Môđun Phối hợp với gia đình trong công tác giáo dục học sinh

SỞ GD & ĐT BÌNH PHƯỚC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC MÔĐUN PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINHChơn Thành, Ngày 01/12/ 2013Báo cáo viên : Lê Cao Hồng Quyên NHIỆM VỤ 2. Tìm hiểu yêu cầu của CNN về công tác phối hợp với GĐHS của GV CNN – yêu cầu đối với GV về năng lực thực hiện các hoạt động nghề nghiệpCấu trúc 4 tầngNội dung: 6 tiêu chuẩn – 25 tiêu chí – 4 mứcYêu cầu về công tác phối hợp với GĐHS?TIÊU CHUẨNTiêu chíMức – chỉ báoMinh chứngBảng tổng hợp 7 tiêu chí về phối hợp GĐHS của CNN TIÊU CHÍ2. Đạo đức nghề nghiệp ( yêu cầu tối thiểu)5. Lối sống, tác phong6. Tìm hiểu đối tượng GD7. Tìm hiểu môi trường GD16. Xây dựng kế hoạch HĐGD (yêu cầu nâng cao)21. Đánh giá KQ rèn luyện đạo đức của học sinh 22. Phối hợp với GĐHS & Cộng đồng (yêu cầu tuyệt đối)PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH I: MỤC TIÊU: II:CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP VỚI GĐHS. III: NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GĐHS. IV:CÔNG TÁC GVCN VỚI CHA MẸ HỌC SINH.I: MỤC TIÊU CỦA MÔĐUN * Giáo viên có thể: - Xác định cac yêu cầu – tiêu chuẩn ,tiêu chí - Phân biệt các yêu cầu cốt lõi( tuyệt đối tối thiểu và yêu cầu nâng cao) của CNN đối với GV về công tác phối hợp với GĐHS - Phân biệt được mức độ - chỉ báo, các loại minh chứng + Tìm hiểu hạn chế của công tác phối hợp với GĐHS hiện nay + Tìm kiếm giải pháp khắc phục hạn chế của công tác phối hợp với GĐHS-Phác thảo nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINHII:CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP VỚI GĐHS.1. Những hình thức phối hợp với GIA ĐÌNH HỌC SINH mà nhà trường lớp thầy/ cô đã thực hiện trong năm học 2012-2013.Các hình thức phối hợp với GĐHS Sốlần/số người.Chất lượngHạn chế1.Họp chi hội CMHS của lớp2.Họp ban đại diện CMHS lớp 3.Họp CMHS của toàn trường 4.Họp ban ĐD-CH-CMHS toàn trường5.GV đến thăm gia đình học sinh6.CMHS đến thăm nhà Giáo Viên 7.CMHS đến gặp GV ở trường8.CMHS tham gia hoạt động nhà trường.9.GVgọi điện,gửi tin nhắn,email cho PH10.PHgọi điện,gửi tin nhắn,email cho GV11.Gặp và trao đổi với CMHS khi có dịp12.Trao đổi qua sổ liên lạc13. khác.MỤC TIÊU CỦA CÁC HÌNH THỨC THÔNG QUA BÀI TẬP . Giáo viên có thể: - Xác định những yêu cầu cốt lõi của CNN đối với GV về công tác phối hợp với GĐHS ( Số lượng người tham gia , nội dung các hoạt động ,hiệu quả cho hoạt động của lớp nhà trường )	- Tìm hiểu hạn chế của công tác phối hợp với GĐHS hiện nay	- Tìm kiếm giải pháp khắc phục hạn chế của công tác phối hợp với GĐHSThảo luận về công tác phối hợp với GĐHS Chất lượng của những hình thức phối hợp phổ biến hiện nay ? Những khó khăn? Những hạn chế của GV khi thực hiện các hình thức này là gì? Biện pháp khắc phục?PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH I: MỤC TIÊU; II:CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP VỚI GĐHS. III: NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GĐHS.III: NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GĐHS.1;Thuận Lợi :- Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH ,các cấp..Giáo viên tâm huyết,tạo lòng tin,sự chân thành đối vớ i cha mẹ học sinh.- Nhận thức của CMHS về giáo dục con: Coi trọng kiến thức văn hóa, điểm thi, chăm sóc, quan tâm đến con2; khó Khăn:- Đặt nhiều tham vọng quá mức vào con( gây áp lực)CMHS vì công việc lo kinh tế , phó thác việc giáo dục con cho nhà trường.Tâm lí hs muốn tự khẳng định mình, không muốn người lớn áp đặt .Một số giáo viên chưa thực sự có điều kiện,thời gian..vvv.PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH I: MỤC TIÊU. II:CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP VỚI GĐHS. III: NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GĐHS. IV:CÔNG TÁC GVCN VỚI CHA MẸ HỌC SINH.IV:CÔNG TÁC GVCN VỚI CHA MẸ HỌC SINH.1;Thành lập các tổ chức của cha mẹ học sinh .a, Thành lập chi hội CMHS của lớp vào buổi họp CMHS đầu năm .b, Chi hội CMHS lập thành các nhóm tự nguyện.c,Chi hội CMHS bầu ban đại diện CMHS của lớp với 3 thành viên .2;Tổ chức các cuộc họp CMHS .IV:CÔNG TÁC PHỐI HỢP VỚI CHA MẸ HỌC SINH.1;Thành lập các tổ chức của cha mẹ học sinh .2;Tổ chức các cuộc họp CMHS.a;Tổ chức cuộc họp CMHS vào đầu năm học.b;Tổ chức cuộc họp CMHS vào cuối học kì I.c;Tổ chức cuộc họp CMHS để tổng kết năm học.d;Tổ các cuộc họp đột xuất khác tùy theo từng lớp từng trường.Thực hành thiết kế kế hoạch triển khai cuộc họp CMHS đầu năm , Sơ kết HK1 , chuẩn bị tổng kết . 1.Mục đích 2.Nội dung 3.Chuẩn bị 4.Các bước tiến hành 5.Sản phẩm 6.Đánh giá Gợi ý:Làm rõ yêu cầu của 5 tiêu chí (2,5,6,7,22) cốt lõi ở mức 1 và mức 4(thầy cô xem tài liệu trang 56,57).Hệ thống các minh chứng .Sổ biên bản sinh hoạt lớp , sổ chủ nhiệm lớp , sổ liên lạc GĐHS . Biên bản họp chi hội CMHSSổ tay công tác của giáo viên Biên bản họp ban đại diện chi hội CMHSNhận xét , góp ý của đại diện chi hội CMHS , hs , tập thể lớp HSHồ sơ cá nhân , hồ sơ lớp , hồ sơ khảo sát.Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm .Tư liệu về trường hợp giáo dục học sinh cá biệt..PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH I: MỤC TIÊU: II:CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP VỚI GĐHS. III: NHỮNG THUẬN LỢI KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GĐHS. IV:CÔNG TÁC GVCN VỚI CHA MẸ HỌC SINH.Trân trọng cám ơn Quý Thầy Cô đã lắng nghe . chúc thầy cô sức khỏe công tác tốt! SỞ GD-ĐT Bình Phước .Địa chỉ lớp : taphuanchuangiaovien@gmail.comPass:17102013