Giáo án Mĩ thuật 6 - Tiết 9, Bài 5: Sáng tạo họa tiết trang trí - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 28/10/2023 Ngày dạy: 1/11/2023 – Dạy lớp 6A
 2/11/2023 – Dạy lớp 6E
 3/11/2023 – Dạy lớp 6D
 4/11/2023 – Dạy lớp 6C
 4/11/2023 – Dạy lớp 6B
 TIẾT 9: BÀI 5: SÁNG TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ 
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức
 - Biết một số dạng họa tiết trang trí trong mĩ thuật và đời sống
 - Nêu đưgợc đặc điểm của họa tiết trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng
 - Vẽ và thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản
 - Hiểu được ý nghĩa của họa tiết trang trí trong đời sống.
 2. Năng lực
 a. Năng lực mĩ thuật:
 + Bước đầu biết được sự phong phú của hoa lá, con vật,... trong tự nhiên, 
trong cuộc sống để đơn giản, cách điệu tạo thành hoạ tiết trang trí ứng dụng được 
vào sản phẩm bài vẽ.
 + Phân biệt, chọn được một số loại hoa, lá, con vật,... có hình dáng đẹp và 
cách sử dụng, đường nét trong vẽ tạo hoạ tiết trang trí.
 + Nêu được đặc điểm của hoạ tiết trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng.
 – Vẽ và thể hiện màu sắc hoạ tiết theo quy tắc đơn giản.
 + Hiểu được ý nghĩa của hoạ tiết trang trí trong đời sống
 b. Năng lực chung:
 + Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học 
tập; nghiêm túc tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập.
 + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát 
triển các nội dung bài học.
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được vẻ đẹp của sáng tạo 
hoạ tiết trang trí thông qua việc sử dụng đường nét, màu sắc
 + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả đường nét và màu sắc
 + Năng lực khoa học: Có những hiểu biết về thiên nhiên, màu sắc và cuộc 
sống gắn liền với cỏ cây, hoa lá, chim thú... theo cảm nhận.
 + Năng lực thể chất: Các kĩ năng thao tác, hoạt động về tranh sử dụng các 
công cụ vẽ
 3. Phẩm chất
 - Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng 
tạo.
 - Không tự tiện sử dụng hoạ phẩm, ý tưởng, nội dung... của người khác.
 - Trung thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.
 - Yêu thiên nhiên, cỏ cây hoa lá, thích cái đẹp trong cuộc sống.
 - Tôn trọng và phát huy, giữ gìn vốn cổ trong mĩ thuật truyền thốn Việt Nam.
 - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật của bản thân, bạn bè và của người khác. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - SGK Mĩ thuật 6, kế hoạch DH; hình ảnh minh hoạ, giới thiệu về một số hoa 
lá và cách sử dụng một số loại màu vẽ; một số bài vẽ có nội dung về, hoạ tiết trang 
trí có ý nghĩa liên hệ thực tế; máy chiếu, hoạ phẩm,..
 2. Đối với học sinh
 - SGK, vở thực hành
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
 - Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Ổn định tổ chức: (2’)
 - Kiểm tra sĩ số lớp
 - Giới thiệu những đồ dùng, vật liệu đã chuẩn bị
 2. Bài mới
 HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG(5’)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài 
học mới.
 b. Tổ chức thực hiện:
 - GV cho HS chơi trò chơi ô chữ : GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời để 
tìm ra từ khóa :
 Ô số 1 : Tên của một loài quả có vị chua dùng để giải khát ? (5 chữ)
 Ô số 2 : Hoa tết đặc trưng ở miền Bắc ? (3 chữ)
 Ô số 3 : Một loại hạt đặc sản ở Trùng Khánh, Cao Bằng ? (6 chữ)
 Ô số 4 : Loài cây biểu tượng cho làng quê Việt Nam ? (6 chữ)
 Ô số 5 : Ở miền Nam quả thường gọi là gì ? (7 chữ)
 Ô số 6 : Tên của loại quả trong câu hát « Qủa gì mà chua chua thế... « (3chữ)
 Ô số 7 : Cây gì cùng họ với tre dùng làm nhạc cụ ? (7 chữ)
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi và tìm từ khóa : HỌA TIẾT
 GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật 
nói riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác với các họa tiết vô cùng đa dạng 
và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để 
nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn cách sáng tạo họa tiết, chúng ta cùng tìm hiểu
 HOẠT ĐỘNG 2 : KHÁM PHÁ (21’)
 a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các họa tiết để trong trang trí các sản phẩm mĩ thuật
 b. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CHÍNH
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá trong 
 thiên nhiên bằng việc sử dụng các hình ảnh hoặc 
 video, đặt câu hỏi để gợi ý HS tìm ra đặc điểm, 
 hình dáng hoa, lá,... 1. Khám phá + Nhận xét hình ảnh, đường nét.
+ Nêu đặc điểm giống và khác nhau giữa các họa 
tiết.
- GV cho HS xem một số hoa văn cổ của Việt 
Nam để bước đầu hiểu được một phần hoạ tiết 
truyền thống qua các thời kì. Nhận xét về: 
đặcđiểm, chất liệu.
– GV đưa ra một số hình ảnh khác có hoạ 
tiếttrang trí được sử dụng nhiều và phổ biến để - Thiên nhiên hấp dẫn 
HS có hiểu biết đa dạng. con người bởi tính vừa 
 độc đáo, vừa phổ biến 
 của các hình cơ bản như: 
 hình tròn của Mặt Trời, 
 hình trụ của thân tre, các 
 đường song song của gân 
 lá tre, hình lục lăng của tổ 
 ong, hình xương cá, hình 
 giọt nước đều rất đẹp, lại 
 rất độc đáo. Đó là những 
 gợi ý để đưa vào hoạ tiết 
 trang trí.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoạ tiết trang trí thường 
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép được lấy ý tưởng từ thiên 
phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý. nhiên như:cỏ cây, hoa lá, 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần con vật,... sau đó cách thiết. điệu để sử dụng làm hoạ 
 tiết.
 - Phương pháp cách điệu 
 gồm các bước sau:
 + Chép mẫu thật để hiểu 
 cấutrúc và các chi tiết 
 chính của mẫu.
 + Cách điệu hoạ tiết 
 (cách điệutheo lối tự 
 nhiên, cách điệu theolối 
 công nghiệ cách điệu 
 theo lốiki hà).
 + Tìm mảng và nét đậm, 
 nhạt cho họa tiết.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày 
 nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, lắng 
 nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
 HOẠT ĐỘNG 3: SÁNG TẠO (15’)
 a. Mục tiêu: trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn được nội 
dung phù hợp vẽ các họa tiết trang trí; trưng bày, giới thiệu và nêu được cảm 
nhận về sản phẩm
 b. Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Sáng tạo
 - GV gợi ý cách tìm ý tưởng:
 + Chọn họa tiết
 + Lựa chọn hình ảnh hoạt tiết cho bài vẽ
 + Tìm cách sắp xếp
 + Lựa chọn màu sắc
 - Hướng dẫn HS thực hành:
 + Các bước sáng tạo họa tiết theo nguyên lí đối 
 xứng:
 1Tìm ý tưởng:
 + Chọn họa tiết
 + Lựa chọn hình ảnh hoạt 
 tiết cho bài vẽ
 + Tìm cách sắp xếp + Lựa chọn màu sắc
+ Các bước sáng tạo họa tiết theo nguyên lí
không đối xứng:
- GV cho HS luyện tập kĩ thuật vẽ hình đối xứng, 
thể hiện đặc điểm hình dáng của mẫu.
Thuật lại ý tưởng của em.
- Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
+ Em đánh giá như thế nào về bài vẽ của mình?
+ Cảm nhận về bài vẽ của bạn?
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
 * Củng cố bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài tiếp theo (2’)
 - GV: Chuẩn bị đồ dùng học tập
 - GV: Quan sát, một số họa tiết 
 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày tháng năm 2023
 ............................................................ TT CHUYÊN MÔN
 ............................................................ (duyệt)
 ............................................................
 ............................................................
 Nguyễn Thùy Linh