Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 32 - Tiết 126, 127, 128

Ngày soạn: 10/4/2013	Tuần 32
Ngày kiểm tra:	Tiết 122,123
Tên bài kiểm tra:	 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN – VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh 
Nhằm đánh giá học sinh ở các phuơng diện sau :
- Biết cách làm bài văn miêu tả qua thực hành viết .
- Rèn luyện các kỹ năng viết nói chung (diển đạt, trình bày, chử viết, chính tả, ngữ pháp, ) .
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : đề KT
- Học sinh: Giấy kiểm tra, viết, thước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định tổ chức:
	2. Tiến hành kiểm tra:
 Hoạt động của GV	 Hoạt động của HS	 Ghi bảng
* Hoạt động 1: Đề kiểm tra
- Chép đề kiểm tra lên bảng
* Hoạt động 2: Thu bài
- Yêu cầu HS nộp bài
- Chép vào giấy kiểm tra
- Lớp trưởng thu nộp cho GV
* Đề kiểm tra:
- Đề: Em hãy tả vườn hoa vào một buổi sáng đẹp trời.
I.Yêu cầu kỹ năng :
Biết vận dụng lý thuyết miêu tả vào bài làm. Bài làm phải có bố cục 3 phần.
II. Yêu cầu kiến thức :
Bài làm phải đáp ứng những nội dung cơ bản.
Cách phân bố trong vườn hoa.
Miêu tả từng luống hoa.
Cảnh vật liên quan
Hoạt động của con người.
Cảm xúc của em
Cách cho điểm:
Điểm 8-9 : Đáp ứng đầy đủ nội dung – bài làm mạch lạc.
Điểm 6-7 : Đáp ứng đầy đủ nội dung bài làm, sai về lỗi, về cách diễn đạt, lỗi chính tả.
Điểm 5 : Bài làm đáp ứng tương đối đầy đủ nội dung, sai vài lỗi, về cách diển đạt , lỗi chính tả
Điểm 3-4 : Bài làm đáp ứng 2/3 nội dung, trình bày thiếu mạch lạc
Điểm 1-2 : Bài làm sơ sài, sai nhiều lỗi về câu, về chính tả.
Điểm 0 : bỏ giấy trắng.
Lưu ý : 1 điểm cho hình thức trình bày.
3. Hướng dẫn về nhà:
- Chuẩn bị bài mới: “ Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử)
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 10/4/2013	Tuần 32
Ngày dạy:	Tiết 124
Tên bài dạy:	 CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHẬN LỊCH SỬ
	(Hướng dẫn đọc thêm)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh 
- Bước đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của loại văn bản đó.
- Hiểu được ý nghĩa làm “chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên
- Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố nghệ thuật đã tạo nên sức hấp dẫn của bài bút kí mang nhiều tính chất hồi kí này.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1/ Giáo viên :
- SGK, sách GV, giáo án.
- Bảng phụ
2/ Học sinh:
- Tập, sách giáo khoa, chuẩn bị bài ở nhà .
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ 
- Những yếu tố nào thường có chung của truyện và kí?
- Nhân vật nào em yêu thích nhất trong các truyện đã học ? Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật ấy ?
3/Bài mới:
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
	Chiến tranh đã đi qua nhưng đau thương và mất mát vẫn còn tồn đọng mãi trong lòng người Việt Nam. Đây đó vẫn còn để lại những dấu tích chiến tranh mà lỗi lầm nhìn đến cảnh vật, sự vật người Việt Nam không khỏi bùi ngùi xúc động. Một trong những vấn đề cô muốn giới thiệu với các em hôm nay lại là chiếc cầu “Long Biên-chứng nhân lịch sử”. Tại sao lại như vậy ? Vì chiếc cầu đã từng chia sẽ với dân tộc Việt Nam và nhân dân Việt Nam qua các thời kì chiến đấu. Để rỏ hơn về văn bản này chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
* Hoạt động 2 : Đọc – hiểu chú thích.
Giáo viên gọi học sinh đọc phần chú thích SGK.
? Văn bản nhật dụng là văn bản như thế nào ? nội dung của nó là gì ?
- Yêu cầu HS đọc phần chú thích về văn bản
- Nhấn mạnh một số nội dung cơ bản về văn bản Cầu Long Biên – Chứng nhân lich sử
* Hoạt động 3 : 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản nhật dụng rõ ràng rành mạch và dứt khoát như văn bản khoa học.
- GV đọc mẫu, mời học sinh đọc tiếp đến hết.
? Theo em bố cục bài văn chia làm mấy phần.
Ba phần tương ứng với ba phần trong bố cục văn bản : Mở bài – Thân bài – Kết bài 
? Cầu Long Biên có vị trí như thế nào?
? Cầu được khởi công xây dựng và hoàn thành trong thời gian nào ? Cầu mang ý nghĩa gì ?
? Tóm tắc ngắn gọn lịch sử của Cầu Long Biên.
? Em có suy nghĩ gì về sự thống trị của thực dân Pháp?
? Cầu được xây dựng bằng gì nữa ngoài sắt thép ?
Nó từng phải mang tên toàn quyền Pháp Đông Dương nhưng cũng có mối liên hệ anh em với Tháp Eiffen ở Pari vì người cha vĩ đại là kiến trúc sư vĩ đại Eiffel
- Những năm 1954 người dân và cây cầu sống trong cảnh như thế nào ?
Nó được chứng kiến cảnh hoà bình với tàu xe đi lại thong dong, con người tấp nập đi lại và quặn lòng khi những chàng trai hào hoa tiếp tục rời Thủ Đô để kháng chiến trường kì.
? Những năm chống Mỹ như thế nào ?
Trong chống Mỹ nó quyết tâm bảo vệ thường dân ta, hiên ngang giữa trời đất bao la hùng vĩ của Thủ Đô.
Thế nó còn mang ý nghĩa gì, chúng ta sang phần B
? chiếc cầu làm chứng nhân lịch sử như thế nào?
Trong kháng chiến cũng như trong thời bình và chiến tranh nó đã hiên ngang đứng giữ đất trời Hà Nội bao la để chứng nhận sự hết thảy mọi sự kiện kịch sử diển ra cho con người và đất nước ta .
? Tại sao cầu Long Biên được coi là chứng nhân lịch sử.
? Ý nghĩa lịch sử của cây cầu như thế nào ?
Những người khách du lịch đến nước ta như thế nào ?
? Cây cầu hiện giờ mang ý nghĩa gì nữa ?
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật đặc sắc của bài văn ? 
? Nội dung của bài văn là gì?
* Hoạt động 4 : Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành ghi nhớ..
* Hoạt Động 5 : Luyện tập 
? Địa phương em có di tích gì gọi là chứng nhân lịch sử ?
Giáo viên hướng dẫn học sinh và gợi cho các em biết về chứng nhân lịch sử.
Học sinh đọc chú thích và trả lời câu hỏi .
- Cá nhân đọc
- nghe và ghi chép
- Tập thể theo dõi
- Theo dõi trong SGK và cá nhân đọc
3 phần 
Phần 1 : từ đầu thủ đô Hà Nội : 
Phần 2 : Tiếp  dẻo dai, vững chắc : chứng minh cho ý tổng quát.
Phần 3 : còn lại : ý nghĩa lịch sử của cầu trong xã hội hiện đại.
- Bắc qua Sông Hồng Hà Nội .
Khởi công : 1898, hoàn thành 1902; là chứng nhân lịch sử .
Đầu tiên tên Đu – me, tên quan toàn quyền Pháp ở Đông Dương. Sau cách mạng tháng tám 1945 : Long Biên.
Chế độ tàn ác dã mang , đối sử tàn nhẫn với người dân Việt Nam.
- Cá nhân trả lời
Hòa bình 
Tàu xe đi lại thong dong. Người tấp nập đi lại buôn bán gánh gồng xuôi ngược .
Là nơi ném bơm dữ dội nhất của Mỹ để tiêu diệt người dân ta nhưng có sự hư nó vẫn vững vàng đứng đó hiên ngang.
- Trong hòa bình 
- Trong kháng chiến chồng Pháp, Mỹ.
-Trong đấu tranh với thiên nhiên.
Chứng nhân mang lại sự sống linh hồn cho sự vật 
Trầm ngâm ghi lại hình ảnh chiếc cầu.
Nối khách du lịch đến với con ngườiViệt Nam hiếu khách, nhiệt tình, vui vẻ.
Nhân hóa kết hợp tự sự và thiết minh.
Đoạn đầu : miêu tả – biểu cảm.
Đoạn sau: nhấn hóa, tự sự, thuyết minh.
- Cá nhân đọc
- Thực hiện theo sự hướng dẫn của GV
I. Đọc – Tim hiểu chú thích 
1/ Văn bản nhật dụng 
Là bài viết có nội dung gần gũi bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại.
2/ Chú thích :
Là một bài bút ký mang nhiều yếu tố hồi ký
II. Đọc – hiểu văn bản :
1. Đọc:
2. Bố cục:
- Giới thiệu vai trò chứng nhân của CLB 
- Biểu hiện chứng nhân lịch sử của CLB
- CLB – chứng nhân của tình yêu đất nước VN
3. Nội dung:
3.1/ Giới thiệu chung :
Vị trí : Bắc qua Sông Hồng Hà Nội 
Thời gian xuất hiện : Khởi công 1898, hoàn thành 1902.
Ýnghĩa : là chứng nhân lịch sử .
3.2/ Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử 
a) Cầu Long Biên : 
tên gọi đầu tiên : Đume , sau cách mạng tháng tám : Long Biên .
* Trước 1945 :
- Là thành tựu quan trọng trong trong thời văn minh cầu sắt.
Xây dựng không chỉ bằng mồ hôi mà còn bằng xương máu của con người Việt Nam.
* Năm 1945 Hà Nội được độc lập, có cầu Long Biên. Tàu xe thong dong đi lại.
Người người tấp nập gánh gồng ngược xuôi.
* Những năm chống Mỹ :
- Là mục tiêu ném bom dũ dội nhiều nhất nhưng vẫn sừng sững giữa mênh mông trời nước .
b) Chứng nhân lịch sử :
trong thời bình 
trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ.
Trong cuộc đối chọi với thiên nhiên.
3/ Ý nghĩa kịch sử.
- Rút về vị trí khiêm nhường.
- Những đoàn khách nước ngoài du lịch lên cầu trầm ngâm, ghi lại hình ảnh chiếc cầu lịch sử.
-  truyền tình yêu cây cầu của mình vào trái tim họ  bắt nhịp cầu vô hình nối du khách với đất nướcViệt Nam.
III. Ghi nhớ .
SGK /128.
IV. Luyện tập SGK/128
	4. Củng cố:
- Nêu ý nghĩa của Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử?
	5. Hướng dẫn về nhà:
- Học sinh thuộc ghi nhớ.
- Làm bài luyện tập .
- Soạn bài “ Viết đơn”
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
Tân Thạnh, ngày 15 tháng 4 năm 2013
Ký, duyệt của Tổ trưởng
 VŨ ÁNH HỒNG