Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học

** giáo dục kỹ năng sống ** @ *cho học sinh trường tiểu học * @ Chào mừng các thầy cô giáo tới dự lớp tập huấn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học!HS?Sa Pa, ngày 16 – 17 tháng 9 năm 2010Mời các đồng chí cùng tham gia trò chơiHoạt động 1Mục tiêu khoá học : Học xong khoá tập huấn này, HV có khả năng :- Nêu được những KNS cần thiết giáo dục cho học sinh Tiểu học - Hiểu được nội dung phương pháp giáo dục KNS cho học sinh qua một số môn học : TV, Đạo đức, TNXH, Khoa học - Có KN tập huấn cho giáo viên về phương pháp giáo dục KNS cho học sinh Hoạt động 2 Mời các đồng chí cùng đọc đoạn trích về 1giờ học sau đây và cho ý kiến nhận xét ! Kể tên các KNS cần hình thành cho HS Tiểu học !Nghe ý kiến chỉ đạo của lãnh đạo SGD KNS được chia ra theo các mối quan hệ:- Nhúm cỏc KN nhận biết và sống với chớnh mỡnh: tự nhận thức, xỏc định giỏ trị, ....- Nhúm cỏc KN nhận biết và sống với người khỏc: giao tiếp cú hiệu quả, giải quyết mõu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thụng, hợp tỏc,- Nhúm cỏc KN ra quyết định một cỏch cú hiệu quả: tỡm kiếm và xử lớ thụng tin, tư duy phờ phỏn, tư duy sỏng tạo, ra quyết định,giải quyết vấn đề, ....Hoạt động 3: Mỗi nhóm thảo luận về 1 KN theo yêu cầu sau - Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của KN - Lấy ví dụ về tình huống vận dụng, hình thành KN - Cách hình thành KN cho học sinh Nhóm 1: Kỹ năng ra quyết địnhNhóm 2: KN giao tiếp Nhóm 3: KN tự nhận thức Nhóm 4: KN thương lượng Nhóm 5: KN phòng tránh tai nạn rủi ro:Nhóm 6: KN tự phục vụ bản thân KNS gúp phần thỳc đẩy sự phỏt triển cỏ nhõnKNS gúp phần thỳc đẩy sự phỏt triển xó hội.Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường Yờu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụngGiỏo dục KNS cho HS trong cỏc nhà trường phổ thụng là xu thế chung của nhiều nước trờn thế giớiVD: - Khi nhặt được của rơi, chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn, trong khi thảo luận thống nhất ý kiến,...Nói lời cảm ơn xin lỗi, chào hỏi, Tự đánh giá về bản thân, nhận xét, ... Thống nhất ý kiến trong thảo luận nhóm, tìm sự trợ giúp, ...Phòng chống bị ong đốt, rắn cắn, lũ quét, sạt lở đất, Chải đầu tóc, tắm giặt, nấu cơm, ...Hoạt động 4: Chia sẻ kinh nghiệm giáo dục, hình thành KNS cho học sinh tại trường TH Thị trấn Bát Xát Hoạt động 5: Tìm hiểu tài liệu Đọc bài mẫu TK trong tài liệu, so sánh với TK đang sử dụng. Làm việc nhúm: (5 phỳt)Mỗi nhúm nghiờn cứu về một giai đoạn.Bản chất/nhiệm vụ của giai đoạn đú là gỡ?- Mối liờn hệ giữa giai đoạn đú với giai đoạn trước hoặc sau nú?- Cỏc phương phỏp, kĩ thuật dạy học cú thể sử dụng trong giai đoạn đú?Nhóm 1: Khám phá Nhóm 2: Kết nối Nhóm 3: Thực hành Nhóm4: Vận dụng Giai đoạn Khỏm phỏ:Tỡm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết của người học liờn quan đến KNS sẽ học.PP/KTDH thường sử dụng: Động nóo, Phõn loại/Xỏc định chựm vấn đề, Thảo luận, Chơi trũ chơi tương tỏc, đặt cõu hỏi,.Giai đoạn kết nối: Giới thiệu thụng tin mới và cỏc kĩ năng liờn quan đến thực tế cuộc sống (tạo “cầu nối” liờn kết giữa cỏi “đó biết” và “chưa biết”. Cầu nối này sẽ kết nối kinh nghiệm hiện cú của học sinh với bài học mới = chương trỡnh học dựa trờn thực tiễn/thực tế).PP/KTDH thường sử dụng: Thảo luận nhúm, nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh, phõn tớch tỡnh huống, động nóo, Hỏi chuyờn gia, Cụng đoạn, ...Giai đoạn Thực hành:Gồm cỏc hoạt động để tạo cơ hội cho học sinh luyện tập, thực hành KNS mới học vào một tỡnh huống/bối cảnh tương tự.PP/KTDH thường sử dụng: đúng vai, xử lớ tỡnh huống, hỏi chuyờn gia, hỏi và trả lời, trũ chơi,Giai đoạn Vận dụng:Tạo cơ hội cho học sinh ỏp dụng cỏc KNS đó học vào cỏc tỡnh huống/bối cảnh mới hoặc tỡnh huống/bối cảnh thực tiễn .PP/KTDH thường sử dụng: Dự ỏn, hoạt động nhúm, ...Hoạt động 6: Thực hành Chọn 1 bài trong sách giáo khoa, thiết kế 1 bài dạy KNS - Thực hành trước lớp .Nhóm 1: Môn TV lớp 4,5Nhóm 2: Môn TV lớp 1,2,3Nhóm 3,: Môn Khoa học Nhóm 4: Môn TNXH lớp 2.3Nhóm 5: Môn Đạo đức Nhóm 6: Môn Đạo đức lớp 1Hoạt động 7: Chia sẻ  Chân thành cảm ơn cácthầy côgiáo về dự lớp tập huấn kỹnăngsống Những người thực hiện:Trần Trung SơnHoàng Văn CươngNguyễn Thị VữngĐỗ Thị HoàiPhan Thị ThoTrần Thị ThắmOng Thị HiờnNguyễn Thị Thanh BỡnhĐinh Văn Huõn