Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết: Đọc thư viện

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 KHỐI 5
TUẦN 1
 Tiết đọc TV
 HƯỚNG DẪN NỘI QUY THƯ VIỆN
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nắm được nội quy thư viện, tìm sách theo mã màu.
 - Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp của HS.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, yêu thư viện và có ý thức giữ gìn tài sản nhà trường.
 II. Đồ dùng dạy - học
 - Địa điểm: Thư viện
 - Bảng nội quy thư viện.
 - Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu.
 - 2 quyển sách thuộc hai trình độ đọc.
 III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 2. Khám phá: Tìm hiểu NQ thư viện.
 2.1. Hướng dẫn HS về nội quy thư viện:
 - GV đọc các nội quy của thư viện. - Lắng nghe.
 - Cho vài HS đọc lại. - Vài HS đọc to.
 - Cùng HS phân tích và tìm hiểu kĩ từng nội - HS HĐ cá nhân: Phân tích kĩ nội 
 quy. quy thư viện.
 * Nêu thêm 1 số nội quy khác. - HS lưu ý về các nội quy.
 - GV kết luận.
 - Cho HS đồng thanh nhắc lại nội quy.
 2.2. Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu:
 - Giới thiệu mã màu: cho HS mã màu được 
 dán trên 2 quyển sách có trình độ đọc khác 
 nhau. - HS nhắc lại nội quy.
 - Giới thiệu mã màu theo bảng hướng dẫn tìm 
 sách theo mã màu: - HS quan sát mã màu dán ở sách. 
 - Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù - HS quan sát.
 hợp. - HS đọc các mã màu trên bảng mã 
 * Lưu ý cho HS bảng màu sử dụng của lớp 5. màu.
 Ngoài ra các em cũng có thể tìm đọc sách ở 
 những mã màu khác nếu các em có thể đọc - HS chỉ vào kệ sách và nêu mã màu 
 được. tương ứng.
 -Mời HS chỉ vào 3 giá sách có 3 mã màu - HS lưu ý, lựa chọn sách đọc phù 
 tương ứng. hợp.
 - Hướng dẫn HS lựa chọn 1 quyển sách để - Lựa chọn vị trí và ngồi đọc.
 đọc và ghi nhớ mã màu của cuốn sách đó.
 -Cho HS chọn vị trí em thích trong thư viện 
 để ngồi đọc. 3. Củng cố, dặn dò.
 - Cho HS nêu lại nội quy thư viện, bảng màu.
 - Dặn dò HS.
TUẦN 7
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CÁ NHÂN. HĐMR: VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giúp HS biết cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, sách. 
Hiểu biết và mở rộng kiến thức .
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 2. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS
 1. Ổn định lớp:
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Khám phá: 
 - Trong Tiết đọc thư viện trước, các em đã được 
 nghe cô đọc một cuốn sách, giờ học hôm nay các - HS nghe
 em có thích tự mình lựa chọn một cuốn sách để đọc 
 không? ... 
 Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những 
 mã màu nào không? - Sách có mã màu xanh dương, 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại vàng.
 cho cả lớp cùng xem? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em 
 chọn một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi - HS chọn truyện, chọn chỗ ngồi 
 đọc. một cách nhanh nhẹn, trận tự
 Trong khi đọc 
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để 
 kiểm tra xem HS có thực sự đang đọc sách không. 
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. 
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS - HS đọc
 gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một 
 quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp 
 HS nâng trình độ lên nếu cần. - Nếu HS nào cần đổi truyện thì 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cho HS đổi
 cách lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà 
 đọc tiếp. 
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi 
 nhanh chóng, trật tự. - HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? ngồi nhanh chóng, trật tự.
 Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại 
 sao?
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại - HS trả lời
 sao? 
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách 
 mình vừa đọc? 
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc 
 cuốn sách cho các bạn cùng đọc.
 Hoạt động mở rộng: Viết cảm nhận. - HS tham gia chơi, tạo nhóm 
 - Chơi trò chơi “Bạn ơi tôi bảo”. nhanh chóng, bầu nhóm trưởng, 
 - Tạo nhóm 4. nhóm trưởng lên nhận vật 
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh phẩm.
 mà em thích - HS viết cảm nhận.
 - GV quan sát, giúp đỡ - 3 HS chia sẻ, các bạn có thể 
 - Gọi HS nêu cảm nhận chia sẻ với bạn về nội dung 
 - GV khen ngợi, động viên. cuốn sách của bạn đọc
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. - HS cất sách.
 3. Củng cố - dặn dò:
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.
TUẦN 9
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CÁ NHÂN. HĐMR: VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giúp HS biết cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức .
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS
 1. Ổn định lớp:
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Khám phá: - Trong Tiết đọc thư viện trước, các em đã được - HS nghe
nghe cô đọc một cuốn sách, giờ học hôm nay các 
em có thích tự mình lựa chọn một cuốn sách để đọc 
không? ... 
Trước khi đọc 
- Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những - Sách có mã màu xanh dương, 
mã màu nào không? vàng.
- Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại - 1HS nêu, 1HS thực hiện
cho cả lớp cùng xem? 
- Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em - HS chọn truyện, chọn chỗ ngồi 
chọn một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi một cách nhanh nhẹn, trận tự
đọc. 
Trong khi đọc 
- GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để 
kiểm tra xem HS có thực sự đang đọc sách không. 
- Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. - HS đọc
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS 
gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một 
quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp - Nếu HS nào cần đổi truyện thì 
HS nâng trình độ lên nếu cần. cho HS đổi
- Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS 
cách lật sách đúng nếu cần. 
Sau khi đọc 
- Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà 
đọc tiếp. 
- Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi - HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ 
nhanh chóng, trật tự. ngồi nhanh chóng, trật tự.
- Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? 
Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại 
sao?
- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - HS trả lời
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại 
sao? 
- Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách 
mình vừa đọc? 
- Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc 
cuốn sách cho các bạn cùng đọc. - HS tham gia chơi, tạo nhóm 
Hoạt động mở rộng: Viết cảm nhận. nhanh chóng, bầu nhóm trưởng, 
- Chơi trò chơi “Bạn ơi tôi bảo”. nhóm trưởng lên nhận vật 
- Tạo nhóm 4. phẩm.
- Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh - HS viết cảm nhận.
mà em thích
- GV quan sát, giúp đỡ - Gọi HS nêu cảm nhận - 3 HS chia sẻ, các bạn có thể 
 - GV khen ngợi, động viên. chia sẻ với bạn về nội dung 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. cuốn sách của bạn đọc
 3. Củng cố - dặn dò: - HS cất sách.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.
TUẦN 13
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy - HS trả lời
 thư viện. 
 - Trong Tiết đọc thư viện trước, các em đã - HS nghe
 được đọc cá nhân, giờ học hôm nay các em 
 cùng đọc với bạn một cuốn 
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình - Hs nêu cá nhân: Sách có mã màu 
 là những mã màu nào không? xanh dương, vàng.
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 làm lại cho cả lớp cùng xem? 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình 
 là những mã màu nào không?
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể 
 làm lại cho cả lớp cùng xem?
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình 
 một quyển sách mà em thích! Sau khi chọn 
 sách xong, các em chọn một vị trí thật 
 thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc - HS chọn truyện, chọn chỗ ngồi một 
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh cách nhanh nhẹn, trận tự
 phòng để kiểm tra xem HS có thực sự đang 
 đọc sách không. 
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của 
 các em. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi - HS đọc
 những HS gặp khó khăn khi đọc. Hướng 
 dẫn HS chọn một quyển sách khác có trình 
 độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình - Nếu HS nào cần đổi truyện thì cho HS 
 độ lên nếu cần. đổi
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại 
 cho HS cách lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em 
 chưa đọc xong, sau tiết đọc này đến thư 
 viên mượn về nhà đọc tiếp. 
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định 
 chỗ ngồi nhanh chóng, trật tự. 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách - HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi 
 vừa đọc? Em có thích câu chuyện mình nhanh chóng, trật tự.
 vừa đọc không? Tại sao? 
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích 
 nhất? Tại sao? - HS trả lời
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong 
 cuốn sách mình vừa đọc? 
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn 
 truyện hoặc cuốn sách cho các bạn cùng 
 đọc. 
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. 
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. 
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích.
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một 
 hình ảnh mà em thích
 - GV quan sát, giúp đỡ - HS trao đổi về ND câu chuyện.
 - Gọi HS nêu cảm nhận - HS tham gia vẽ tranh.
 - GV khen ngợi, động viên. - HS viết cảm nhận
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy - 3 HS chia sẻ, các bạn có thể chia sẻ 
 định. với bạn về nội dung cuốn sách của bạn 
 3. Củng cố - dặn dò: đọc.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở - HS cất sách.
 thư viện.- Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 
 số sách ở thư viện.
TUẦN 15
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
 màu nào không? 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả - Hs nêu cá nhân: Sách có 
 lớp cùng xem? mã màu xanh dương, 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã vàng.
 màu nào không? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
 một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
 xem HS có thực sự đang đọc sách không.
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
 khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách 
 khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình - HS chọn truyện, chọn 
 độ lên nếu cần. chỗ ngồi một cách nhanh 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách nhẹn, trận tự
 lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc 
 tiếp. - HS đọc
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh 
 chóng, trật tự. 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em - Nếu HS nào cần đổi 
 có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? truyện thì cho HS đổi
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? 
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại - HS trở lại lớp lớn, ổn 
 sao? định chỗ ngồi nhanh 
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình chóng, trật tự.
 vừa đọc? - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn 
 sách cho các bạn cùng đọc. - HS trả lời
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. 
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. - HS trao đổi về ND câu 
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. chuyện.
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà - HS tham gia vẽ tranh.
 em thích. - HS viết cảm nhận
 - GV quan sát, giúp đỡ - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
 - Gọi HS nêu cảm nhận thể chia sẻ với bạn về nội 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. dung cuốn sách của bạn 
 3. Củng cố - dặn dò: đọc.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện. - HS cất sách.
TUẦN 17
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
 màu nào không? 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả - Hs nêu cá nhân: Sách có 
 lớp cùng xem? mã màu xanh dương, 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã vàng.
 màu nào không? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
 một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
 xem HS có thực sự đang đọc sách không.
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
 khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách - HS chọn truyện, chọn 
 khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình chỗ ngồi một cách nhanh 
 độ lên nếu cần. nhẹn, trận tự
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách 
 lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc - HS đọc
 tiếp. 
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh 
 chóng, trật tự. - Nếu HS nào cần đổi 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em truyện thì cho HS đổi
 có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? 
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - HS trở lại lớp lớn, ổn 
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại định chỗ ngồi nhanh 
 sao? chóng, trật tự.
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình 
 vừa đọc?
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn - HS trả lời
 sách cho các bạn cùng đọc. 
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. - HS trao đổi về ND câu 
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. chuyện.
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. - HS tham gia vẽ tranh.
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà - HS viết cảm nhận
 em thích. - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
 - GV quan sát, giúp đỡ thể chia sẻ với bạn về nội 
 - Gọi HS nêu cảm nhận dung cuốn sách của bạn 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. đọc.
 3. Củng cố - dặn dò: - HS cất sách.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.
TUẦN 19
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu
- Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện.
 2. Trước khi đọc - HS trả lời
- Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
màu nào không?
- Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả 
lớp cùng xem? - Hs nêu cá nhân: Sách có 
- Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã mã màu xanh dương, 
màu nào không? vàng.
- Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển - 1HS nêu, 1HS thực hiện
sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
Trong khi đọc
- GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
xem HS có thực sự đang đọc sách không.
- Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách 
khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình 
độ lên nếu cần. - HS chọn truyện, chọn 
- Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách chỗ ngồi một cách nhanh 
lật sách đúng nếu cần. nhẹn, trận tự
Sau khi đọc 
- Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc 
tiếp. 
- Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh - HS đọc
chóng, trật tự. 
- Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em 
có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Nếu HS nào cần đổi 
- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? truyện thì cho HS đổi
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại 
sao? - HS trở lại lớp lớn, ổn 
- Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình định chỗ ngồi nhanh 
vừa đọc? chóng, trật tự.
- Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn 
sách cho các bạn cùng đọc.
Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. - HS trả lời
- Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. 
- Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. - HS trao đổi về ND câu 
- Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà chuyện.
em thích. - HS tham gia vẽ tranh.
- GV quan sát, giúp đỡ - HS viết cảm nhận
- Gọi HS nêu cảm nhận - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
- Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. thể chia sẻ với bạn về nội 3. Củng cố - dặn dò: dung cuốn sách của bạn 
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện. đọc.
 - HS cất sách.
TUẦN 21
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
 màu nào không? 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả - Hs nêu cá nhân: Sách có 
 lớp cùng xem? mã màu xanh dương, 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã vàng.
 màu nào không? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
 một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
 xem HS có thực sự đang đọc sách không.
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
 khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách 
 khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình - HS chọn truyện, chọn 
 độ lên nếu cần. chỗ ngồi một cách nhanh 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách nhẹn, trận tự
 lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc - HS đọc
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc 
 tiếp. 
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh - Nếu HS nào cần đổi 
 chóng, trật tự. truyện thì cho HS đổi
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em 
 có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - HS trở lại lớp lớn, ổn 
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? định chỗ ngồi nhanh 
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại chóng, trật tự.
 sao? 
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình 
 vừa đọc? - HS trả lời
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn 
 sách cho các bạn cùng đọc. - HS trao đổi về ND câu 
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. chuyện.
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. - HS tham gia vẽ tranh.
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. - HS viết cảm nhận
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
 em thích. thể chia sẻ với bạn về nội 
 - GV quan sát, giúp đỡ dung cuốn sách của bạn 
 - Gọi HS nêu cảm nhận đọc.
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. - HS cất sách.
 3. Củng cố - dặn dò:
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.
TUẦN 23
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
 màu nào không? - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả - Hs nêu cá nhân: Sách có 
 lớp cùng xem? mã màu xanh dương, 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã vàng.
 màu nào không? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
 một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
 xem HS có thực sự đang đọc sách không.
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
 khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách 
 khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình - HS chọn truyện, chọn 
 độ lên nếu cần. chỗ ngồi một cách nhanh 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách nhẹn, trận tự
 lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc 
 tiếp. - HS đọc
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh 
 chóng, trật tự. 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em - Nếu HS nào cần đổi 
 có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? truyện thì cho HS đổi
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? 
 - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại - HS trở lại lớp lớn, ổn 
 sao? định chỗ ngồi nhanh 
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình chóng, trật tự.
 vừa đọc? 
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn 
 sách cho các bạn cùng đọc. - HS trả lời
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. 
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. - HS trao đổi về ND câu 
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. chuyện.
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà - HS tham gia vẽ tranh.
 em thích. - HS viết cảm nhận
 - GV quan sát, giúp đỡ - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
 - Gọi HS nêu cảm nhận thể chia sẻ với bạn về nội 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. dung cuốn sách của bạn 
 3. Củng cố - dặn dò: đọc.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện. - HS cất sách.
TUẦN 25 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CẶP ĐÔI. HĐMR: VẼ VÀ VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nắm chắc cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, 
sách. Hiểu biết và mở rộng kiến thức.
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS
 1. Giới thiệu
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã 
 màu nào không? 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại cho cả - Hs nêu cá nhân: Sách có 
 lớp cùng xem? mã màu xanh dương, 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những mã vàng.
 màu nào không? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn 
 một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi đọc.
 Trong khi đọc
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra 
 xem HS có thực sự đang đọc sách không.
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp 
 khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách 
 khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình - HS chọn truyện, chọn 
 độ lên nếu cần. chỗ ngồi một cách nhanh 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách nhẹn, trận tự
 lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc 
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc 
 tiếp. - HS đọc
 - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh 
 chóng, trật tự. 
 - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em - Nếu HS nào cần đổi 
 có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? truyện thì cho HS đổi
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại - HS trở lại lớp lớn, ổn 
 sao? định chỗ ngồi nhanh 
 - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình chóng, trật tự.
 vừa đọc? 
 - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn 
 sách cho các bạn cùng đọc. - HS trả lời
 Hoạt động mở rộng: Vẽ và viết. 
 - Hỏi nhau về nội dung câu chuyện. - HS trao đổi về ND câu 
 - Cho HS vẽ về nhân vật mà mình thích. chuyện.
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà - HS tham gia vẽ tranh.
 em thích. - HS viết cảm nhận
 - GV quan sát, giúp đỡ - 3 HS chia sẻ, các bạn có 
 - Gọi HS nêu cảm nhận thể chia sẻ với bạn về nội 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. dung cuốn sách của bạn 
 3. Củng cố - dặn dò: đọc.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện. - HS cất sách.
TUẦN 28
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CÁ NHÂN. HĐMR: VIẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giúp HS biết cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, sách. 
Hiểu biết và mở rộng kiến thức .
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 2. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS
 1. Ổn định lớp:
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời
 2. Khám phá: 
 - Trong Tiết đọc thư viện trước, các em đã được 
 nghe cô đọc một cuốn sách, giờ học hôm nay các - HS nghe
 em có thích tự mình lựa chọn một cuốn sách để đọc 
 không? ... 
 Trước khi đọc 
 - Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những 
 mã màu nào không? - Sách có mã màu xanh dương, 
 - Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại vàng.
 cho cả lớp cùng xem? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
 - Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
 sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em chọn một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi - HS chọn truyện, chọn chỗ ngồi 
 đọc. một cách nhanh nhẹn, trận tự
 Trong khi đọc 
 - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để 
 kiểm tra xem HS có thực sự đang đọc sách không. 
 - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. 
 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS - HS đọc
 gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một 
 quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp 
 HS nâng trình độ lên nếu cần. - Nếu HS nào cần đổi truyện thì 
 - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cho HS đổi
 cách lật sách đúng nếu cần. 
 Sau khi đọc
 - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc - HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ 
 xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà ngồi nhanh chóng, trật tự.
 đọc tiếp. 
 - Yêu cầu HS lên chia sẻ về cuốn sách mình đọc. 
 Hoạt động mở rộng: Viết cảm nhận.
 - Chơi trò chơi “Bạn ơi tôi bảo”. - HS tham gia chơi, tạo nhóm 
 - Tạo nhóm 4. nhanh chóng, bầu nhóm trưởng, 
 - Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh nhóm trưởng lên nhận vật 
 mà em thích phẩm.
 - GV quan sát, giúp đỡ - HS viết cảm nhận.
 - Gọi HS nêu cảm nhận - 3 HS chia sẻ, các bạn có thể 
 - GV khen ngợi, động viên. chia sẻ với bạn về nội dung 
 - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. cuốn sách của bạn đọc
 3. Củng cố - dặn dò: - HS cất sách.
 - Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.
TUẦN 30
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CÁ NHÂN. HĐMR: VIẾT – VẼ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giúp HS biết cách chọn truyện, sách để đọc, làm quen với các loại truyện, sách. 
Hiểu biết và mở rộng kiến thức .
 - HS tự chọn sách đọc, lắng nghe, hợp tác, chia sẻ.
 - HS có khả năng chấp hành tốt nội quy thư viện nói riêng, kỉ luật nói chung.
 - Yêu việc đọc sách, có ý thức bảo quản sách.
 2. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 - Địa điểm: Thư viện
 - HS: Màu, chì, giấy A4.
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 Hỗ trợ của GV Hoạt động học của HS
 1. Ổn định lớp:
 - Ổn định chỗ ngồi, vài em nhắc nội quy thư viện. - HS trả lời 2. Khám phá: 
 - Trong Tiết đọc thư viện trước, các em đã được 
nghe cô đọc một cuốn sách, giờ học hôm nay các - HS nghe
em có thích tự mình lựa chọn một cuốn sách để đọc 
không? ... 
Trước khi đọc 
- Các em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là những 
mã màu nào không? - Sách có mã màu xanh dương, 
- Nêu cách lật sách đúng? Bạn nào có thể làm lại vàng.
cho cả lớp cùng xem? - 1HS nêu, 1HS thực hiện
- Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn cho mình một quyển 
sách mà em thích! Sau khi chọn sách xong, các em 
chọn một vị trí thật thoải mái trong phòng để ngồi - HS chọn truyện, chọn chỗ ngồi 
đọc. một cách nhanh nhẹn, trận tự
Trong khi đọc 
- GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để 
kiểm tra xem HS có thực sự đang đọc sách không. 
- Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. 
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS - HS đọc
gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một 
quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp 
HS nâng trình độ lên nếu cần. - Nếu HS nào cần đổi truyện thì 
- Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cho HS đổi
cách lật sách đúng nếu cần. 
Sau khi đọc
- Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc - HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ 
xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà ngồi nhanh chóng, trật tự.
đọc tiếp. 
- Yêu cầu HS lên chia sẻ về cuốn sách mình đọc. 
Hoạt động mở rộng: Viết cảm nhận.
- Chơi trò chơi “Bạn ơi tôi bảo”. - HS tham gia chơi, tạo nhóm 
- Tạo nhóm 4. nhanh chóng, bầu nhóm trưởng, 
- Viết cảm nhận về một nhân vật hoặc một hình ảnh nhóm trưởng lên nhận vật 
mà em thích phẩm.
- GV quan sát, giúp đỡ - HS viết cảm nhận.
- Gọi HS nêu cảm nhận - 3 HS chia sẻ, các bạn có thể 
- GV khen ngợi, động viên. chia sẻ với bạn về nội dung 
- Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. cuốn sách của bạn đọc
3. Củng cố - dặn dò: - HS cất sách.
- Chuẩn bị tiết sau: GV giới thiệu 1 số sách ở thư viện.