Mô hình giáo án môn Giáo dục công dân

Mô hình giáo án môn giáo dục công dân
Phần I: Đối với dạy bài lý thuyết
	Ngày dạyLớp.
	Tiết.Tên bài..
	I . Mục tiêu bài học: (cần trình bày đầy đủ 3 phần sau)
	1. về kiến thức:
	2. về thái độ:
	3. về kĩ năng:
	II. Chuẩn bị :
Chuẩn bị của giáo viên.
Chuẩn bị của học sinh.
( Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. ổn định tổ chức: + Hát đầu giờ ( Thời gian)
	 + Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: ( Thời gian)
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới ( Thời gian)
Hoạt động cơ bản của GV và HS
Thời gian
Nội dung cơ bản
* Hoạt động 2: Thảo luận, phân tích tình huống, truyện đọc để tìm hiểu nội dung bài
* Hoạt động 3: Luyện tập ( Làm bài tập, hoặc liên hệ thực tế,hoặc trò chơi
* Hoạt động 4: Củng cố kiến thức và hướng dấn việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh
(TG)
( TG)
( TG )
* Ghi nội dung cơ bản nhất của bài:
 I Tìm hiểu bài
1
2
II. Luyện tập:
*. Rút kinh nghiệm giờ dạy:	
- Ưu điểm..
- Hạn chế
Phần II : Đối với dạy bài thực hành
	Ngày dạyLớp..
	Tiết.Tên bài
	I. Mục tiêu bài học:
	1. Về kiến thức:
	2. Về thái độ:
	3. Về kĩ năng:
	II. Chuẩn bị 
Chuẩn bị của giáo viên.
Chuẩn bị của học sinh.
( Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. ổn định tổ chức: + Hát đầu giờ. ( Thời gian)
 	 + Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: ( Thời gian)
3. Hoạt động cơ bản của tiết thực hành:
Tên hoạt động
Nội dung
Cách thực hiện
Thời gian
Hoạt động 1
........................
- Nêu nội dung cơ bản của hoạt động
- Nêu rõ cách thực hiện của giáo viên và học sinh .
{
4.Nhận xét, đánh giá, tổng kết và dặn dò học sinh :
* .Rút kinh nghiệm giờ dạy
+ Ưu điểm.
+ Hạn chế..
* Lưu ý: Tuỳ từng đối tượng học sinh và điều kiện thực tế của đơn vị, để giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức tiết thực hành cho phù hợp ( có thể tổ chức cho học sinh tham quan thực tế, tổ chức trò chơi, trao đổi thảo luận với tài liệu)
phần III : Đối với dạy bài ôn tập
	Ngày dạyLớp..
	Tiết.Tên bài
	I. Mục tiêu bài học:
	1. Về kiến thức:
	2. Về thái độ:
	3. Về kĩ năng:
	II. Chuẩn bị 
Chuẩn bị của giáo viên.
Chuẩn bị của học sinh.
( Cần ghi cụ thể sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. ổn định tổ chức: + Hát đầu giờ ( Thời gian)
 + Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: ( Thời gian)
3. Hoạt động ôn tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: ôn tập lí thuyết ( Thời gian)
- Lựa chọn những nội dung kiến thức cơ bản của phần học cho học sinh ôn tập
- giáo viên hướng dãn học sinh bằng cách xây dựng câu hỏi cho phù hợp.
Hoạt động 2: Bài tập ( Thời gian)
- Giáo viên lựa chọn các dạng bài tập cơ bản để hướng dẫn học ôn tập.
I. Lý thuyết
II. Bài tập
4. Củng cố dặn dò ( Thời gian )
*. Rút kinh nghiệm giờ dạy
+ Ưu điểm................................
+ Hạn chế..................................
Phần IV: Các dạng bài kiểm tra
kiểm tra một tiết
	Ngày dạy..............................
	Lớp..........Tiết...........
	I. mục tiêu:
	1. Kiến Thức
	2. Kỹ năng
	3. Thái độ
	II. Chuẩn bị
	1. Giáo viên : Đề kiểm tra và đáp án
	*. Yêu cầu:
	- Đề kiểm tra phải kết hợp 2 hình thức tự luận và trắc nghiệm
	- Tuỳ từng đối tượng học si nh và nội dung bài để chia tỷ lệ phần tự luận và trắc nghiệm cho phù hợp
+ Có thể 30% trắc nghiệm 70% tự luận
	+ Có thể 40% trắc nghiệm 60% tự luận
	- Điểm cho mỗi câu trắc nghiệm tối thiểu 0,25 điểm; tối đa 0,5 điểm.
	- Điểm cho câu tự luận tuỳ theo mức độ yêu cầu.
	- Bài kiểm tra phải kiểm tra được 3 mức độ: biết , hiểu, vận dụng.
	- Đáp án và biểu điểm cần xây dựng cụ thể rõ ràng .
	2. Học sinh : đồ dùng học tập cần thiết cho tiết kiểm tra.
	III. hoạt động day và học
	1. ổn định tổ chức
	2. Bài mới
	Hoạt động 1:
	- Giáo viên giao đề ( chếp đề)
	- HS nhận đề và làm bài
	Hoạt động 2:
	- HS nộp bài
	- GV thu bài
	Hoạt động3: 
	- GV nhận xét giờ kiểm tra và dăn dò.
	B. bài kiểm tra cuối kì và cuối năm ( thực hiện như bài 1 tiết)
Bài kiểm tra 15 phút
	- Có 2 hình thức kiểm tra:
	+ Hình thức 1: 100% trắc nghiệm.
	+ Hình thức 2: 50% trắc nghiệm,50% tự luận.
	- Không áp dụng 100% tự luận
	- Đáp án và biểu điểm cần xây dựng rõ ràng, cụ thể.