Học theo góc

HỌC THEO GÓC Phần III Hoạt động trải nghiệm Chuẩn bị : Bố trí 3 góc - Góc đọc - Góc trải nghiệm - Góc quan sát Chia thành 2 lớp : mỗi lớp 3 nhóm cho 3 góc Mỗi nhóm của mỗi lớp chọn góc học tập theo vị trí chỉ định cho lớp, thực hiện nhiệm vụ lần lượt ở các góc. Chia sẻ nội dung bài học trước lớp. Học theo góc Học theo góc là gì? Là một hình thức tổ chức hoạt động học tập theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong kh«ng gian líp häc. Học theo góc (tiếp theo) Là một môi trường học tập với cấu trúc được xác định cụ thể Kích thích HS tích cực học thông qua hoạt động Đa dạng về nội dung và hình thức hoạt động Mục đích là để học sinh được thực hành, khám phá và trải nghiệm qua mỗi hoạt động Ví dụ: 4 góc cùng thực hiện một nội dung và mục tiêu học tập nhưng theo các phong cách học khác nhau và sử dụng các phương tiện/đồ dùng học tập khác nhau.  Đọc tài liệu Xem băng Làm thí nghiệm Áp dụng (Trải nghiệm) (Quan sát) (Phân tích) (Áp dụng) Cơ hội 1. HS được lựa chọn hoạt động 2. Các góc khác nhau – cơ hội khác nhau: Khám phá, Thực hành, Hành động, …: - Mở rộng, phát triển, sáng tạo (thí nghiệm mới, bài viết mới,…) - Đọc hiểu các nhiệm vụ và các hướng dẫn bằng văn bản của GV - Cá nhân tự áp dụng 3. Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhau Ưu điểm của học theo góc Kích thích HS tích cực học tập thông qua hoạt động Tăng cường sự tham gia, nâng cao hứng thú và cảm giác thoải mái ở HS Học sâu & hiệu quả bền vững Tương tác mang tính cá nhân cao giữa thày và trò Hạn chế tình trạng học sinh phải chờ đợi Cho phép điều chỉnh HĐ dạy học sao cho phù hợp với trình độ và nhịp độ học tập của HS (thuận lợi đối với HS) Nhiều không gian hơn cho những thời điểm học tập mang tính tích cực Nhiều khả năng lựa chọn hơn Nhiều thời gian hướng dẫn cá nhân hơn Tạo điều kiện cho HS tham gia hợp tác cùng học tập Các bước dạy học theo góc Bước 1 : Lựa chọn nội dung bài học phù hợp Bước 2 : Xác định nhiệm vụ cụ thể cho từng góc Bước 3 : Thiết kế các hoạt động để thực hiện nhiệm vụ ở từng góc bao gồm phương tiện/tài liệu (tư liệu nguồn, văn bản hướng dẫn làm việc theo góc; bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, bản hướng dẫn tự đánh giá,…) Bước 4 : Tổ chức thực hiện học theo góc HS được lựa chọn góc theo sở thích HS được học luân phiên tại các góc theo thời gian quy định (ví dụ 10’ - 15’ tại mỗi góc) để đảm bảo học sâu Bước 5 : Tổ chức trao đổi/chia sẻ (thực hiện linh hoạt) TIÊU CHÍ HỌC THEO GÓC 	 Tính phù hợp Sự tham gia Tương tác và sự đa dạng Tiêu chí học theo góc 1. Tính phù hợp Nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu, tạo ra giá trị mới chứ không chỉ là hình thức. Nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với HS. Tiêu chí học theo Học theo góc 2. Sự tham gia Nhiệm vụ và cách tổ chức dạy học mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích cực. Biết áp dụng kiến thức vào thực tế. Tiêu chí học theo góc 3. Tương tác và sự đa dạng Tương tác giữa GV và HS, HS với HS được thúc đẩy đúng mức. Tạo cơ hội cho HS áp dụng những kinh nghiệm đã có. Tiêu chí học theo góc Một số lưu ý Chọn nội dung bài học phù hợp với đặc trưng của Học theo góc Chuẩn bị đầy đủ các thiết bị, tư liệu phù hợp với nhiệm vụ học tập mỗi góc Đảm bảo cho HS thực hiện nhiệm vụ luân phiên qua các góc (Học sâu và học thoải mái) Ho¹t ®éng Nghiên cứu kế hoạch bài học giờ dạy học theo góc Thùc hµnh thiÕt kÕ bài häc ¸p dông Häc theo gãc. Kế hoạch tập huấn tại cơ sở Thời gian : Tuỳ thuộc điều kiện QH Đối tượng : CBQL – Giáo viên Tiểu học Nội dung : Theo nội dung tập huấn Hình thức : Quận : Giới thiệu – Tổ chức thực hành Trường : Vận dụng, thao giảng Yêu cầu : Quận : Theo dõi, hỗ trợ Trường : Giáo viên vận dụng Báo cáo cuối học kỳ I : Kết quả - những vướng mắc