Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Thứ 4

Vài em đọc. 
HS nêu. 
HS trả lời. 
1 em lên bảng, lớp làm vào vở. 
1 em đọc. 
HS nêu, bạn nhận xét. 
1 HS lên bảng viết, lớp viết vào vở. 
 Đổi vở chấm và sửa bài nếu sai
1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. 
 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểu đề trước lớp.
- 1 HS lên bảng sửa.
Lớp theo dõi, nhận xét, làm vào vở. 
Đổi chéo vở chấm bài. 
1 vài em nộp bài.
 Lắng nghe.
- Nghe và ghi bài tập về nhà.
TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT.
I. Mục đích yêu cầu : 
	- Giúp HS biết : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật. 
 	 - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể. 
 - Giáo dục HS có những hành động phù hợp với bản thân. 
II. Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi của phần nhận xét và chín câu văn ở phần luyện tập đểHS điền tên nhân vật vào chỗ trống và sắp xếp lại cho đúng thứ tự. 
	 - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổån định : Nề nếp.
2. Bài cũ: 
H. Thế nào là kể chuyện? 
H. Nhân vật trong truyện là gì? 
3. Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề. 
HĐ1 : Nhận xét 
- Gọi HS đọc truyện.	
- GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể của các nhân vật.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bài. 
H. Trong truyện gồm mấy nhân vật, là những nhân vật nào? 
H. Bài tập 2 yêu cầu gì? 
GV lưu ý HS : Tập trung tìm hiểu hành động của cậu bé bị điểm không. 
H. Thế nào là ghi lại vắn tắt?. ( ghi những nội dung chính, quan trọng ). 
Yêu cầu HS báo cáo kết quả. 
- GV và lớp theo dõi xem nhóm nào làm nhanh, làm đúng. Sau đó GV sửa bài cho cả lớp và chốt lại.
Đáp án:
Hành độn của cậu bé.
Ý nghĩa của hành động. 
Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô. 
Cậu bé rất trung thực, rất thương cha. 
Giờ trả bài: Làm thinh khi cô hỏi, mãi sau mới trả lời: “ Thưa cô con không có ba”( hoặc im lặng, mãi sau mới nói) 
Cậu rất buồn vì hoàn cảnh của mình. 
Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi:”Sao mày không tả ba của đứa khác?”(hoặc:khóc khi bạn hỏi)
Tâm trạng buồn tủicủa cậu vì cậu rất yêu cha mình dù chưa biết mặt. 
H. Qua mỗi hành động của cậu bé hãy kể lại chuyện? 
+Trong giờ làm văn cậu bé nôp5 giấy trắng cho cô giáo vì ba cậu đã mất,cậu không thể bịa ra cảnh ba ngồi đọc báo để tả. 
+Khi trả bài cậu bé lặng thinh, mãi sau mới trả lời cô giáo vìcậu xúc độn. Cậu bé rất yêu cha, cậu tủi thân vì không có cha,cậu không thể dễ dàng trả lời ngay là ba cậu đã mất. 
+Lúc ra về, cậu bé khóc khi bạn cậu hỏi sao không tả ba đứa khá. Cậu không thể mượn ba của bạn làm bài của mình vì cậu rất yêu ba cho dù chưa biết mặt. 
GVgiảng thêm: Tình cha con là một tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng. Hình ảnh cậu bé khóc khi bạn hỏi sao không tả ba của người khác để gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất ba của cậu bé. 
H. Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào,em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động nói trên? 
(Hành động nào xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau. ) 
H.Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? ( chỉ kể những hành động tiêu biểu của nhân vật ) 
HĐ2:Rút ra ghi nhớ. 
Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách. 
H.Lấy ví dụ chứng tỏ khi kể chuyện chỉ kể những hành động tiêu biểu và hành động nào xảy ra trước thì kể trước? 
HĐ3 : Luyện tâp. 
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của bài tập. 
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2.
Treo bảng phụyêu cầu 2 HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
-Yêu cầu HS thảo luận và sắp xếp các hành động thành một câu chuyện . 
GV sửa bài theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9.
	Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê. Sẻ không muốn chia cho Chích cùng ăn. Thế là hằng ngày, Sẻ nằm trong tổ ăn hạt kê một mình. Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng chiếc hộp đi. Gió đưa những hạt kê còn xót trong hộp bay ra. Chích đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy. Chích bèn gói cẩn thận những hạt kê còn xót lại vào một chiếc lárồi đi tìm người bạn thân của mình.Chích vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa. Sẻ ngượng nghịu nhận quà của Chích và tự nhủ:”Chcíh đã cho mình một bài học quý về tình bạn”. 
Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp. 
- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý.	
4. Củng cố:	
- GV liên hệ giáo dục HS. 
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ và chim Chích. Chuẩn bị bài sau . 
Hát
Hai em đọc nối tiếp. 
Lắng nghe.
Thảo luận theo nhóm bàn.
HS nêu , nhận xét, bổ sung. 
2 em nhắc lại yêu cầu. 
Vài em nêu. 
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- Theo dõi quan sát và 1 em đọc lại đáp án.
Hai em kể, các bạn nhận xét. 
HS nối tiêp nhau trả lời,các bạn khác nhận xét, bổ sung. 
HS nêu. 
3-4 em đọc. 
2 HS kể vắn tắt truyện các em đã đọc, đã nghe. 
2em đọc. 
Nhóm 2 thảo luận. 
2 em thi làm nhanh trên bảng.
HS làm bài -1 em lên bảng xếp. 
Các nhóm kiểm tra chéo kết quả xếp. 
3 đến 5 em thi kể. Các bạn khác nhận xét. 
Lắng nghe.
 Lắng nghe, ghi nhận.
 Nghe và ghi bài. 
ĐỊA LÝ
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
MỤC TIÊU:
 -Biết trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,sinh hoạt,trang phục và lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.Biết được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và sinh hoạt của các dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn.
 -Rèn kỹ năng:Xem lược đồ,bản đồ,bảng thống kê.
 -GDHS biết tôn trọng những truyền thống văn hóa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
II)ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
 -Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và một số hoạt động của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
III)CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1)Ổn định:Hát
 2)Bài cu:õ(5phút)
 Câu hỏi 1:Điền các thông tin vào các phần còn trống :
Hoàng Liên Sơn có: -Vị trí:
	 -Chiều dài:
	 -Chiều rộng:
	 -Độ cao:
	 -Đỉnh:
	 -Sườn:
	 -Thung lũng:
	 -Khí hậu:	
 Câu hỏi 2)Tại sao nói đỉnh Phan-Xi-Păng là nóc nhà của Tổ quốc?
 3)Bài mới :GV giới thiệu bài –Ghi đề.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG 1:(8 phút)
 1)Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú của một số dân tộc ít người:
 Gvtreo bản đồ và các câu hỏi :
 1)Theo em dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?
 2)Kể tên một số dân tộc chính sống ở Hoàng Liên Sơn?
 3)Phương tiện giao thông chính là gì? Gỉai thích vì sao?
 -Hs trả lời –GV kết hợp ghi trên bảng để hoàn chỉnh sơ đồ.
Dân cư thưa thớt
Một số dân tộc ítngười người là:Thái,Dao,Mông.
Giao thông :dường mòn,đi bộ,đi bằng ngựa.
Dân cư ở Hoàng Liên Sơn
 HOẠT ĐỘNG II:(7 phút)
 2)Bản làng với nhà sàn.
Gvcho HS quan sát tranh .
 H:Bức tranh vẽ gì?Em thường gặp cảnh này ở đâu?
 H: Bản làng thường nằm ở đâu?Bản có nhiều nhà hay ít?
 H:Nhà sàn được làm bằng chất liệu gì?Vì sao họ phải ở nhà sàn?
 Hs trả lời –Gv kết hợp ghi bảng những nội dung chính .
HOẠT ĐỘNG III:(10phút)
 3)Chợ phiên ,trang phục,lễ hội:
 -Gv chia lớp thành 6 nhóm yêu cầu tìm hiểu về cuộc sống của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
 -GV kết hợp hỏi các câu hỏi nhỏ để khắc sâu kiến thức cho HS :
H:Chợ phiên thường bán những hàng hóa nào?Tại sao?
 H:Trong lễ hội thường có những hoạt động gì?
 H:Hãy mô tả những nét đặc trưng của người Thái,người Mông ,người Dao?Tại sao trang phục của họ lại có màu sắc sặc sỡ?
Gv cho Hs xem các H4,5,6 trang 75
GV kết hợp ghi bảng những ý chính 
 -Chợ phiên: là nơi giao lưu gặp gỡ ,buôn bán.
 -Lễ hội :thường tổ chức vào mùa xuân,có những hoạt động như: múa sạp,ném còn,
 -Trang phục:thường có màu sắc sặc sỡ.
Rút ra ghi nhớ của bài học
 * Ghi nhớ:(sgk trang 
 -1Hs đọc các câu hỏi
 -HS thảo luận nhóm.
 -Đại diện nhóm vừa chỉ bản đồ vừa trả lời các câu hỏi .
 -Các nhóm khác nhận xét bổ sung những thiếu sót.
 1)Dân cư ở Hoàng Liên Sơn rất thưa thớt.
 2)Những dân tộc chính sống ở Hoàng Liên Sơn:dân tộc Dao,dân tộc Thái, dân tộc Mông, 
 3)Phương tiện giao thông đi lại chính là ngựa hoặc đi bộ vì địa hình là núi cao,hiểm trở ,chủ yếu là đường mòn.
 -HS nhắc nhìn vào sơ đồnhắc lại các nội dung chính.
.
 bức tranh vẽ bản làng và nhà sàn,em thường gặp cảnh này ở vùng núi cao
bản thường nằm ở sườn núi ,thung lũng ,thường có ít nhà.
 nhà sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như tre nứa,họ thường ở nhà sàn để tránh thú dữ và ẩm thấp.
 HS tiến hành thảo luận nhóm
-Nhóm 1 và6:chợ phiên
-Nhóm 2 và4 :lễ hội
-Nhóm 3 và 5:trang phục
-Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung những thiếu sót.
 -Hs nhắc lại những kiến thức Gv đã chốt lên bảng .
 -HS đọc ghi nhớ
4)Củng cố(5 phút):
-Kể tên một số các dân tộc chính ở Hoàng Liên Sơn?
-Trình bày những nét chính về cuộc sống của người dân Hoàng Liên Sơn?	
5)Dặn dò:-Học bài
	Chuẩn bị :“Hoạt động sản xuất” 
.