng 
 3 Tiếng Việt Bài đọc 3: Những hạt thóc giống 
 2 4 Tiếng Việt Bài đọc 3: Những hạt thóc giống 
 1 Đạo đức Em nhận biết sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn (T2) 
 Chiều 2 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 3: Part 1, 2, 3 
 3 Tiếng Anh Unit 3. My week. Lesson 3: Part 4, 5, 6 
 1 GDTC Động tác đi đều nhiều hàng dọc vòng bên trái. 
 – Ôn tập bài hát: Cò lả 
 2 Âm nhạc 
 – Nghe nhạc: Lí kéo chài 
 Sáng 
 3 Mĩ thuật Sắc hoa quê hương (tt) 
 Tác hại khi xem những trang web không phù hợp lứa tuổi và 
 3 4 Tin học 
 không nên xem. 
 1 Tiếng Anh Unit 4. My birthday Party. Lesson 1: Part 1, 2, 3 
 2 Toán Luyện tập 
 Chiều 
 Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường không khí (tiết 1) 
 3 Khoa học 
 (Tích hợp Quyền con người) 
 1 Toán Góc nhọn, góc tù, góc bẹt 
 2 Tiếng Việt Bài viết 3: Trả bài viết đơn 
 Sáng 3 KNS Người thân gặp sự cố! Làm gì đây? 
 Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung 
 4 LS-ĐL 
 4 du và miền núi Bắc Bộ (T1) 
 1 Tiếng Việt Nói và nghe: Trao đổi: Như măng mọc thẳng 
 Chiều 2 HĐTN Niềm tự hào của em 
 3 Tiếng Anh Unit 4. My birthday Party. Lesson 1: Part 4, 5, 6 
 1 Toán Đơn vị đo góc. Độ (T1) 
 2 Tiếng Việt Bài đọc 4: Những chú bé giàu trí tưởng tượng 
 Sáng 3 GDTC Ôn động tác đi đều một hàng dọc vòng bên trái 
 Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Trung 
 5 4 LS-ĐL 
 du và miền núi Bắc Bộ (T2) 
 1 Tiếng Việt LTVC: Luyện tập về nhân hoá 
 Chiều 2 Khoa học Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường không khí (tiết 2) 
 3 Toán (TC) Luyện tập 
 1 Toán Đơn vị đo góc. Độ (T2) 
 2 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Quan sát vườn cây 
 Sáng 
 3 Công nghệ Một số loại cây cảnh phổ biến (T2) 
 6 
 4 HĐTN Sinh hoạt lớp: Bức tường vinh danh 
 Chiều SHCM 
 Tuần 6 2 Năm học: 2024 - 2025 
 Thứ Hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Hoạt động trải nghiệm 
 TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI 
 (Tổng phụ trách) 
 ________________________ 
 Toán 
 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai 
 phép chia. 
- Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao 
 tiếp toán học. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực 
 tiễn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
 động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. 
 phép chia”. 
 - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 - GV nêu bài toán: Người ta đóng gói - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm 
 12kg hạt sen vào 3 túi như nhau. Hỏi 
 20kg hạt sen thì đóng được bao nhiêu túi 
 như thế? 
 - Hướng dẫn hs giải toán - HS trả lời, tóm tắt bài toán 
 - Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớp giải 
 vào vở - HS giải bài (như SGK) 
 - GV nhận xét, chốt bài giải đúng. - Bước tìm số kg hạt sen đóng vào 
 mỗi túi là bước rút về đơn vị. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 3 Năm học: 2024 - 2025 
 + Bước 1: Rút về đơn vị (tìm giá trị một - HS nối tiếp nhắc lại 
 phần trong các phần bằng nhau – thực 
 hiện phép chia). 
 + Bước 2: Tìm số phần của một giá trị 
 (thực hiện phép chia). 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 3: Làm việc cá nhân 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 
 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập 
 bảng con hoặc trong phiếu bài tập. theo yêu cầu: 
 - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. 
 - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 Bài 4: Làm việc nhóm 2 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 
 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn - Cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng 
 cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: 
 câu trả lời (bằng bảng con hoặc giấy nháp) 
 - GV mời các nhóm nêu kết quả và giải - Các nhóm nêu kết quả và giải thích. 
 thích. 
 - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Một số nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai - HS tham gia trò chơi 
 đúng” 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 _____________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 3: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt 
 nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc 
 thầm nhanh hơn lớp 3. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội 
 dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng 
 cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 4 Năm học: 2024 - 2025 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ 
 trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách 
 của nhân vật và diễn biến của câu chuyện 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm 
 giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 GV: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 HS: SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động: 
 - GV giới thiệu video “những hạt thóc giống” - HS quan sát 
 để khởi động bài học. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS cùng trao đổi với GV 
 - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau - HS lắng nghe. 
 để dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe GV đọc bài. 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách 
 đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. 
 + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. 
 + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. 
 + Đoạn 4: Đoạn còn lại. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu khó - 2-3 HS đọc câu. 
 - Gọi HS đọc chú giải - 1 HS đọc chú giải 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - HS đọc 
 bài thơ. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu 
 hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
 lớp, hòa động cá nhân, 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 5 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học biết của bản thân. 
 3.2. Đọc nâng cao. - HS nhắc lại nội dung bài học. 
 - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan diễn cảm. 
 trọng. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. 
 - Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một - Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn 
 bạn đọc diễn cảm. cảm. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 4. Hoạt động Vận dụng. 
 * Tự đọc sách báo 
 - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo 
 nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 _______________________ 
Chiều 
 Đạo đức 
 Đ/c Kim soạn giảng 
 _______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ________________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 
 Sáng 
 Giáo dục thể chất 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 6 Năm học: 2024 - 2025 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
 Âm nhạc 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Mĩ thuật 
 GV chuyên soạn giảng 
 _____________________ 
 Tin học 
 GV chuyên soạn giảng 
 ____________________ 
 Chiều 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ______________________ 
 Toán 
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” . 
- Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động thực hiện ước lượng các kết quả 
 đo lường trong bài học một cách tự giác, tập trung. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
 động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
+ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
 - HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động khởi động: - HS chơi trò chơi. 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố 
 bạn”.để trả lời các câu 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 7 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV nhận xét, khen ngợi học sinh và dẫn + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. 
 dắt vào bài 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Làm việc chung cả lớp. 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau suy 
 nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán 
 - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng vào vở. 
 nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải - HS giải bài toán vào vở. 
 bài toán vào vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe 
 ? Bài toán cho biết gì? cách làm. 
 - GV mời HS làm bài vào vở. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm 
 Bài 2: (làm việc cá nhân) 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng 
 nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 
 - GV mời HS làm bài vào vở. - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng 
 - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải 
 vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách bài toán vào vở. 
 làm. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe 
 - GV nhận xét, tuyên dương. cách làm. 
 - HS lắng nghe 
 Bài 3: (làm việc cá nhân) 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng 
 nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. 
 - GV mời 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy 
 lớp làm vào vở. nghĩ và đưa ra câu trả lời. 
 - GV mời HS nhận xét bài làm bảng phụ. chia). 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS giải bài toán vào bảng phụ, cả lớp 
 3. Hoạt độngVận dụng làm vào vở. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS khác nhận xét. 
 bài tập . 
 - GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về học vào thực tiễn. 
 việc 30 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng 
 như thế? 
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 ____________________ 
 Khoa học 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 8 Năm học: 2024 - 2025 
 BÀI 6: VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG KHÔNG 
 KHÍ (TIẾT 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. 
- Biết vận dụng và giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí; sự cần thiết 
 phải bảo vệ bầu không khí trong lành. 
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí và vận 
 động những người xung quanh cùng thực hiện. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài 
 học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học từ đó khám phá được lợi ích của 
 không khí trong cuộc sống. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất trách nhiệm trong việc bảo vệ bầu không 
 khí trong sạch. 
- Tích hợp quyền con người: Quyền, nghĩa vụ bảo vệ môi trường; Quyền được chăm 
 sóc sức khỏe; Quyền được bảo đảm an toàn về sức khỏe, thân thể; Bổn phẩn của trẻ 
 em với cộng đồng, xã hội. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
 - GV: Video, tranh ảnh có trong bài. 
 - HS: Sách khoa học 4, VBT khoa học 4 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: ô nhiễm 
 không khí 
 - GV đưa ra câu hỏi liên quan - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu biết của bản 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. thân để trả lời các câu hỏi 
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới 
 Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm 
 chứng minh không khí cần cho sự 
 cháy. 
 - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện thí - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm 
 nghiệm 
 - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu - HS nêu kết quả thí nghiệm, cách giải 
 kết quả và giải thích kết đó. thích kết quả thí nghiệm và trả lời câu 
 - GV nhận xét và kết luận: hỏi. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển 
 động của không khí. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 9 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV - HS quan sát xem video và trả lời câu 
 nêu thí nghiệm hỏi 
 - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển - HS trả lời 
 động của không khí, từ đó nêu nguyên 
 nhân làm không khí chuyển động. 
 - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 - 2 HS trình bày trước lớp, 1 HS nhận 
 HS chỉ và nói đường đi của không khí xét. 
 trước lớp. 
 - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe 
 - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người 
 tác động trực tiếp (quạt) làm không khí 
 chuyển động. Thí nghiệm 2 là tìm hiểu 
 sự chuyển động tự nhiên của không khí 
 - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí hiệu 
 con ong ở trang 21 SGK để thấy được - 2 HS đọc. 
 nguyên nhân gây ra gió trong tự nhiên. 
 - Giáo dục HS quyền con người - HS lắng nghe 
 3. Hoạt động Luyện tập thực hành 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu một số cách 
 chữa cháy trong thực tế. 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS quan sát và thảo luận trả lời câu 
 thảo luận thảo luận yêu cầu phần luyện hỏi của GV. 
 tập vận dụng ở trang 24 SGK: 
 - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe. 
 - GV yêu cầu HS đưa thêm một số cách - HS vận dụng trình bày theo hiểu biết về 
 chữa cháy trong thực tế mà các em biết. một số cách chữa cháy trong thực tế mà 
 các em biết. 
 - GV có thể thống kê một số cách chữa - HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ 
 cháy trong thực tế. 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Toán 
 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 
 - Biết dùng ê ke để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 10 Năm học: 2024 - 2025 
 - Kẻ thêm một đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li để tạo được góc vuông góc nhọn, góc tù, 
 góc bẹt (hoặc vẽ buông trên giấy trắng). 
- Liên hệ với thực tiễn cuộc sống có liên quan đến góc nhọn, góc tù, góc bẹt. - 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao 
 tiếp toán 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò 
 chơi và vận dụng thực tiễn. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
 động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát “Tập thể - HS nghe bài hát 
 dục buổi sáng”. 
 - GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. HS trả lời câu hỏi về nội dung bài hát 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 * Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: 
 a. Giới thiệu góc nhọn. 
 - GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn. - HS quan sát hình vẽ. 
 - HS nêu: Góc nhọn. 
 - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của - 1 HS lên bảng kiểm tra, cả lớp theo 
 góc nhọn và cho biết góc này lớn hơn hay bé dõi, sau đó kiểm tra góc nhọn trong 
 hơn góc vuông. SGK: Góc nhọn nhọn bé hơn góc 
 -GV nêu: Góc nhọn bé hơn góc vuông. vuông. 
 - GV yêu cầu HS vẽ 1 góc nhọn (Lưu ý HS - 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ 
 sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ hơn góc vuông). vào giấy nháp. 
 b. Giới thiệu góc tù 
 - GV nêu: Góc tù lớn hơn góc vuông. 
 - GV yêu cầu HS vẽ 1 góc tù (Lưu ý HS sử - 1 HS lên bảng kiểm tra. Góc tù lớn 
 dụng ê ke để vẽ góc lớn hơn góc vuông) hơn góc vuông. 
 c. Giới thiệu góc bẹt 
 - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ - HS quan sát hình. 
 lớn của góc bẹt so với góc vuông. - Góc bẹt bằng hai góc vuông. 
 - GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên 1 góc bẹt. - 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ 
 vào giấy nháp. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 11 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV đưa ra một số hình ảnh khác về góc - HS quan sát 
 nhọn, góc tù, góc bẹt. - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: 
 Bài 1: Làm việc chung cả lớp. 
 - GV mời HS làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau 
 quan sát và sau đó dùng ê ke để 
 nhận biết đưa ra câu trả lời. 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả. quả. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhóm khác nhận xét. 
 Bài 2: (làm việc cá nhân) 
 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, 
 suy nghĩ thực hành vào VBT. cùng nhau suy nghĩ thực hành vào 
 VBT. 
 - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn 
 chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 Bài 3: (làm việc nhóm 4) 
 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - HS thảo luận nhóm 4 
 quan sát và đưa ra câu trả lời. 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày 
 - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. 
 Hãy chỉ ra hình ảnh góc nhọn, góc vuông, - HS nêu tình huống trong thực tế có 
 góc tù, góc bẹt trong thực tế mà em biết. liên quan đến góc nhọn, góc vuông, 
 - GV mời HS nhận xét. góc tù, góc bẹt trong thực 
 - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe 
 ______________________ 
 Kĩ năng sống 
 BÀI 6: NGƯỜI THÂN GẶP SỰ CỐ! LÀM GÌ ĐÂY? 
 ______________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài viết 1: TRẢ BÀI VIẾT ĐƠN 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 12 Năm học: 2024 - 2025 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của giáo viên nhận biết được ưu điểm và nhược điểm 
 trong bài viết của bản thân, tự sửa chữa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của đơn về 
 chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực văn học: Biết viết các câu văn rõ ràng, rành 
 mạch, diễn đạt chính xác và đầy đủ thông tin. 
 + Biết vận dụng cách viết đơn vào thực tiễn cuộc sống. 
 + Tích cực tham gia phát hiện lỗi, sửa chữa, viết lại đoạn văn trong bài viết của 
mình. 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
 cho tiết dạy. 
 - HS; SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cùng HS hát khởi động bằng giai điệu 
 vui nhộn của bài “Chicken dance”. - HS cùng trao đổi với GV về nội dung 
 - GV giới thiệu vào bài mới câu chuyện trong bài hát: 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 1. Nhận xét. 
 - Giáo viên nhận xét chung về bài viết của 
 cả lớp: - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét. 
 + Ưu điểm nhược điểm chung của cả lớp 
 + Những lỗi điển hình về bố cục nội 
 dung dùng từ đặt câu chính tả. 
 + Tuyên dương những học sinh có bài 
 viết hay có tiến bộ nổi bật về bài viết. 
 - Chọn đọc đơn viết tốt trước lớp. - HS đọc, cả lớp lắng nghe. 
 3. Hoạt động Luyện tập. 
 1. Tham gia sửa bài cùng cả lớp. 
 - Giáo viên tổ chức cho học sinh chữa một 
 số lỗi điển hình về cấu tạo nội dung cách - HS thực hiện sửa lỗi theo yêu cầu. 
 dùng từ đặt câu chính tả của lớp. 
 2. Tự sửa bài 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa bài - HS lắng nghe. 
 viết của mình đọc kỹ nhận xét của giáo viên 
 về bài viết của mình. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 13 Năm học: 2024 - 2025 
 3. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi. 
 - Học sinh làm việc nhóm đôi - Học sinh làm việc nhóm đôi 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà thực - HS lắng nghe, thực hiện 
 hành viết lại đơn hoàn chỉnh, rút kinh 
 nghiệm từ bài mà GV và các bạn đã sửa cho 
 mình. 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 ______________________ 
 Lịch sử - Địa Lý 
 DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG 
 TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 
 (TIẾT 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Kể được tên một số dân tộc sinh sống ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. 
 - Nhận xét được một cách đơn giản sự phân bố dân cư ở vùng Trung du và miền núi 
 Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực:B iết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với 
 bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên 
 quan đến nội dung bài học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Powerpoint minh hoạ cho bài học, máy tính, tivi. 
 - HS: Sưu tầm một số bức ảnh về phong cảnh, ảnh tuyết rơi ở Trung du và miền núi 
 Bắc Bộ. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV yêu cầu HS đọc phần Khởi động và - HS đọc phần khởi động 
 nêu câu hỏi: Nếu được đi du lịch đến vùng 
 này, em mong muốn được chiêm ngưỡng 
 cảnh vật và nét văn hóa nào nơi đây? 
 - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ. - 2 - 3 HS chia sẻ 
 - Dẫn vào bài học - HS lắng nghe 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân cư ở vùng 
 Trung du và miền núi Bắc Bộ 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 14 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận - HS thảo luận nhóm 4 
 nhóm (4HS/nhóm). 
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm 
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
 kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng luận. 
 nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu 
 có). 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động làm 
 ruộng bậc thang 
 - GV tổ chức cho HS làm nhóm 4 - HS làm nhóm 4 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
 quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ thảo luận 
 sung (nếu có). 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Trò chơi Ai nhanh hơn? 
 - GV chia HS cả lớp thành 2 đội chơi. - HS chia thành các đội chơi. 
 - GV lần lượt đọc các hỏi trắc nghiệm, các - HS tham gia chơi 
 đội xung phong giành quyền trả lời. Đội 
 nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất, đó 
 là đội chiến thắng. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học 
 - Dặn hS về nhà chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe. 
 ______________________ 
 Chiều 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE 
 TRAO ĐỔI: NHƯ MĂNG MỌC THẲNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. 
 - Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. 
 - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết 
 thú vị trong câu chuyện. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực: Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận 
 dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về thông cảm với những người nghèo 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 15 Năm học: 2024 - 2025 
 khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người 
 xung quanh. 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi 
 và vận dụng 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - GV: + Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 + SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 
 - HS: SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV cùng HS hát khởi động bằng bài - HS lắng nghe và quan sát. 
 hát: “Em là mầm non của Đảng” tác giả 
 Mộng Lân. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu 
 - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 Hoạt động 1: Chuẩn bị 
 - GV yêu cầu HS đọc 2 đề trong SGK. - 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm. 
 - GV mời một số HS cho biết các em sẽ - HS nêu ý kiến cá nhân. 
 lựa chọn đề nào. 
 - GV chia HS thành các nhóm (theo đề - HS thảo luận nhóm 
 các em đã chọn). 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 Hoạt động 2: Trình bày ý kiến 
 - GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với 
 đôi (để đảm bảo HS nào cũng được nói nhau để hoàn thiện câu chuyện. 
 2.1. Trao đổi trước lớp. 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày ý - 2 bạn trong nhóm đôi nhận xét, góp ý cho 
 kiến trước lớp (khuyến khích HS dùng nhau. 
 tranh ảnh, sơ đồ, ). 
 - GV yêu cầu HS dưới lớp đặt câu hỏi - Cả lớp lắng nghe. 
 cho nhóm lên trình bày. Cả lớp nhận xét. 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhắc học sinh trong cuộc sống cần - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã 
 phải biết học tập theo đức tính thật thà học vào thực tiễn. 
 trung thực của Chôm, ông Tô Hiến 
 Thành, .. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 16 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV nhận xét tiết dạy. 
 - Dặn dò bài về nhà. - HS cam kết thực hiện nghiệm. 
 ______________________ 
 Hoạt động trải nghiệm 
 NIỀM TỰ HÀO CỦA EM 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Thể hiện niềm tự hào của bản thân. 
 - Biết cách viết thư gửi bản thân 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để 
thực hiện các nhiệm vụ học tập. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các 
kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong 
cuộc sống. 
 - Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Giấy viết thư, giấy bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán, Bảng trò chơi Chuyến xe kì 
 thú, xúc xắc, các quân cờ. 
- HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động 
 - GV cho HS xem video và đặt câu - HS xem video. 
 hỏi 
 - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi 
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 mới 
 Hoạt động 3: Cùng chơi Vòng quay 
 tự hào 
 - GV chuẩn bị vòng quay có tên HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tập. 
 được thiết kế trên máy tính hoặc vòng 
 quay trên giấy bìa có ghi tên HS trong 
 lớp, mũi tên có thể xoay chuyển được. 
 - GV giới thiệu trò chơi Vòng quay tự - HS quan sát vòng quay. 
 hào và phổ biến cách chơi 
 Hoạt động 4: Sáng tạo tác phẩm 
 niềm tự hào của tôi. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 17 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 Niềm tự hào của tôi theo gợi ý sau: 
 - GV tổ chức cho HS giới thiệu tác - HS đọc hiểu nhiệm vụ. 
 phẩm của mình trước lớp. - HS chia sẻ các tác phẩm trước lớp. 
 - GV mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ - HS nêu cảm nghĩ về tác phẩm sáng tạo nhất. 
 về tác phẩm sáng tạo mình ấn tượng 
 nhất. 
 3. Hoạt động Vận dụng 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội - HS tiếp thu và cố gắng hơn. 
 dung chính của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia 
 của HS trong giờ học, khen ngợi - HS ghi nhớ, thực hiện. 
 những HS tích cực; nhắc nhở, động 
 viên những HS còn chưa tích cực, nhút 
 nhát. 
 ______________________ 
 Tiếng Anh 
 GV chuyên soạn giảng 
 ___________________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 
Sáng 
 Toán 
 ĐƠN VỊ ĐO GÓC. ĐỘ (°). 
 ( TIẾT 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Có biểu tượng về đại lượng đo góc, nhận biết được mỗi góc có một số đo. 
 - Biết được đơn vị đo góc là độ, kí hiệu là °. 
 - Nhận biết được góc vuông có số đo là 90%, góc bẹt có số đo là 180°. 
 - Làm quen với thước đo góc. Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. 
 Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. 
 - Giúp học sinh hình thành được năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao 
 tiếp toán học. 
+ Chủ động sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo 
 của một góc theo đơn vị độ. trong bài học một cách tự giác, tập trung.. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt 
 động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 18 Năm học: 2024 - 2025 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
- HS: SGK, vở 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS nghe bài hát “hình - HS nghe bài hát 
 dạng”. 
 - GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS nêu. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.2. Giới thiệu thước đo góc: 
 Để nhận biết góc nào lớn, góc nào bé - HS quan sát và lắng nghe. 
 thì chúng ta cần tìm cách đo độ lớn của 
 góc. 
 + Để đo góc ta cần dùng dụng cụ gì? - HS lắng nghe và trả lời. 
 - GV mời HS đọc một vài số đo góc và nhắc 
 lại số đo của góc vuông, góc bẹt. GV yêu - HS đọc tình huống của GV nêu. 
 cầu HS viết vào vở số đo của góc vuông, 
 góc bẹt. 
 + Sau khi đo, em hãy cho biết số đo của góc - HS tính và đưa ra kết quả và cách 
 nhọn là bao nhiêu? tính. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 
 Bài 1: Sử dụng thước đo góc để xác định 
 số đo của các góc sau: (Làm việc nhóm 4). - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. 
 - GV mời HS làm việc nhóm 4, cùng nhau - HS làm việc nhóm 4, cùng nhau 
 quan sát và sau đó thước đo góc để đo số đo quan sát và sau đó thước đo góc để 
 của các góc. đo số đo của các góc và đưa ra câu trả 
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết lời. 
 quả. 
 - GV mời HS nhóm khác nhận xét. - HS nhóm khác nhận xét 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS tham gia trò chơi. 
 nhanh, ai đúng?”: 
 - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 2 HS - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo 
 tham gia trò chơi. Mỗi HS chỉ ra 1 nêu đáp hiểu biết của mình 
 án . Đội nào nêu nhanh và đúng sẽ thắng 
 cuộc 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 19 Năm học: 2024 - 2025 
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh 
 ____________________ 
 Tiếng Việt 
 Bài đọc 04: NHỮNG CHÚ BÉ GIÀU TRÍ TƯỞNG TƯỢNG 
 (1 tiết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ 
 hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài. Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu 
 chuyện: phân biệt được thói quen tán dóc vui vẻ với thói quen dối trá, từ đó chê trách 
 những hành động nói dối, lừa gạt người khác. 
 - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong 
 câu chuyện. 
 - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết thể hiện tính cách 
 của các nhân vật; chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người. 
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Không nói dối, lừa gạt người khác, 
 biết nhận lỗi nếu mình làm sai. 
- Giúp học sinh hình thành được năng lực: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, 
 luyện đọc diễn cảm tốt, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; trả lời các câu hỏi, đọc 
 hiểu bài. 
- Giúp học sinh hình thành được phẩm chất: Thông qua bài đọc, biết yêu thương, chia 
 sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: bài giảng Power point, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SGK 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. 
 đẹp” để khởi động bài học. 
 - GV phổ biến cách chơi - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. 
 - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. - HS chơi trò chơi 
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - Học sinh lắng nghe. 
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. 
 - GV đọc mẫu lần 1 - HS lắng nghe GV đọc bài. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân Tuần 6 20 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV HD đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
 cách đọc. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. 
 - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó. 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu - 2-3 HS đọc câu. 
 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài 
 bài đọc. đọc. 
 3. Hoạt động Luyện tập 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - 1 HS đọc chú giải: 
 - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS lắng nghe. 
 thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương 
 HS chưa nắm được. 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 hỏi trong sgk 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - Một số HS nêu nội dung bài học theo 
 hiểu biết của mình. 
 - GV nhận xét và chốt nội dung bài học - HS nhắc lại nội dung bài học 
 3.2. Đọc nâng cao. 
 - GV hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc 
 ngắt nghỉ đúng dấu câu, nhấn mạnh ở các diễn cảm. 
 từ quan trọng: - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. 
 - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. 
 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. 
 mắn” để tổ chức đọc diễn cảm. - Các nhóm lên quay trò chơi để tham 
 gia đọc diễn cảm. 
 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, 
 nhóm đọc tốt. 
 4. Hoạt động Vận dụng 
 - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe. 
 theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng 
 theo các hình thức: cao ở nhà. 
 + Giọng người kể chuyện. 
 + Giọng Mi-sa. 
 + Giọng Xa-sa. 
 + Giọng I-go. 
 Nguyễn Thi Hải Yến Trường Tiểu học Ngọc Vân