Giáo án Kế hoạch bài giảng Lớp 5 - Tuần 23

 cho học sinh giỏi 
Thể tích hòn đá : 200cm3
3.Củng cố-dặn dò:-GV nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau
-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm .
- HS phận tích đề .
-HS quan sát các mô hình 
-HS trả lời.
-HS khác lắng nghe, theo dõi,bổ sung.
-2 HS nhắc lại.
-2HS đọc đề .
-HS làm bài cá nhân, sau đó nêu kết quả.
-3em lên bảng làm.
-Lớp nhâïn xét, bổ sung
-2 HS đọc.
-HS quan sát. 
-HS làm bài tập vào vở.
Luyện từ và câu 
 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I . Mục đích yêu cầu : 
 -Hiểu thế nào là một câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện “Người lái xe đãng trí”
- Biết tạo ra các câu ghép mới(thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ ,thay đổi vị trí các vế câu.
II.Chuẩn bị : 
-Bảng lớp viết câu ghép ở BT1(phần Nhận xét)
-Bút da,ï bảng phụ viết một câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến ở BT1,3 .Băng giấy viết 3 câu ghép chưa hoàn chỉnh ở BT2 ( phần Luyện tập)
III.Các hoạt động dạy và học :
1.Bài cũ: -2 HS làm BT2,3 trong tiết trước. ( 
-GV nhận xét, ghi điểm
2. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1 : Nhận xét ( 12’).
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Cho HS làm bài theo yêu cầu sau:
+Phân tích cấu tạo của câu ghép đã cho.
-Yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc.
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Vế 1:Chẳng những Hồng chăm học
 C V
Vế 2: màbạn ấy còn chăm làm .
 C V
Bài 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ ,làm bài.
-GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng.
H.Để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa các vế câu ghép , ta có thể nối chúng bằng các cặp quan hệ từ nào ?
-Cho HS đọc nội dung ghi nhớ sgk. 
Hoạt động 2: Luyện tập. ( 18’)
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
+Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến. 
+ HS GIỎI Phân tích cấu tạo của câu ghép đó.
-Cho HS làm bài trên phiếu.
Vế 1: Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay lái
 C V
Vế 2: mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp phanh .
 C V
Bài 2: - Gọi HS đọc đề BT2, suy nghĩ, làm bài.
-GV chấm một số bài, nhận xét , chốt kết quả đúng. 
a)Tiếng cười không chỉ  mà còn ..
b)Không những( chẳng những ) hoa sen đẹp mà nó còn 
c) Ngày nay .. không chỉ công an . mà mỡi người ..
3Củng cố- dặn dò: Cho HS nhắc lại ghi nhớ.
 -GV nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau.	
-2em đọc, lớp theo dõi.
-2HS lên bảng làm, trình bày.
-Cả lớp làm vào VBT.
-HS khác nhận xét,bổ sung.
-2 HS đọc.
-HS viết nhanh những cặp QHT vào VBT.
-HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến..
- Lớp nhận xét, bổ sung.
 -3 HS đọc.
-2HS đọc mẩu chuyện vui.
-HS làm bài theo cặp.
-2 HS làm bài trên phiếu.
-Lớp nhận xét, bổ sung.
-2 HS đọc.HS làm bài vào vở.
-3HS lần lượt lên bảng làm bài. 
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Một – hai em đọc lại ghi nhớ .
Thứ 6 ngày 29 tháng 1 năm 2010
TOÁN 
 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG.
I.Mục tiêu: -Giúp HS :
-Tự øcông thức tính thể tích hình lập phương.
-Biết vận dụng công thức để giải 1 số bài tập có liên quan.
II.Chuẩn bị :-Mô hình trực quan về hình lập phương có số đo độ dài là STN (đơn vị đo cm) van 1 số hình lập phương có cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương.
III.Các hoạt động dạy và học: 
1.Bài cũ:-2 HS làm bài tập 1 
Nêu quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật ? 
2.Bài mới :Giới thiệu bài.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1 : Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương ( 10’)
-GV giới thiệu mô hình trực quan về hình lập phương.
a. Gọi HS đọc VD.
-Gv gợi ý để HS nắm cách tính thể tích của hình lập phương có cạnh 3 cm.
-Yêu cầu HS tính thể tích của hình lập phương đó. 
-GV nhận xét,chốt kết quả đúng.
b. GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút ra được qui tắc tính thể tích hình lập phương.
 -Muốn tính thể tích của hình lập phương ta làm thế nào?
-GV nhâïn xét, rút ra qui tắc.
-Từ qui tắc trên hãy rút ra công thức tính thể tích hình lập phương ?
-GV cho HS đọc qui tắc vàcông thức tính thể tích hình lập phương .
HĐ2 :Thực hành.( 20’)
Bài 1: - Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích hình lập phương
-Cho HS tự làm bài.
-Gv đánh giá bài làm của HS và chốt kết quả đúng.
Bài 2: Dành cho học sinh giỏi
Đổi : 0,75 m = 75dm
Thể tích khối kim loại là :
75 x 75 x 75 = 421 875 (dm3 )
Khối ki laọi đó nặng là :
421875 x 15 = 6328125( kg)
Đáp số : 6328125 kg
Bài 3: -Yêu cầu HS phân tích đề, nêu cách giải .
a)thể tích hình hộp chữ nhật :
8 x 9 x 7 = 504(cm3 )
b)Cạnh của hình lập phương :
(8 +9 + 7 ) : 3 =8( cm)
Thể tích của hình lập phương là :
8x 8 x 8 = 512(cm3 )
Đáp số : a) 504cm3 ; b) 512 cm3
3.Củng cố-dặn dò:-GV nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau
-HS quan sát các mô hình 
-2Hs đọc.
-HS theo dõi.
-1HS lên bảng làm, cả lớp tính vào vở nháp. 
-HS thảo luận cặp đôi để tìm ra cách tính.
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
-2HS đọc. 
-2HS đọc đề .
-HS làm bài cá nhân, sau đó nêu kết quả.
-1em lên bảng làm.
-Lớp nhâïn xét, bổ sung
-2 HS đọc.
-HS làm bài tập vào vở .
-Lớp nhâïn xét, bổ sung
-HS làm bài vào vở,1 HS làm bài trên bảng.
- Lớp nhâïn xét, chữa bài.
Tập làm văn 
TRẢ BÀI VĂN KỂ TRUYỆN
I .M ục đích yêu cầu :
Nhận biết và tự sữa loiã trong bài của mình và sữa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
II .Chuẩn bị :Bảng phụ ghi 3 đề bài ,một số lỗi chính tả ,lỗi dùng từ đặt câu.. đoạn ý sửa chung cho cả lớp .
III .Hoạt động dạy và học 
1. Ổn định : Hát 
2. Bài cũ : 2 HS trình bày lại CTHĐ đã lập trong bài trước . 
3. Bài mới : Giới thiệu bài :Trả bài viết.
-GV treo cả ba đề lên bảng Yêu cầu HS đọc đề 
Xác định thể loại và yêu cầu đề 
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS 
*Hoạt động 1: Nhận xét kết quả bài viết của HS 
a) Nhận xét chung 
Ưu điểm :Đa số các em xác định đúng đề bài 
-Bài viết có cốt chuyện rõ ràng đầy đủ hợp lý .
-Diễn đạt lời nhân vật mạch lạc , biết dùng từ gợi tả, gợi cảm, câu văn hợp lý, bài làm tương đối tốt : 
Khuyết điểm :Còn sai lỗi chính tả nhiều, một số em chữ viết quá xấu, dùng từ chưa chính xác , Mộât số bài cốt truyện chưa rõ ràng ,câu văn còn dài dòng,luộm thuộm, chưa biết mựợn lời nhân vật để kể .
b) Nhận xét cụ thể :
-GV cho HS sửa lỗi sai về dùng từ chưa chính xác .
-Cho HS sửa những câu văn chưa hay. 
Hoạt động 2: Thực hành 
-Cho HS sửa lỗi sai trong bài .
GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay, bài văn hay.
-Cho HS viết lại đoạn văn cho hay hơn 
-Cho HS đọc lại đoạn văn vừa viết ( 4-5 em )
Gv so sánh đoạn viết mới với đoạn viết cũ 
*Trả bài và thông báo điểm của từng HS 
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
-HS đọc đề 
-HS lắng nghe
-HS lên bảng chữa lỗi chính tả
-HS lần lượt phát biểu ý kiến
-HS sửa lỗi sai trong bài 
-HS nghe.
-HS viết lại đoạn văn.
-4-5 HS đọc lại đoạn văn vừa viết .
 Kể chuyện 
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục đích, yêu cầu:
Rèn kỹ năng nói:
- Biết kể một câu chuyện được nghe, được đọc nói về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh. Sắp xếp chi tiết hợp lí, kể rõ ràng.
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II. Chuẩn bị:
	GV+ HS: sưu tầm một số mẩu chuyện liên quan đế nội dung bài , 
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định: Hát 
 2. Bài cũ :
 Yêu cầu HS lần lượt kể lại câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng.
 3. Bài mới : Giới thiệu câu chuyện .
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
- GV giúp HS tìm hiểu kĩ phần gợi ý.
*Lưu ý cho HS: chọn đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe kể lại về những nhân vật đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh ví dụ như: truyện Ôâng Nguyễn Khoa Đăng, anh thương binh- truyện Tiếng rao đêm 
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS.
- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
- Gọi 1 HS đọc lại gợi ý 3(dàn ý bài kể chuyện)
- Nhắc HS đối với những câu chuyện quá dài có thể kể 1-2 đoạn.
-Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyên ra nháp.
- Cho HS kể trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- GV theo dõi, kiểm tra các nhóm làm việc.
- Cho HS thi kể trước lớp.
- Cho HS thảo luận đặt câu hỏi tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét và khen những HS chọn được câu chuyện hay, kể hay và nêu đúng ý nghĩa của câu chuyện.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- HS theo dõi.
-3 em lần lượt đọc, lớp đọc thầm.
-HS theo dõi, ghi nhớ.
-Một số HS lần lượt đứng lên giới thiệu.
-1 HS đọc, lớp theo dõi.
-HS ghhi nhớ.
- HS hoạt động cá nhân.
- Từng cặp HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- 2 đọc to phần tiêu chí, lớp theo dõi.
- HS hoạt động lớp.
-Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay.