Sinh hoạt 20/11 - Chủ đề: Tôi là người giáo viên

KỶ NIỆM 29 NĂM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM TH TÂN PHÚC 1-MẪU GIÁO TÂN PHÚCCÙNG NHAU THI TÀI TÔI LÀ NGƯỜI GIÁO VIÊNCHỦ ĐỀKHỞI ĐỘNG-Thực hiện một số trò chơi nhỏ: kết bạn, gió thổi để tạo thành các đội chơi.+Đội có tên đệm là KIM và chàng trai trẻ nhất: Kim Anh, Kim Hảo, Kim Yến, Hoàng+Đội có họ là PHAN: Phan Hương Thu, Phan Lệ Hà, Phan Huyền, Phan Vân+Đội có tên đệm là NGỌC và PHƯƠNG: Ngọc Trâm, Ngọc Yến, Phương Thảo, Phương Thủy-Sau khi đã kết hợp thành một đội, các thành viên trong các đội hội ý, đặt tên và thiết kế phần trang trí với vật liệu BTC đã chuẩn bị sẵn; đảm bảo đẹp, hay, phù hợp và sáng tạo ( 5’ )-Tự giới thiệu về đội, ngắn gọn, phù hợp và có ấn tượng ( 5’ ) Đẹp, sáng tạo, ấn tượng: 10 điểm chào mừng ngày nhà giáo việt nam CHÚNG TA CÙNG HIỂU*Những phẩm chất đạo đức nghề giáo trong giai đoạn hiện nay. ( Trình bày theo hướng sáng tạo, dễ hiểu, đẹp mắt ) ( 8’ )Đầy đủ, sáng tạo, đẹp: 20 điểm PHẨM CHẤT, ĐẠO ĐỨC NGHỀ GIÁOHiểu biết rộngYêu nghềMến trẻTình thươngCó k/ thức CMNVChịu khóTinh thần cầu tiếnĐoàn kếtTrung thựcTinh thần tr/ nhiệm Yêu nướcGương mẫuSay mêSáng tạoNiềm tin Ýù thức kỷ luậtCông bằngCHÚNG TA CÙNG HIỂU*Phân tích, bình luận danh ngôn giáo dục: Các đội sẽ bốc thăm chọn nội dung. Sau đó hội ý 2’; trình bày 5’/đội +Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý; sáng tạo nhất trong những nghề sáng tạo. ( Phạm Văn Đồng )+Những người thầy giáo tốt dạy học bằng trái tim, chứ không phải bằng sách vở +Sự gương mẫu của người thầy giáo là tia sáng mặt trời thuận lợi nhất đối với sự phát triển tâm hồn non trẻ mà không có gì thay thế được ( Usinxki )Đúng nội dung, diễn đạt tốt: 20điểm Lao động của người thầy giáo là 1 loại hình lao động đặc biệt. Sản phẩm quá trình lao động của người thầy giáo chính là con người. Nếu những ngành nghề khác vẫn cho phép cĩ những sản phẩm phạm lỗi kỹ thuật thì nghề dạy học khơng thể và khơng bao giờ được phép tạo ra những sản phẩm bị lỗi. Người thầy giáo khơng thể nào thành cơng khi chỉ áp dụng một PPDH với muơn vàn HS khác nhau về tính tình, về cách suy nghĩ Người thầy giáo phải luơn luơn sáng tạo để dẫn dắt các em đến với tri thức, sáng tạo linh hoạt để đáp ứng mọi tình huống.  Người thầy giáo phải đến với HS bằng trái tim của mình để được lắng nghe những nghĩ suy, chia sẻ, giúp đỡ và yêu thương các em. Phải biết thổi hồn vào những trang sách thì mới cĩ được những tiết dạy thú vị và thật sự hiệu quả. “Giáo dục sẽ vơ hiệu nếu như khơng cĩ sự gương mẫu”- Người thầy luơn tượng trưng cho những gì chuẩn mực, là tấm gương để mọi người, nhất là học trị noi theo. Sự gương mẫu của người thầy khơng phải chỉ giới hạn ở phạm vi trường học mà cịn ở mọi nơi, mọi lúc, trong gia đình và ngồi xã hội. TÀI NĂNG*Mỗi đội cử một thành viên hoặc tập thể trình bày một bài hát có nội dung về nghề dạy học.Đảm bảo nội dung, hay : 10 điểm*Toàn đội hợp tác thực hiện một bài thơ ( ít nhất 4 câu ) có nội dung về nghề giáo (5’)Đảm bảo nội dung, ý tưởng tốt, có tính nghệ thuật: 10 điểm KỂ CHUYỆN BẠN NGHECHUYỆN VỀ CÂY THƯỚC EM LÀ TẤM GƯƠNG SÁNGNếu sống với chỉ triùchEm chỉ biết chê baiNếu sống với thù hậnEm chỉ biết gây gổNếu sống với bao dungEm có lòng kiên nhẫnNếu sống trong khích lệEm có lòng tự tinNếu sống trong ca ngợiEm biết cách tặng khenNếu sống trong công bằngEm có lòng độ lượngNếu sống trong bình anEm mang lòng tin cậyNếu sống trong tình thươngEm biết yêu chính mìnhNếu trẻ em được lớn lên với sự đón nhận và tình yêu thương. Các em sẽ tìm thấy tình yêu thương trong đời. KHÁN GIẢ CÙNG VUIÔ CHỮ GIÁO DỤC Ô chữ có 10 hàng ngang được đánh số từ 1 đến 10. Khán giả được quyền chọn bất kỳ hàng nào mình thích.Người điều khiển sẽ cho biết hàng  gồm mấy chữ cái và sẽ có gợi ý. Khán giả nêu từ, cụm từ thích hợp. Đúng- sẽ được nhận một món quà; Sai – khán giả khác được quyền bổ sung. ĐỒDÙNGDẠYHỌCVỆSINHANTỒNTHỰCPHẨMDỤCTHANHMÚASÂNTRƯỜNGTHTTHSTCSUYDINHDƯỠNGLẠCQUANKIMLIÊNCƠNGNGHỆTHƠNGTINTHAOGIẢNGDỰGIỜ1214567891310Phương tiện trợ giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy-học.Biện pháp để đảm bảo tốt trong ăn uống.Ngôi trường Bác Hồ đã dạy học trước khi ra đi tìm đường cứu nước.Hoạt động đầu giờ nhằm tạo sự vui tươi, khỏe khoắn cho HS.Phong trào thi đua Bộ GD-ĐT phát động thực hiện trong những năm học qua.Trạng thái hấp thu không thỏa mãn yêu cầu phát triển của cơ thể-thường do ăn uống không đầy đủ.Có cách nhìn, thái độ tin tưởng ở tương lai tốt đẹp.Tên xã- quê hương của Bác Hồ.Một trong yêu cầu của chủ đề năm học, đòi hỏi GV thực hiện để đáp ứng yêu cầu phát triển hiện nay.Hoạt động này giúp GV có điều kiện học hỏi lẫn nhau để nâng cao tay nghề.HÙNG BIỆN Nên hay không nên trừng phạt học sinh? ( Vì sao? Phải làm gì để giáo dục tích cực HS? )( Các đội hội ý 2’; sau đó cử một thành viên trình bày – 3’-5’ )Lập luận tốt, diễn đạt súc tích, gãy gọn: 30 điểm Trừng phạt HS là các hành vi, thái độ, lời nói do GV gây ra nhằm giáo dục các em nhưng làm tổn thương các em về thể xác và tinh thần. Trừng phạt HS không phải là việc làm bình thường hay việc riêng của GV mà đó là là sự bất lực trong giáo dục và là sự vi phạm pháp luật của Việt Nam và quốc tế. Vì thế phải triệt để chấm dứt việc trừng phạt HS và cần thiết phải sử dụng các biện pháp giáo dục tích cực.	Thầy cô có trách nhiệm tìm hiểu từng HS riêng biệt đđể có những cách giáo dục thích hợp. Xuất phát từ sự cảm thông, tình yêu thương đđể hiểu rõ trẻ và đđưa ra những giải thích, hướng dẫn đúng đđắn cho từng HS mới là cách giúp trẻ nên người, chứ không phải trừng phạt mới làm các em nên người. 	Trẻ em có quyền đđược tôn trọng và bảo vệ. Việc đánh mắng trẻ sẽ bị xã hội lên án và chính nó sẽ phá đđi hình ảnh tốt đẹp của người thầy trong tâm trí trẻ thơ.